Avant le 31 décembre : Achever l'aménagement des infrastructures éducatives

Conformément aux directives du gouvernement central relatives à l'organisation des services publics dans le secteur de l'éducation, et en application des instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant l'aménagement et l'organisation des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue, la province de Khanh Hoa procède actuellement à une révision et à une élaboration urgentes de plans adaptés à la situation. Les journalistes du quotidien, de la radio et de la télévision de Khanh Hoa ont interrogé M. Le Dinh Thuan, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation, à ce sujet.

— Pouvez-vous nous indiquer comment se déroule la mise en place des infrastructures éducatives dans la province ?

Sur proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation et du ministère de l'Intérieur, le Comité populaire provincial a élaboré et soumis au Comité permanent du Comité provincial du Parti un plan d'organisation des services publics au sein des administrations d'État. Ce plan prévoit le maintien des lycées, collèges, écoles primaires, établissements d'enseignement intermédiaire et jardins d'enfants publics existants, ainsi que leur réorganisation, si nécessaire, afin de mieux répondre aux besoins de la population et des élèves. Pour les zones montagneuses, les hauts plateaux et les zones habitées par des minorités ethniques, il convient de poursuivre l'étude et l'aménagement d'établissements scolaires distincts, en privilégiant la création d'internats et de semi-internats pour les élèves issus de ces minorités, au niveau communal ou intercommunal. Parallèlement, le plan prévoit une rationalisation, une réduction des points de convergence et une amélioration de la qualité des opérations : la fusion des centres de formation professionnelle et des centres de formation continue en centres de formation professionnelle de niveau secondaire, placés sous la tutelle du ministère de l'Éducation et de la Formation, afin d'assurer des services publics dans les zones intercommunales et intercommunales. Dans la province, il n'existe pas plus de 3 écoles professionnelles pour former des travailleurs qualifiés afin de contribuer au développement socio-économique et d'attirer les investissements locaux (sans compter les écoles qui sont autosuffisantes en matière de dépenses courantes ou plus).

L'objectif de ce dispositif est d'améliorer l'efficacité de la gestion publique dans le domaine de l'éducation, d'allouer et d'utiliser les ressources de manière rationnelle (infrastructures, financement, personnel enseignant et administratif) et de garantir le droit à l'éducation des enfants, notamment dans les zones reculées, les zones socio-économiquement défavorisées, les zones à forte concentration de minorités ethniques et les régions montagneuses. Il vise également à prévenir le décrochage scolaire lié à l'éloignement des établissements.

Classe à l'école primaire de Dien Son (commune de Dien Dien).

— Monsieur, quels principes et critères la province applique-t-elle dans le cadre de la mise en œuvre de l’organisation des infrastructures éducatives afin de s’adapter à la réalité et de garantir les droits des apprenants ?

Conformément aux directives du Comité populaire provincial, le Département de l'éducation et de la formation et les Comités populaires des communes, des quartiers et des zones spéciales examinent actuellement la taille des écoles et des classes afin d'élaborer un plan d'aménagement des structures d'enseignement préscolaire et général dans la région. Ce plan vise à respecter la réglementation en vigueur concernant la taille des écoles et des classes, les normes des infrastructures et les quotas d'enseignants, en tenant compte de la planification, de la taille et de la densité de la population, ainsi que des conditions géographiques. Il s'agit également d'appliquer rigoureusement les normes et critères réglementaires applicables à l'enseignement préscolaire, général et continu. Par ailleurs, il convient de garantir l'accès à l'éducation, la sécurité et la commodité des trajets scolaires pour les enfants, les élèves et les stagiaires. Aucun regroupement ne sera envisagé si la distance entre le domicile et l'école est trop importante ou si les conditions de circulation sont défavorables. Le plan doit répondre aux exigences de l'enseignement universel et obligatoire. Enfin, les établissements préscolaires et les structures de formation continue ne seront pas fusionnés avec les écoles générales. L'aménagement des structures de formation continue doit répondre aux besoins de formation tout au long de la vie de la population locale. garantir les principes de démocratie, de publicité et de transparence dans le processus d'organisation et de mise en œuvre.

- Pouvez-vous nous indiquer la feuille de route pour la mise en œuvre du plan d'aménagement des infrastructures éducatives dans la province ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de transmettre aux Comités populaires des provinces et des villes un document relatif à la mise en œuvre de la Conclusion n° 221 du 28 novembre 2025 du Bureau politique et du Secrétariat concernant la situation et le fonctionnement du système politique et de l'appareil d'administration locale aux deux niveaux. En conséquence, l'aménagement des structures préscolaires, d'enseignement général et de formation continue doit être achevé avant le 31 décembre 2025. Durant ce processus, le ministère de l'Éducation et de la Formation inspectera, suivra et veillera à la résolution des difficultés et des obstacles afin de garantir la continuité des activités d'enseignement et d'apprentissage. Parallèlement, chaque plan d'aménagement fera l'objet d'une évaluation complète afin de sélectionner ou d'ajuster une feuille de route adaptée et réalisable.

Merci beaucoup!

H.NGAN (Mise en œuvre)

Source : https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202512/truoc-ngay-31-12-hoan-thanh-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-9451a9b/