Les écoles publiques proposent des cours supplémentaires de préparation à l'IELTS.

Le fait que les langues étrangères ne soient plus une matière obligatoire à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, et que de plus en plus d'universités utilisent des certifications internationales, telles que l'IELTS, comme critère d'admission, a considérablement dynamisé le marché de la préparation à l'IELTS. Outre les centres de langues et les écoles privées, de nombreux établissements publics de Hô Chi Minh-Ville se lancent désormais dans la préparation à l'IELTS à des prix abordables, mais uniquement pour les élèves du nouveau programme d'enseignement général.

Elle attire de nombreux étudiants.

Au lycée Nguyen Thi Minh Khai (3e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), les élèves de seconde et de première suivent actuellement huit cours d'anglais. Cinq de ces cours sont conformes au nouveau programme d'enseignement général. Les trois cours restants comprennent une séance de préparation à l'IELTS avec un professeur et deux séances avec un anglophone natif. « Les professeurs se concentrent principalement sur la grammaire et le vocabulaire, tandis que les anglophones natifs travaillent l'expression orale et écrite », explique Nguyen Thi Thanh My, élève de la classe 11A12.

La plupart des écoles organisent des cours d'anglais avec des locuteurs natifs.

L'une des particularités, selon les États-Unis, est que les cours de préparation à l'IELTS utilisent un manuel spécifique intitulé « Complete IELTS Bands 5-6.5 » et proposent des tests de réussite et d'échec, à l'instar des cours d'éducation physique. La structure et la durée des tests sont similaires à celles de l'examen officiel et couvrent quatre compétences : la compréhension orale, l'expression orale, la compréhension écrite et l'expression écrite. Ces tests se déroulent sur plusieurs séances consécutives. Par exemple, l'épreuve d'expression écrite est réalisée sur deux jours. De même, pour l'épreuve d'expression orale, chaque étudiant bénéficie d'un enseignement direct dispensé par un professeur natif.

Actuellement en préparation à l'IELTS dans un centre spécialisé, My a constaté que le contenu des cours n'était guère nouveau, mais utile pour ceux qui n'avaient jamais passé cet examen auparavant. « Les cours sont obligatoires ; même les étudiants qui obtiennent 7,5 ou 8,0 à l'IELTS n'en sont pas exemptés. L'école ne facture pas de supplément pour les cours de préparation à l'IELTS ; elle ne demande que 210 000 VND par mois pour les séances d'anglais intensif dispensées par des professeurs natifs, comme convenu avec les parents en début d'année », a-t-elle expliqué.

« La plupart d'entre nous sommes favorables à l'enseignement de l'IELTS à l'école car cela nous permet de nous familiariser avec l'examen sans les coûts élevés des cours en centre spécialisé, et cela correspond au contexte des admissions universitaires, de plus en plus d'établissements proposant des modalités d'admission combinant certifications de langues étrangères. Les cours d'IELTS à l'école sont également sérieux et interactifs, et non pas de simples démonstrations », a ajouté My.

Ha Duc Cuong, élève de la classe 11A5 du lycée Tran Khai Nguyen (5e arrondissement), explique que l'établissement ne propose pas de cours de préparation à l'IELTS pendant les heures de cours habituelles, mais offre des cours après l'école aux élèves qui s'inscrivent volontairement. Les frais d'inscription varient en fonction du score visé et peuvent atteindre plusieurs millions de dongs. « Cette initiative attire de nombreux élèves et leur permet d'améliorer considérablement leurs techniques de passage de l'examen », commente cet élève, qui suit actuellement une formation dans un centre de préparation.

Selon Cuong, de nombreux centres ne savent se promouvoir qu'à l'aide de stratagèmes et sont incapables d'aider les étudiants à atteindre les résultats promis. Par conséquent, étudier l'IELTS à l'école présente de nombreux avantages. « Premièrement, l'information est transparente et fiable. Deuxièmement, les familles peuvent collaborer avec l'école pour suivre et discuter des résultats scolaires de leur enfant. Enfin, étudier dans un environnement familier facilite l'adaptation des étudiants », a commenté Cuong.

N. LIMITATIONS

Des enquêtes menées auprès d'élèves de plusieurs écoles de la ville ont révélé que beaucoup d'entre eux ont déclaré que les enseignants de leurs écoles ne dispensent pas de cours de préparation à l'IELTS ; cette tâche est assurée par des enseignants étrangers ou des centres affiliés.

P., élève de seconde au lycée Nguyen Huu Tho (district 4), explique qu'elle suit des cours de langue maternelle anglaise deux fois par semaine pour se préparer à l'IELTS. « Le professeur corrige ma prononciation et m'apprend à développer mes idées afin que je puisse parler longuement sans hésiter », précise-t-elle.

Cependant, P. a indiqué que seuls quelques étudiants étudiaient réellement, une petite fraction des quelque cinquante personnes que comptait la classe. Aux autres, le professeur étranger a déclaré sans ambages : « Faites ce que vous voulez, tant que vous ne faites pas de bruit. » « J’étais parmi ceux qui voulaient apprendre, alors j’échangeais souvent avec le professeur. Cela m’a permis de mieux communiquer et d’apprendre de façon plus structurée. C’était aussi la première fois que je découvrais l’IELTS, car je n’avais pas l’intention de passer l’examen », a raconté l’étudiant.

Par ailleurs, au lycée spécialisé Tran Dai Nghia (district 1), DH, élève en classe spécialisée, a indiqué que les enseignants dispenseraient quatre cours d'anglais, conformément au programme général des classes spécialisées (à l'exception de la spécialisation en anglais). Simultanément, des professeurs vietnamiens extérieurs à l'établissement interviendraient pour donner trois cours de préparation à l'IELTS, en utilisant le manuel « Mindset for IELTS » comme support pédagogique.

DH a également précisé que les cours de préparation à l'IELTS sont intégrés à l'emploi du temps du lundi au vendredi, qu'ils sont obligatoires et qu'aucune dispense ne peut être demandée, même en cas d'obtention d'un score élevé. L'établissement ne facture aucun frais supplémentaire pour ces cours.

Ayant déjà préparé l'examen IELTS, DH a constaté de nombreuses lacunes dans les cours de l'école, et pas seulement au niveau des enseignants. Par exemple, l'école ne divise pas les classes par niveau, obligeant ceux qui ont déjà étudié l'IELTS à écouter d'anciens supports pédagogiques, ce qui représente une perte de temps. Les cours sont courts et abordent de nombreuses compétences de manière superficielle. De plus, le programme est assez basique, peu clair et ne propose pas d'exercices stimulants comme ceux de l'examen officiel.

« J'ai été assez surpris de recevoir pour la première fois des cours de préparation à l'IELTS à l'école, ce qui souligne l'importance de se préparer à cette certification aujourd'hui. Cependant, puisque tous les élèves sont tenus d'étudier, j'espère que l'école mettra en place davantage de mesures pour pallier ces difficultés », a déclaré DH.

De nombreuses écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville proposent des cours de préparation à l'IELTS dans le cadre de leur programme scolaire.

POURQUOI ENSEIGNER L'IELTS À L'ÉCOLE ?

M. Nguyen Van Ba, proviseur adjoint du lycée Nguyen Thi Minh Khai, a indiqué que l'établissement propose des cours de préparation à l'IELTS depuis deux ans, destinés aux élèves suivant actuellement le nouveau programme. L'objectif est de perfectionner leurs compétences en communication anglaise et de les préparer aux concours d'entrée dans les universités vietnamiennes et internationales, notamment face à la multiplication des établissements internationaux proposant une admission directe aux étudiants vietnamiens.

« Nombre de nos professeurs ont une expérience de la préparation à l'examen IELTS et passent souvent eux-mêmes ce test afin de mieux comprendre son évolution ces dernières années. L'école fait également appel à des anglophones natifs pour enseigner et ainsi améliorer les compétences d'écoute et d'expression orale des étudiants. De plus, nous adaptons régulièrement le contenu, les méthodes pédagogiques et le corps enseignant en fonction des retours des étudiants afin d'améliorer constamment le programme », a expliqué M. Ba.

Un professeur de lycée a expliqué que l'absence d'enseignement de l'IELTS aux élèves de terminale dans l'ancien programme était due à un manque de temps en classe. En effet, les élèves doivent désormais étudier toutes les matières, contrairement aux élèves de seconde et de première qui n'en étudiaient que quelques-unes dans le nouveau programme. « Le nouveau programme met également l'accent sur le développement des compétences de communication des élèves à travers les quatre compétences que sont l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. C'est aussi l'objectif d'évaluation de l'IELTS et d'autres certifications internationales », a ajouté le professeur.

L'école propose des certifications internationales ; l'école n'enseigne que les compétences en communication.

Un responsable du lycée pour élèves surdoués (Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville) a déclaré qu'en début d'année scolaire, l'établissement réalise une évaluation du niveau d'anglais de tous les élèves. Sur la base de ces résultats, des mesures adaptées sont mises en place pour accompagner des groupes d'élèves spécifiques.

Selon la direction de l'établissement, depuis mai 2023, le Lycée pour élèves surdoués est agréé par l'Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville pour organiser, en collaboration avec le College Board, l'examen international AP (Advanced Placement Test). Par ailleurs, le lycée collabore avec d'autres établissements d'enseignement afin d'organiser des cours de préparation au SAT (Scholastic Assessment Test) et des cours de soutien aux examens de langues étrangères, tels que l'IELTS, le japonais et l'allemand.

Selon les responsables de l'établissement, ces activités complémentaires de développement des compétences sont conçues pour répondre aux besoins des élèves, en leur offrant des conditions d'apprentissage optimales à des frais de scolarité subventionnés.

Par ailleurs, Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués (Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que les élèves des classes d'anglais spécialisées et des classes non spécialisées suivent le programme du ministère de l'Éducation et de la Formation, tandis que l'établissement met en œuvre un programme d'anglais communicatif pour les classes spécialisées en chinois, français, japonais, etc., avec un emploi du temps quotidien conçu pour être aussi pratique que possible pour les élèves.

Bich Thanh

Que dit le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville ?

Concernant l'intégration de programmes de certification internationale en langues étrangères dans les cursus de certains lycées, un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que les établissements scolaires dispensent un enseignement conforme au Programme d'enseignement général de 2018. Par ailleurs, la spécificité du système éducatif de Hô Chi Minh-Ville réside dans la formation de ressources humaines hautement qualifiées et compétitives pour la ville et la région Sud. De ce fait, les programmes scolaires sont conçus pour se rapprocher au plus près des normes internationales. La ville mène également des projets en langues étrangères et en informatique, assortis de critères de réussite précis, que les établissements scolaires s'efforcent de mettre en œuvre. Ainsi, une mise en œuvre efficace des programmes scolaires, avec l'adhésion des parents et la participation active des élèves, permettra d'atteindre un double objectif.

Bich Thanh

Le score moyen à l'IELTS Academic au Vietnam en 2022 était de 6,2, inférieur à la moyenne mondiale de 6,3.

99 % des Vietnamiens ont obtenu un score de 4,0 ou plus, seuls quelques-uns ont atteint un score parfait de 9,0, tandis que la majorité (22 %) a obtenu un score d'environ 6,0.

Le groupe cible de la préparation à l'IELTS rajeunit, se composant principalement d'élèves du secondaire et d'étudiants universitaires âgés de 16 à 22 ans.

Selon une enquête du British Council,

IDP Education et Cambridge Assessment English

Lien source: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-185240110235629769.htm