L'école publique enseigne l'IELTS

Les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire à l'examen d'entrée au lycée à partir de 2025, et de plus en plus d'universités utilisent des certificats internationaux, comme l'IELTS, comme critères d'admission, ce qui rend le marché de la préparation aux examens de plus en plus dynamique. Outre les centres d'anglais et les écoles privées, de nombreuses écoles publiques de Hô-Chi-Minh-Ville se sont lancées dans la course à l'enseignement de l'IELTS à des tarifs abordables, mais uniquement pour les étudiants du nouveau programme d'enseignement général.

T ATTIRER DE NOMBREUX ÉTUDIANTS

Au lycée Nguyen Thi Minh Khai (district 3, Hô-Chi-Minh-Ville), les élèves de seconde et de première suivent actuellement huit cours d'anglais. Cinq d'entre eux sont dispensés dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général. Sur les trois autres, une séance est consacrée à la préparation à l'IELTS avec les enseignants de l'établissement et deux séances avec des étudiants étrangers. « Les enseignants de l'établissement enseignent principalement la grammaire et le vocabulaire, tandis que les enseignants natifs se concentrent sur l'expression orale et écrite », explique Nguyen Thi Thanh My, de la classe de seconde.

La plupart des écoles organisent des cours d'anglais avec des étrangers.

Selon My, un point particulier réside dans le fait que le cours d'IELTS utilise un manuel distinct, intitulé Complete IELTS Bands 5-6.5 , et évalue et calcule également les scores, selon le niveau de réussite ou d'échec, comme pour l'éducation physique. La structure et la durée du test sont similaires à celles d'un test réel, incluant quatre compétences : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite, et se déroulant sur plusieurs leçons consécutives. Comme pour l'expression écrite, le test se déroule sur deux jours. Pour l'expression orale, chaque candidat est également interviewé directement par un professeur natif.

En préparant l'IELTS au centre, My a estimé que ce qu'elle avait appris en classe n'était pas nouveau, mais utile pour ceux qui n'avaient jamais passé ce test. « L'étude est obligatoire, et les élèves ayant obtenu 7,5 ou 8,0 à l'IELTS ne sont pas exemptés. Cependant, l'école ne facture pas de frais supplémentaires pour l'enseignement de l'IELTS ; elle facture uniquement des cours d'approfondissement en anglais avec des professeurs natifs, à hauteur de 210 000 VND par mois, comme convenu en début d'année avec les parents », a déclaré l'étudiante.

« La plupart d'entre nous sont favorables à l'enseignement de l'IELTS à l'école, car cela nous permet de découvrir le test sans dépenser autant d'argent qu'en étudiant dans un centre, et cela est adapté au contexte d'admission à l'université, où de plus en plus d'établissements proposent des méthodes d'admission combinées à des certificats de langues étrangères. Les cours d'IELTS en présentiel sont également sérieux, avec une interaction continue, et pas seulement pour la présentation », a ajouté My.

Ha Duc Cuong, élève de la classe 11A5 du lycée Tran Khai Nguyen (district 5), a expliqué que l'établissement n'enseigne pas l'IELTS pendant les cours réguliers, mais propose des cours en dehors des heures de cours pour les élèves qui s'inscrivent volontairement. Les frais de scolarité varient selon le score souhaité, à partir de quelques millions de VND. « Cette activité attire de nombreux élèves et les aide à améliorer considérablement leurs techniques d'examen », a déclaré l'élève du centre de préparation aux examens.

Selon Cuong, de nombreux centres ne savent actuellement promouvoir qu'avec des astuces, mais ne peuvent pas aider les élèves à atteindre les résultats escomptés. Par conséquent, préparer l'IELTS à l'école présente de nombreux avantages. « Premièrement, des informations transparentes et fiables. Deuxièmement, les familles peuvent se coordonner avec l'école pour suivre et discuter des résultats d'apprentissage de leurs enfants. Enfin, étudier dans un environnement familier facilite l'adaptation des élèves », a commenté Cuong.

N LIMITATIONS

En interrogeant des étudiants de plusieurs écoles de la ville, de nombreux étudiants ont déclaré que les enseignants de leurs écoles n'enseignent pas l'IELTS, mais que ce travail appartient à des enseignants étrangers ou à des centres affiliés.

HAP, élève de seconde au lycée Nguyen Huu Tho (District 4), explique qu'elle apprend l'expression orale selon la structure de l'IELTS dans le cadre de cours de langue maternelle, deux fois par semaine. « L'enseignant corrige la prononciation et apprend à développer ses idées pour parler longuement sans trébucher », précise P.

Cependant, P. a indiqué que seuls quelques élèves étudiaient réellement, représentant une petite partie de la classe de près de 50 élèves. Pour les autres, le professeur étranger a dit sans détour : « Vous pouvez faire ce que vous voulez, tant que vous ne faites pas de bruit. » « Je fais partie de ceux qui veulent étudier, alors j'échange souvent avec le professeur. Cela m'aide à communiquer mieux et plus systématiquement. C'est aussi la première fois que je suis en contact avec l'IELTS, car je n'ai pas encore l'intention de passer ce certificat », a déclaré l'étudiant.

Au lycée Tran Dai Nghia pour élèves surdoués (1er district), les élèves d'une classe spécialisée ont indiqué que les enseignants de l'établissement dispenseront quatre cours d'anglais conformément au programme général des classes spécialisées (hors anglais). Parallèlement, des enseignants vietnamiens d'unités extérieures viendront enseigner l'IELTS pendant environ trois cours, en utilisant le manuel « Mindset for IELTS » .

DH a ajouté que les cours d'IELTS sont intégrés à l'emploi du temps du lundi au vendredi et sont considérés comme obligatoires, même avec un score IELTS élevé, et ne peuvent être dispensés de ces cours. L'école ne facture pas non plus de frais supplémentaires pour l'enseignement de l'IELTS.

Après s'être préparé à l'examen IELTS, DH a constaté que les cours dispensés par l'école présentaient encore de nombreuses lacunes, et pas seulement en termes d'enseignants. Par exemple, l'école ne classait pas les cours par niveau, obligeant les personnes ayant étudié l'IELTS à se référer à des connaissances obsolètes, ce qui entraînait une perte de temps. Les cours étaient courts et couvraient de nombreuses compétences. Ou encore, le programme était trop basique, peu clair et ne proposait pas beaucoup d'exercices difficiles comme à l'examen officiel…

« J'ai été très surpris de passer l'IELTS pour la première fois à l'école, et cela m'a également montré la nécessité de se préparer pour l'examen de certification. Cependant, comme tous les élèves doivent étudier, j'espère que l'école mettra en place de nombreuses mesures pour surmonter ces obstacles », espère DH.

De nombreuses écoles publiques de Ho Chi Minh-Ville organisent l’enseignement de l’IELTS dans leur programme.

POURQUOI ENSEIGNER L'IELTS DANS LES ÉCOLES ?

M. Nguyen Van Ba, directeur adjoint du lycée Nguyen Thi Minh Khai, a déclaré que l'établissement enseigne l'IELTS depuis deux ans et l'applique aux élèves du nouveau programme. L'objectif est d'améliorer les compétences de communication en anglais et de préparer les élèves à concourir dans les universités nationales et internationales, notamment dans un contexte où de plus en plus d'établissements internationaux recrutent directement des étudiants vietnamiens.

« De nombreux enseignants ont de l'expérience dans la préparation à l'IELTS et, ces dernières années, le passent souvent pour comprendre l'orientation des questions. L'école fait également appel à des enseignants natifs pour améliorer les compétences d'écoute et d'expression orale des élèves. Nous adaptons régulièrement le contenu, les méthodes d'enseignement et les enseignants en fonction des commentaires des élèves afin d'améliorer encore le programme », a expliqué M. Ba.

Un enseignant de lycée a expliqué que l'absence d'enseignement de l'IELTS en terminale dans l'ancien programme s'explique par le manque de temps de cours. En effet, les élèves doivent désormais étudier toutes les matières, au lieu de se limiter à quelques matières combinées comme c'était le cas pour les élèves de seconde et de première dans le nouveau programme. « Le nouveau programme vise également à développer les compétences de communication des élèves grâce aux quatre compétences que sont l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. C'est également l'objectif d'évaluation de l'IELTS et d'autres certificats internationaux », a-t-il ajouté.

L'école enseigne des certificats internationaux, l'école enseigne uniquement la communication

Un responsable du lycée pour élèves doués (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville) a déclaré qu'en début d'année scolaire, l'établissement organise une enquête sur le niveau d'anglais de tous ses élèves. Des politiques adaptées sont ensuite mises en place pour accompagner chaque groupe d'élèves.

Selon la direction de l'établissement, depuis mai 2023, le lycée Gifted High School est agréé par l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville pour piloter l'organisation de l'examen de certification internationale AP (Advanced Placement Test), en collaboration avec le College Board. De plus, l'établissement collabore avec les établissements d'enseignement pour organiser des cours d'amélioration des compétences au SAT (Scholastic Assessment Test) et des cours de révision pour la préparation aux examens de certification en langues étrangères tels que l'IELTS, le japonais, l'allemand, etc.

Selon les dirigeants de l'école, ces activités complètent les compétences pour répondre aux besoins des élèves, en les aidant à bénéficier de conditions d'apprentissage pratiques avec des frais de scolarité pris en charge.

Par ailleurs, Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour élèves doués Le Hong Phong (HCMC), a déclaré que les élèves des classes spécialisées et non spécialisées en anglais suivent le programme du ministère de l'Éducation et de la Formation. L'établissement met en œuvre un programme de communication en anglais pour les classes spécialisées en chinois, français, japonais, etc., avec un emploi du temps quotidien adapté aux besoins des élèves.

Bich Thanh

Que dit le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ?

Face à la mise en place par certains lycées de certificats internationaux d'enseignement des langues étrangères dans le cadre de leurs programmes, un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré que l'établissement propose des services éducatifs conformes au Programme d'enseignement général de 2018. Par ailleurs, le système éducatif de la ville vise à former des ressources humaines hautement qualifiées et hautement compétitives pour la ville et le sud du pays. Les programmes scolaires sont donc axés sur les normes internationales. Parallèlement, la ville dispose de projets en langues étrangères et en technologies de l'information avec des objectifs de résultats spécifiques, que les établissements s'efforcent de mettre en œuvre. Par conséquent, une mise en œuvre efficace des programmes scolaires, avec le soutien des parents et de l'apprentissage actif des élèves, permettra d'atteindre ce « double objectif ».

Bich Thanh

Le score moyen du Vietnam à l'IELTS Academic en 2022 est de 6,2, inférieur à la moyenne mondiale de 6,3.

99 % des Vietnamiens ont obtenu un score de 4,0 ou plus, seuls quelques-uns ont obtenu un score parfait de 9,0, le reste était principalement à 6,0 (22 %).

Les apprenants de l’IELTS sont de plus en plus jeunes, principalement des étudiants âgés de 16 à 22 ans.

Selon une enquête du British Council,

Éducation IDP et Cambridge Assessment English

Lien source: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-185240110235629769.htm