Les universités jouent un rôle important dans la mise en œuvre du mouvement « Éducation numérique pour tous ».

Le professeur agrégé Dr. Ha Minh Hoang a déclaré que les universités jouent un rôle important dans la mise en œuvre du mouvement « Alphabétisation numérique pour tous », car ce sont des lieux où le savoir est acquis, où l’on peut mener des recherches approfondies sur la technologie et l’intelligence artificielle, et où l’on peut créer des produits qui résolvent les problèmes sociaux ; contribuant ainsi à ce que la technologie atteigne un plus grand nombre de personnes.

C’est ce que souligne le professeur agrégé, Dr Ha Minh Hoang, chef du département des sciences des données et de l’intelligence artificielle de l’École de technologie de l’Université nationale d’économie , dans une interview accordée au Journal représentatif du peuple concernant les solutions pour mettre en œuvre avec succès le mouvement « Éducation numérique pour tous », et en particulier le rôle de soutien des universités dans la mise en œuvre de ce mouvement.

Pour mettre en œuvre efficacement le programme « Éducation numérique pour tous », il est nécessaire de mobiliser les ressources de l’ensemble de la société.

Monsieur le Professeur agrégé Ha Minh Hoang, selon vous, dans le contexte actuel du Vietnam, comment concevoir le contenu de l'« Éducation numérique universelle » pour atteindre les objectifs ? Quel est le facteur clé de la réussite de cette initiative, sachant que toute mise en œuvre comporte des aspects négatifs, des limites, des difficultés et des défis ?

Professeur agrégé Dr Ha Minh Hoang : Avant tout, je pense que pour organiser efficacement et avec qualité le mouvement « Éducation numérique pour tous », il est indispensable de faire évoluer la mentalité pédagogique des enseignants et des concepteurs de programmes de formation. En effet, la mise en œuvre de ce mouvement implique de transmettre à tous des connaissances relativement complexes, compte tenu de l'évolution rapide des technologies.

Lors de la conception ou de l'organisation de formations à l'« Initiation au numérique », il est essentiel de prendre en compte trois facteurs. Le premier est l'utilité. Il est important de proposer aux participants des compétences concrètes et applicables au quotidien, afin de renforcer leur motivation et leur envie d'apprendre. Ces compétences peuvent inclure : l'utilisation des services publics, la sécurité informatique, la prévention des fraudes numériques, etc.

Deuxièmement, il est essentiel de faciliter l'accès à la formation. Le contenu des cours ne doit pas être trop complexe ; ils peuvent être organisés en modules, chacun se concentrant sur un thème précis, et ne nécessitant que 10 à 15 minutes d'apprentissage par jour, où que l'on soit. Cela permet aux apprenants d'acquérir progressivement et naturellement des compétences numériques. Par ailleurs, il est nécessaire de diffuser les connaissances via des plateformes multimédias, telles que des formations en ligne, des cours en ligne ouverts à tous (MOOC), des cours populaires ou encore des contenus pédagogiques diffusés dans les médias, les journaux, sur YouTube, TikTok, etc., afin de toucher un public plus large.

Professeur agrégé, Dr Ha Minh Hoang, directeur du département de science des données et d'intelligence artificielle de l'École de technologie de l'Université nationale d'économie. Photo : Duy Thong

Troisièmement, le programme doit être flexible, notamment en termes de contenu, car la technologie évolue constamment. Il est donc nécessaire de concevoir un programme capable de s'adapter aux évolutions technologiques et aux besoins des utilisateurs.

De plus, le Vietnam compte de nombreux groupes de recherche en IA au sein du système éducatif . Ces dernières années, face à la forte demande en IA, de nombreux groupes se sont formés et développés, certains étant très performants. Si nous voulons que le mouvement « Éducation numérique pour tous » s'intègre pleinement dans le quotidien des Vietnamiens, nous devons leur montrer que le Vietnam propose également des logiciels et des produits d'IA conçus par des Vietnamiens et répondant à leurs besoins.

C’est l’un des rôles des groupes de recherche dans les universités ou les start-ups. Ils peuvent orienter la recherche sur les applications de l’IA pour résoudre les problèmes complexes rencontrés par les utilisateurs, et ainsi concrétiser les produits.

Du côté gouvernemental, l'État devrait mettre en place des politiques visant à soutenir et à promouvoir la mise en application des résultats de la recherche. Par ailleurs, les groupes et laboratoires de recherche universitaires peuvent organiser des séminaires ou des activités communautaires afin de sensibiliser le public aux concepts fondamentaux de l'intelligence artificielle et des technologies numériques.

Pour que le mouvement « Culture numérique pour tous » soit largement et efficacement mis en œuvre, il est essentiel de mobiliser les ressources de l'ensemble de la société et de les allouer judicieusement. Une étude approfondie, scientifique et systématique est indispensable pour évaluer les besoins d'apprentissage des compétences numériques au sein de la société, et ce, pour chaque discipline. Chaque discipline ayant des besoins spécifiques, il conviendra d'adapter les cours et les méthodes d'évaluation.

Pour ce faire, il est nécessaire de bien cerner les besoins de chaque acteur, puis d'évaluer son impact sur le développement socio-économique global. Dès lors, il convient d'allouer les ressources de manière judicieuse, en privilégiant l'essentiel. C'est seulement ainsi que le mouvement pourra véritablement se généraliser une fois mis en œuvre.

Les universités jouent un rôle important

Quel rôle voyez-vous pour les universités dans le soutien à la mise en œuvre du mouvement « Éducation numérique pour tous » ? L’Université nationale d’économie, en particulier, a-t-elle mis en place des orientations et des solutions spécifiques pour répondre à ce mouvement ?

Le professeur agrégé Ha Minh Hoang souligne le rôle essentiel des universités dans la mise en œuvre du mouvement « Culture numérique pour tous ». En tant que lieux de formation et de développement du savoir, elles peuvent mener des recherches approfondies sur les technologies et l'intelligence artificielle, et concevoir des produits répondant aux besoins sociaux et individuels, contribuant ainsi à rendre la technologie accessible à un plus grand nombre.

De plus, les universités disposant d'infrastructures et d'une équipe d'experts peuvent participer à la conception des programmes et à la préparation des cours ; elles peuvent également mobiliser des enseignants ou des étudiants pour contribuer à l'enseignement de l'« éducation numérique populaire », en guidant le public dans l'utilisation des technologies et l'acquisition de compétences numériques. Les établissements scolaires peuvent aussi proposer des cours et des conférences ouverts à tous ou les diffuser gratuitement sur les réseaux sociaux et les sites web. Cette approche est tout à fait réalisable et constitue une contribution précieuse que les établissements scolaires peuvent apporter au mouvement de l'« éducation numérique populaire ».

Récemment, l'Université des sciences et technologies de Hanoï a déployé un système de MOOC (cours en ligne ouverts à tous) qui permet à l'ensemble de la population d'acquérir gratuitement des connaissances et des compétences numériques.

En collaboration avec l'Université nationale d'économie, nous créerons en 2024 trois écoles, dont une École de technologie axée sur les technologies et leurs applications en économie, en commerce et en gestion. Cette École de technologie, rattachée à l'Université nationale d'économie, a mis en œuvre plusieurs activités parfaitement en phase avec le mouvement « Éducation numérique pour tous ». Par exemple, depuis 2024, nous proposons un cours en ligne entièrement gratuit intitulé « Initiation à la science des données et à l'intelligence artificielle » destiné aux lycéens. De nombreux élèves se sont inscrits, y compris ceux vivant dans des provinces éloignées.

Étudiants de l'Université nationale d'économie. Photo : Tuan Anh

L'Université nationale d'économie a pour politique d'intégrer pleinement l'IA à l'administration, à l'enseignement et à la recherche scientifique. Récemment, le Département de science des données et d'intelligence artificielle a ouvert un cours intitulé « Applications de l'IA à la recherche scientifique et à l'enseignement » destiné à l'ensemble du personnel et des enseignants de l'établissement. Nous proposons également des formations en ligne sur les technologies numériques pour l'analyse des données et l'utilisation de l'intelligence artificielle, permettant aux étudiants et aux employés de suivre des cours et de recevoir des certificats de l'Université nationale d'économie.

De plus, l'école coopère avec un certain nombre d'autres organismes, tels que le Groupe vietnamien des postes et télécommunications (VNPT), afin de proposer des cours utiles aux étudiants et aux stagiaires, applicables immédiatement dans leur travail.

L'Union des jeunes et l'Association des étudiants de l'Université nationale d'économie ont également organisé de nombreux séminaires pour discuter de l'importance de l'IA, des applications de l'IA dans les études, le travail, etc., attirant un grand nombre d'étudiants.

En particulier, à partir de 2024, tous les étudiants de l'Université nationale d'économie devront suivre le cours « Introduction à la science des données et à l'intelligence artificielle », contribuant ainsi à populariser les connaissances sur la technologie, notamment en matière de science des données et d'intelligence artificielle.

L'IA possède un énorme potentiel pour contribuer à la personnalisation de l'apprentissage.

L'un des principaux défis de la mise en œuvre du mouvement « Éducation numérique pour tous » est de créer des plateformes d'apprentissage en ligne adaptées à tous les publics, des enfants aux personnes âgées. Selon vous, comment l'intelligence artificielle peut-elle contribuer à créer des solutions d'apprentissage personnalisées répondant aux divers besoins d'apprentissage des individus ?

Professeur agrégé Dr. Ha Minh Hoang : Je pense que les plateformes en ligne et l’enseignement en ligne via les MOOC, combinés à l’IA, contribueront à améliorer la transmission des connaissances et la compréhension pour tous.

Le professeur agrégé Ha Minh Hoang estime que les plateformes en ligne et l'enseignement en ligne via les MOOC, combinés à l'IA, contribueront à améliorer la transmission des connaissances. Illustration

L'IA est d'abord capable de détecter chaque groupe de sujets : ceux qui apprennent vite, ceux qui apprennent lentement, ceux qui ont beaucoup de temps pour étudier, ceux qui en ont peu. Ensuite, elle conçoit automatiquement et intelligemment des cours adaptés à chaque sujet.

Durant l'apprentissage, l'IA peut également s'appuyer sur le comportement de l'utilisateur pour identifier ses points forts et ses points faibles. Si l'apprenant maîtrise bien ses compétences, il n'a pas besoin de compléter ses connaissances. En revanche, s'il a des difficultés, des exercices et des tests supplémentaires peuvent lui être proposés pour l'orienter, favorisant ainsi un apprentissage proactif et plus efficace.

L'IA possède un grand potentiel pour contribuer à la personnalisation de l'apprentissage, notamment lorsque le mouvement « alphabétisation numérique » cible de nombreux groupes d'âge, de professions et de niveaux différents… Il s'agit là d'un facteur essentiel qui permettra à ce mouvement de se déployer plus largement et plus efficacement.

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Nguyen Lien - Xuan Quy

Source : https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html