Aujourd'hui (17 décembre), l'Université de Finance et de Marketing a organisé un atelier sur les solutions de développement novatrices pour l'établissement au cours de la période 2024-2030, avec une vision à l'horizon 2045. L'un des points importants concerne la réglementation et les politiques relatives aux enseignants.
Le professeur agrégé, Dr Pham Tien Dat, directeur de l'Université de finance et de marketing, est intervenu lors de l'atelier.
Lors de l'atelier, le professeur agrégé Pham Tien Dat, directeur de l'Université de Finance et de Marketing, a présenté les grandes orientations stratégiques de l'établissement. Concernant la formation, il a notamment évoqué les spécialisations que l'université privilégiera dans des domaines tels que les finances publiques, la finance d'entreprise, la comptabilité et l'audit, les valeurs mobilières, l'évaluation d'entreprises, l'analyse et les prévisions macroéconomiques , ainsi que la politique fiscale. Par ailleurs, les formations proposées par l'université sont également en lien avec les activités d'autres entreprises.
« De manière générale, en ce qui concerne la formation aux métiers, l’école a décidé de ne pas suivre les tendances du marché », a affirmé le directeur de l’Université de Finance et de Marketing.
Selon le professeur agrégé Dat, l'école révisera l'intégralité de son programme de formation, du niveau licence au doctorat ; elle s'inspirera des programmes de formation des universités des pays développés ; elle intégrera les thématiques des programmes de formation d'organisations professionnelles prestigieuses à l'échelle mondiale ; et elle prendra en compte la transformation numérique de l'économie, l'économie verte et l'économie circulaire.
Il est à noter que le programme de formation de l'établissement supprimera progressivement des matières telles que l'anglais général et l'informatique appliquée. Ces matières seront remplacées par d'autres, comme l'anglais spécialisé ou le big data. Concernant l'évaluation, l'établissement modifiera progressivement les modalités d'examen et d'appréciation afin de réduire le stress des élèves durant leur apprentissage.
Outre le programme de formation, l'université dispose également d'une politique relative aux enseignants-chercheurs. M. Dat a indiqué qu'il est nécessaire de clarifier les rôles et les responsabilités du personnel académique lors de son recrutement et de sa nomination. L'université s'orientera vers la mise en œuvre d'une feuille de route visant à réduire le soutien financier accordé à la délivrance des titres et diplômes universitaires et à accroître celui alloué à d'autres mécanismes et politiques. Parallèlement, l'université prévoit d'augmenter le temps consacré à la recherche scientifique et de réduire le temps d'enseignement des enseignants-chercheurs.
Lors de cet atelier, la question de la pertinence des départements universitaires a également été soulevée. À ce sujet, le professeur agrégé Pham Quoc Khanh, directeur adjoint du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a indiqué que le mécanisme actuel d'autonomie académique permettait à l'établissement d'expérimenter pleinement un nouveau modèle de départements. Cependant, selon M. Khanh, le modèle des facultés et des départements est très diversifié à travers le monde, les départements principaux constituant souvent le noyau essentiel. Par conséquent, l'établissement doit approfondir ses recherches et sa réflexion sur cette adaptation.
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