Aujourd'hui (17 décembre), l'Université des Finances et du Marketing a organisé un atelier sur les solutions de développement révolutionnaires pour l'école au cours de la période 2024-2030, avec une vision jusqu'en 2045. L'un des points importants est la réglementation et les politiques pour les enseignants.
Le professeur associé, Dr. Pham Tien Dat, directeur de l'Université de Finance et de Marketing, a partagé lors de l'atelier
Lors de l'atelier, le professeur associé Dr Pham Tien Dat, directeur de l'Université de Finance et de Marketing, a présenté les orientations importantes de l'école pour les prochaines années. Concernant la formation, il a évoqué les spécialisations que l'école privilégiera dans des domaines tels que la finance publique, la finance d'entreprise, la comptabilité et l'audit, les valeurs mobilières, l'évaluation, l'analyse et la prévision macroéconomiques , ainsi que la politique budgétaire. De plus, les spécialisations de l'école sont également liées aux activités d'autres entreprises.
« En général, en ce qui concerne les métiers de formation, l'école décide de ne pas suivre le marché », a affirmé le recteur de l'Université de Finance et de Marketing.
Selon le professeur associé Dat, l'école révisera l'ensemble du programme de formation des niveaux licence, master et doctorat ; se référera aux programmes de formation des universités des pays avancés ; se référera et intégrera des sujets de programmes de formation d'organisations professionnelles prestigieuses dans le monde ; associé au processus de transformation numérique de l'économie, économie verte, économie circulaire...
Notamment, le programme de formation de l'école éliminera progressivement des matières telles que l'anglais de base et l'informatique appliquée. L'école les remplacera par d'autres matières comme l'anglais spécialisé ou le big data. Concernant les tests, l'école modifiera progressivement les modalités d'évaluation afin de réduire le stress des élèves pendant l'apprentissage.
Outre le programme de formation, l'université dispose également d'une politique relative aux enseignants-chercheurs. M. Dat a déclaré qu'il était nécessaire de clarifier les rôles et responsabilités des différents grades et diplômes lors du recrutement et de la nomination. L'université s'orientera vers une feuille de route visant à réduire le soutien financier à la mise en œuvre des grades et diplômes et à accroître le soutien à d'autres mécanismes et politiques. Parallèlement, l'université prévoit d'augmenter les heures de recherche scientifique et de réduire les heures d'enseignement des enseignants-chercheurs.
Lors de l'atelier, la question de la création de départements au sein des universités a également été soulevée. À ce propos, le professeur associé Pham Quoc Khanh, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré qu'avec le mécanisme actuel d'autonomie académique, les établissements scolaires peuvent expérimenter de nouveaux modèles de départements. Cependant, selon M. Khanh, les modèles de facultés et de départements sont très diversifiés dans le monde, et les départements constituent un élément central. Les établissements scolaires doivent donc approfondir leurs recherches et réfléchir à cette adaptation.
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