Le lycée Phan Chu Trinh - Cu Jut surmonte les difficultés pour garantir la qualité de l'enseignement

GD&TĐ - Malgré un manque de salles de classe et d'enseignants, le lycée Phan Chu Trinh (Cu Jut - Lam Dong) maintient toujours la qualité de son enseignement et obtient de nombreux résultats exceptionnels.

Leçon 1 : Maintenir la qualité lors d'un « siège » difficile

Malgré les difficultés dues au manque d’infrastructures et de personnel, grâce à la solidarité, aux efforts conjoints et au dévouement, l’unité maintient la qualité de son enseignement .

Malgré de nombreux défis liés aux installations, l'équipe reste forte.

D'après un rapport statistique du Département de l'Éducation et de la Formation de Dak Nong (ancien district), durant l'année scolaire 2024-2025, le lycée Phan Chu Trinh - Cu Jut (Lam Dong) a confirmé son rôle d'établissement d'enseignement clé dans la région frontalière des Hauts Plateaux du Centre. Malgré de nombreuses difficultés liées aux infrastructures, aux ressources humaines et au matériel, l'établissement a maintenu un haut niveau d'enseignement et d'apprentissage, atteignant ainsi plusieurs objectifs importants en matière d'éducation de masse et d'éducation spécialisée.

Cette année scolaire, l'établissement compte 35 classes et 1 393 élèves, dont près de 17 % sont issus de minorités ethniques. Le nombre d'élèves est important, tandis que les infrastructures sont limitées : l'établissement ne dispose que de 20 salles de classe, ce qui ne permet pas d'assurer deux sessions d'enseignement par jour, conformément au programme d'enseignement général de 2018. Le matériel pédagogique est insuffisant, et certaines matières spécifiques, telles que la défense nationale et la sécurité, l'éducation physique et sportive, l'informatique et les activités pratiques, doivent être enseignées par roulement.

La directrice Tran Thi Hien a reçu un panier de fleurs de l'Association des parents lors de la cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026.

S'adressant au journal GD&TĐ, Mme Tran Thi Hien, directrice de l'établissement, a déclaré que pour assurer deux sessions par jour, l'école devait construire 20 nouvelles salles de classe. « Il s'agit également d'une condition essentielle pour que l'école réponde aux critères d'un établissement aux normes nationales entre 2025 et 2030 », a-t-elle précisé.

Selon Mme Hien, l'établissement manque non seulement de salles de classe, mais aussi de personnel qualifié dans de nombreux domaines : matériel, soins médicaux , enseignement, orientation scolaire… De plus, la situation locale de surnombre d'enseignants dans certaines matières perturbe considérablement l'organisation des emplois du temps et des évaluations périodiques. Cependant, le conseil d'administration et l'équipe pédagogique mettent en œuvre des solutions flexibles pour s'adapter.

« Actuellement, l'établissement compte 83 cadres, enseignants et employés. L'année scolaire précédente, trois postes avaient été transférés aux services médicaux, d'équipement et d'éducation physique, ainsi qu'à la défense et à la sécurité nationales ; ces postes ont ensuite été supprimés. Le surplus d'enseignants concerne les mathématiques et les sciences naturelles, car seulement 30 % des élèves environ ont choisi cette combinaison. Par conséquent, les professeurs de sciences naturelles doivent assumer de nombreuses fonctions : professeur principal, responsable du matériel, conseiller d'orientation, enseignant, animateur d'activités pratiques, animateur d'activités pour les jeunes, etc. », a expliqué Mme Hien.

Pour résoudre ce problème, l'établissement a mis en place un emploi du temps adapté, optimisé l'utilisation des salles de classe, renforcé les échanges entre les salles et les rotations d'enseignants, réutilisé le matériel existant et mobilisé des ressources pédagogiques pour compléter ses infrastructures. Parallèlement, l'autoformation et le partage de compétences entre les équipes ont été encouragés ; les enseignants ont conçu leurs propres cours numériques et exploité efficacement le matériel existant pour répondre aux exigences d'innovation.

Malgré de nombreuses difficultés, les enseignants et les élèves du lycée Phan Chu Trinh de Cu Jut s'efforcent toujours de maintenir la qualité de l'enseignement.

Le courage collectif – fondement du maintien d’une qualité stable

On peut affirmer que, malgré les difficultés, le plus grand atout du lycée Phan Chu Trinh réside dans l'esprit d'unité et le courage dont a fait preuve son corps enseignant pour surmonter les obstacles. Chaque professeur considère la qualité de l'enseignement comme une source de fierté, innove constamment dans ses méthodes pédagogiques, utilise les technologies de l'information, multiplie les observations en classe et mène des activités professionnelles en lien avec ses recherches pédagogiques.

L'établissement pratique un contrôle interne rigoureux, une évaluation transparente et objective, et encourage et récompense rapidement les enseignants faisant preuve d'initiative et d'innovations efficaces. L'étude et la mise en pratique de l'idéologie, de la morale et du style de Hô Chi Minh sont devenues une activité régulière, insufflant à chaque groupe professionnel une motivation à se surpasser.

Les enseignants et les élèves du lycée Phan Chu Trinh - Cu Jut s'efforcent ensemble de maintenir la qualité de l'éducation.

Selon le directeur de l'ancien département de l'Éducation et de la Formation de Dak Nong, bien qu'il subsiste des « points de blocage » à résoudre, tels que des salles de classe dégradées, des équipements non synchronisés ou un manque d'enseignants dans certaines matières, les résultats obtenus au cours de l'année scolaire écoulée témoignent clairement du sens des responsabilités et de l'amour du métier chez le personnel enseignant.

Les résultats scolaires des élèves pour l'année 2024-2025 demeurent stables et élevés. Dans l'ensemble de l'établissement, 94 % des élèves atteignent le niveau de réussite ou supérieur, dont 58,9 % obtiennent d'excellents résultats. Le pourcentage d'élèves ayant atteint ou dépassé le niveau de réussite s'élève à 99 %, parmi lesquels 97,3 % obtiennent d'excellents résultats.

En 2025, à l'examen de fin d'études secondaires, l'établissement a obtenu un taux de réussite de 98,6 %, supérieur à la moyenne provinciale. Les élèves ayant excellé en culture générale, aux Jeux olympiques, aux OIE, en expression orale en anglais et en recherche scientifique et technique ont tous remporté des prix provinciaux. De nombreux élèves issus de minorités ethniques ont notamment participé avec enthousiasme aux concours intellectuels, témoignant ainsi du dynamisme de l'apprentissage dans cette région pourtant confrontée à de nombreuses difficultés.

Outre ses réussites professionnelles, l'établissement se distingue également par de nombreuses activités pratiques, un accompagnement à l'orientation, des ateliers artistiques et sportifs, ainsi que des clubs dynamiques et solidaires. Le lien de coopération entre l'école, la famille et la société s'en trouve renforcé, contribuant à créer un environnement éducatif sûr et bienveillant.

Effectifs prévus pour l'année scolaire 2024-2025 : 35 classes pour 1 393 élèves, dont 17 % issus de minorités ethniques. Salles de classe en bon état : 20 classes sur 35, mais manque de salles de répétition.

Taux de réussite au baccalauréat : 98,6 %. Résultats scolaires (mention « Réussi » ou supérieure) : 94 %, dont mentions « Bien » ou « Excellent » : 58,9 %. Comportement (mention « Réussi » ou supérieure) : 99 %.

Leçon 2 : Un nouveau départ dans l'esprit de « Discipline - Créativité - Percée - Développement »

Source : https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html