Leçon 1 : Maintenir la qualité dans un « siège » difficile
Malgré les difficultés dues au manque d'installations et de personnel, grâce à la solidarité, aux efforts conjoints et au dévouement, l'unité maintient toujours la qualité de l'enseignement .
De nombreux défis dans les installations, l'équipe est toujours aussi solide
Selon un rapport statistique du Département de l'Éducation et de la Formation de Dak Nong (ancien), durant l'année scolaire 2024-2025, le lycée Phan Chu Trinh-Cu Jut (Lam Dong) a continué d'affirmer sa position d'établissement d'enseignement clé dans la région frontalière des Hauts Plateaux du Centre. Malgré de nombreuses difficultés en termes d'infrastructures, de ressources humaines et d'équipements, l'établissement a maintenu la qualité de son enseignement et de son apprentissage, atteignant de nombreux objectifs importants en matière d'éducation de masse et d'éducation de pointe.
Plus précisément, cette année scolaire, l'école compte 35 classes et 1 393 élèves, dont près de 17 % issus de minorités ethniques. L'effectif est important, mais les installations sont limitées : l'école ne dispose que de 20 salles de classe, ce qui ne permet pas d'assurer deux séances d'enseignement par jour, conformément au programme d'enseignement général de 2018. Le matériel pédagogique fait défaut ; certaines matières spécialisées, comme la défense nationale et la sécurité, l'éducation physique, les technologies de l'information et les activités expérientielles, doivent être étudiées en rotation.
S'adressant au journal GD&TĐ, Mme Tran Thi Hien, directrice de l'école, a déclaré que pour assurer deux cours par jour, l'école devait construire 20 nouvelles salles de classe. « C'est également l'une des conditions essentielles pour que l'école réponde aux critères d'une école nationale standard pour la période 2025-2030 », a-t-elle ajouté.
Selon Mme Hien, l'école manque non seulement de salles de classe, mais aussi de ressources humaines dans de nombreux domaines, notamment en matière d'équipement, de soins médicaux , d'enseignement et d'orientation scolaire. De plus, la pénurie locale d'enseignants dans certaines matières affecte considérablement l'organisation des emplois du temps et des évaluations périodiques. Cependant, le conseil d'administration et le corps enseignant trouvent encore des solutions flexibles pour s'adapter.
L'unité compte actuellement 83 cadres, enseignants et employés. Lors de l'année scolaire précédente, trois postes ont été transférés aux services médicaux, d'équipement, d'éducation physique et de défense nationale, puis supprimés. Le surplus d'enseignants concerne les mathématiques et les sciences naturelles, seuls 30 % environ des élèves ayant choisi cette combinaison. Par conséquent, les enseignants de sciences naturelles doivent assumer de nombreux postes, tels que : enseignant principal, équipement, accompagnement scolaire, éducation, technologie, activités expérientielles, activités de l'Union des jeunes, etc. », a expliqué Mme Hien.
Pour résoudre ce problème, l'école a mis en place un emploi du temps raisonnable, mobilisé au maximum les capacités des classes, augmenté l'enseignement inter-salles et les changements d'équipes, utilisé du matériel ancien et mobilisé des moyens de socialisation légaux pour compléter les installations. Parallèlement, l'autoformation et le partage d'expertise entre les groupes ont été encouragés ; les enseignants ont conçu leurs propres cours numériques et exploité efficacement le matériel existant pour répondre aux exigences de l'innovation.
Le courage collectif – la base du maintien d’une qualité stable
On peut dire que, malgré des conditions difficiles, le principal atout du lycée Phan Chu Trinh réside dans l'esprit d'unité et le courage de ses enseignants à surmonter les difficultés. Chaque enseignant considère la qualité de l'enseignement comme une « mesure d'honneur », innove activement dans ses méthodes, utilise les technologies de l'information, renforce l'observation en classe et s'investit pleinement dans ses activités professionnelles en s'appuyant sur les résultats de ses recherches.
L'école mène également des inspections internes rigoureuses et des évaluations transparentes et objectives, et encourage et récompense sans relâche les enseignants pour leurs initiatives et leurs innovations efficaces. L'étude et le respect de l'idéologie, de la morale et du style de Ho Chi Minh sont devenus une activité régulière, stimulant ainsi l'épanouissement de chaque groupe professionnel.
Selon le responsable de l'ancien département de l'éducation et de la formation de Dak Nong, même s'il existe encore des « goulots d'étranglement » à résoudre, comme des salles de classe dégradées, des équipements non synchronisés ou un manque d'enseignants dans certaines matières, les résultats obtenus au cours de l'année scolaire écoulée sont une preuve claire du sens des responsabilités et de l'amour du métier du personnel enseignant.
Les résultats d'apprentissage des élèves pour l'année scolaire 2024-2025 restent stables et à un niveau élevé. 94 % des élèves de l'établissement obtiennent une note « Passable » ou supérieure, dont 58,9 % ont une note « Bon-Excellent ». Le pourcentage d'élèves qui atteignent ou dépassent la note « Passable » est de 99 %, dont 97,3 % ont une note « Bon-Excellent ».
Lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, l'école a obtenu un taux de réussite de 98,6 %, supérieur à la moyenne provinciale. Les élèves qui ont excellé dans les matières culturelles, les épreuves olympiques, les épreuves d'anglais, l'expression orale et la recherche scientifique et technique ont tous remporté des prix provinciaux. En particulier, de nombreux élèves issus de minorités ethniques ont participé avec audace aux activités intellectuelles, témoignant de la diffusion de l'esprit d'apprentissage dans la région, malgré de nombreuses difficultés.
Outre ses réussites professionnelles, l'école laisse également son empreinte grâce à de nombreuses activités expérientielles, des programmes d'orientation professionnelle, des activités artistiques et sportives, ainsi que des clubs dynamiques et solidaires. La collaboration entre l'école, la famille et la société s'en trouve renforcée, contribuant ainsi à la création d'un environnement éducatif sûr et convivial.
Échelle pour l'année scolaire 2024-2025 : 35 classes pour 1 393 élèves, dont 17 % d'élèves issus de minorités ethniques. Classes performantes : 20/35 classes, manque de salles de pratique.
Taux d'obtention du diplôme d'études secondaires : 98,6 %. Résultats scolaires (mention « Passable » ou supérieur) : 94 %, dont 58,9 % (mention « Bon » ou « Excellent »). Conduite (mention « Passable » ou supérieur) : 99 %.
Leçon 2 : Un nouveau départ avec l'esprit « Discipline - Créativité - Percée - Développement »
Source : https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html
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