L'examen national d'excellence en littérature (TPO) exige des élèves la rédaction d'un essai argumentatif sur le thème : « Écouter le silence ». Les professeurs de littérature estiment qu'il s'agit d'un concept abstrait, ce qui représente un défi de taille pour les candidats.
L'examen national d'excellence en littérature (TPO) exige des élèves la rédaction d'un essai argumentatif sur le thème : « Écouter le silence ». Les professeurs de littérature estiment qu'il s'agit d'un concept abstrait, ce qui représente un défi de taille pour les candidats.
Ce matin (25 décembre), les candidats ont passé des examens écrits en mathématiques, physique, chimie, biologie, littérature, histoire, géographie, anglais et informatique.
L'épreuve de littérature comporte deux parties : commentaire social (8 points) et commentaire littéraire (12 points). Les candidats disposent de 180 minutes pour la passer.
Dans la section rédactionnelle, la question portait sur une citation de James Lovelock : « La Terre semble être une entité vivante : non pas comme les anciens la concevaient – une déesse sensible dotée d’un dessein et d’une vision – mais comme un arbre. Un arbre qui existe en silence, immobile sauf lorsqu’il se balance au gré du vent, et pourtant toujours en dialogue constant avec la lumière du soleil et la terre. L’arbre utilise la lumière du soleil, l’eau et les nutriments minéraux pour croître et évoluer. Pourtant, toute cette transformation est si discrète que, pour moi, le vieux chêne du jardin est toujours tel que je le voyais dans mon enfance. »
À partir de cet extrait, la question demande aux candidats de rédiger un essai argumentatif sur le thème « Écouter le silence ». Cette question vaut 8 points.
Dans la section d'analyse littéraire, la question demande aux candidats de discuter de l'affirmation suivante : « L'artiste se perfectionne dans une relation continue avec les autres, au carrefour entre la beauté indispensable et la communauté inséparable. »
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Voici le sujet d'examen de littérature du Concours national des élèves d'excellence de cette année. (Source : Blog Chạm văn) |
Selon M. Nguyen Manh H., professeur de littérature dans un lycée de Hanoï , l'examen du concours de littérature de cette année destiné aux élèves surdoués a démontré un investissement et une créativité dans la sélection du contenu, tout en guidant l'évaluation complète des capacités de réflexion, de l'appréciation littéraire et des compétences en écriture des élèves.
Cependant, outre ses avantages exceptionnels, l'examen présente également certaines limites et difficultés pour les candidats.
L'examen présente l'avantage d'être structuré de manière logique, avec deux parties distinctes : Analyse sociale (8 points) et Analyse littéraire (12 points). Ceci garantit une évaluation complète des aptitudes des élèves doués en littérature, tout en restant cohérent avec le cadre d'évaluation des élèves surdoués en littérature.
L’essai de commentaire social sur le thème de « l’état intérieur » explore un aspect unique de l’âme, exigeant des étudiants non seulement des connaissances sociales, mais aussi la capacité d’apprécier profondément la valeur du calme dans la vie.
Le sujet de dissertation littéraire porte sur la réflexion d'Albert Camus concernant la relation entre l'artiste et la communauté. Ce thème, à la fois actuel et humaniste, invite les élèves à réfléchir au rôle de la beauté et de la créativité en littérature. Grâce à sa dimension humaniste et à la profondeur de sa réflexion, les candidats peuvent aisément démontrer leurs compétences littéraires et leur esprit critique.
Toutefois, de l'avis de cet enseignant, l'examen présente encore certaines limites. Premièrement, le langage et les expressions utilisés sont complexes. En particulier, la question de commentaire social, qui fait appel au concept de « silence », pourrait poser des difficultés à de nombreux élèves.
Il s'agit d'un concept abstrait, peu utilisé dans le langage courant. Il exige un haut niveau de réflexion critique, ce qui peut empêcher les élèves de saisir pleinement les exigences liées à l'élaboration de leurs écrits.
« Bien que le thème de la “sérénité de l’esprit” soit très riche de sens et profond, il est loin d’être compris par la plupart des élèves. En particulier dans les contextes d’apprentissage inégaux, les élèves peuvent manquer des compétences et de l’expérience nécessaires pour analyser la profondeur de ce thème. De plus, l’introduction contient beaucoup d’informations, ce qui peut les empêcher de développer pleinement leurs capacités de résolution de problèmes », a déclaré M. H.
D'après le professeur de littérature, le thème du rôle de l'artiste et des relations entre l'art et la communauté est un sujet hautement académique. « Toutefois, les élèves doivent véritablement comprendre les idées d'Albert Camus et posséder une vaste culture littéraire pour rédiger des dissertations pertinentes, en évitant les analyses superficielles et générales », a-t-il précisé.
Le 24 décembre, le concours national de sélection des élèves d'excellence du secondaire pour l'année scolaire 2024-2025 a été officiellement ouvert dans 68 centres d'examen à travers le pays. 6 482 candidats se sont inscrits, soit 663 de plus qu'en 2023-2024. Cette année, le concours porte sur 13 matières : mathématiques, physique, chimie, biologie, informatique, littérature, histoire, géographie, anglais, russe, français, chinois et japonais. Il est à noter que le japonais est inclus dans le programme pour la première fois cette année.
Source : https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo
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