Un peu plus gros qu'il y a deux ans, Luc est toujours aussi simple, tongs et t-shirt en main, et surtout, ses yeux sont toujours emplis de détermination. « Plus on avance, plus on s'élargit, les rêves deviennent réalité », comme l'a récemment déclaré un journaliste du journal Thanh Nien . Luc a confié avoir connu plus d'échecs ces dernières années et avoir gagné en maturité en matière de partenariat et de stratégie commerciale.
« En 2021, nous rêvions d'étendre Linearthinking à l'international. À l'époque, nous n'avions qu'un seul centre à Hô-Chi-Minh-Ville. Mais en 2023, ce rêve est très proche. Plus nous avançons, plus la route s'élargit », a déclaré l'ancien élève de la classe de mathématiques spécialisées du Gifted High School (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), qui a créé avec DOL English une entreprise dans le domaine de l'enseignement technologique, évaluée à 25 millions de dollars.
Luc (31 ans) est originaire de Gia Lai. Il se souvient encore de ses années de collège. Dans sa ville natale, l'apprentissage de l'anglais se résumait principalement à la grammaire, et les professeurs n'étaient pas très doués en compréhension orale et orale. Luc était étudiant en sciences naturelles, il n'y consacrait donc pas beaucoup de temps. « À l'époque, je lisais le mot "étudiant" comme "sờ tu den té", se souvient-il.
L'obsession de Luc pour l'anglais s'est poursuivie au lycée, lorsqu'il a réussi l'examen d'entrée en classe de mathématiques spécialisées au lycée pour élèves doués (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville). « J'étais sous le choc. Je n'ai rien compris à l'examen d'anglais, et au premier, j'ai obtenu 3 points, alors que des amis de ma classe avaient un score IELTS de 8,0 depuis la 3e », a déclaré Luc.
Le Dinh Luc, fondateur de DOL English.
Voyant que la situation n'était pas rose, Luc chercha un moyen de l'améliorer. Normalement, cet étudiant en mathématiques consacrait 14 heures par jour à la résolution de problèmes, mais il réduisait désormais ce temps à seulement 6 heures, ce qui lui permettait de consacrer les 8 heures restantes à l'étude de l'anglais. Les journées d'étude étaient consacrées à l'assiduité, le reste à des méthodes de réflexion simples. Luc acheta un livre pour apprendre la lecture et la grammaire, rechercha la prononciation de chaque mot, son utilisation et les mots apparentés. Il y avait des jours où il veillait toute la nuit, s'entraînant à écouter jusqu'à en avoir mal aux oreilles, déterminé à comprendre une conversation simple. Il y avait aussi des passages anglais de quelques lignes seulement, mais il prenait la peine de chercher chaque mot dans le dictionnaire, mais même en les reliant, il ne comprenait toujours rien. Il lui fallait parfois 5 ou 6 heures pour comprendre un passage.
Petit à petit, Luc a exploré et trouvé une méthode qui lui était propre : comprendre la logique de l'anglais et appliquer la pensée mathématique à l'apprentissage des langues étrangères, ce qui a accéléré son apprentissage. Plus d'un an plus tard, le jeune homme de Gia Lai a découvert une nouvelle méthode efficace pour apprendre l'anglais. Baptisé « Pensée linéaire », il a commencé à donner des cours particuliers pour gagner sa vie pendant ses dernières années à l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville. À cette époque, le cours était temporairement ouvert dans le salon de l'immeuble où vivait Dinh Luc. Au départ, il ne comptait donner des cours d'anglais que pour une courte période afin de réduire les dépenses familiales. Mais, contre toute attente, le bouche-à-oreille a attiré un nombre considérable d'étudiants, dont beaucoup ont affirmé que les études étaient efficaces et leur faisaient gagner beaucoup de temps. Il a compris que c'était la bonne méthode, et ce travail lui procurait une joie particulière chaque matin au réveil.
Le Dinh Luc croit au chemin qu’il emprunte.
Grâce à ce cours d'anglais, Luc a progressivement compris que le marché des technologies éducatives présentait encore de nombreux problèmes et qu'il avait lui-même une solution. Diplômé de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville et titulaire d'un master en administration des affaires du RMIT, le jeune homme a refusé un doctorat en Australie pour créer son entreprise avec DOL English en 2017. Il a déclaré avoir pris cette décision « tout compris », abandonnant toute autre opportunité.
Lorsque j'ai démarré mon entreprise, je n'avais que confiance en moi. Pas d'argent, pas d'équipe, bref, rien que de l'enthousiasme, la conviction profonde d'avoir une solution. Cette solution a donné naissance à un produit éducatif totalement nouveau. Auparavant, le marché était uniquement concurrentiel avec les enseignants, les étudiants internationaux, et de ce fait, seuls ceux qui enseignaient bien l'anglais étaient considérés comme bons. Il n'était pas certain que la qualité de l'enseignement puisse être standardisée. Il n'était pas certain que chaque élève convienne à un enseignant. Mais avec la bonne méthode, chaque élève conviendrait.
« Je détiens la clé de la différence, ce qui me permet non seulement de créer des produits différents, mais aussi de trouver mon équilibre. Car je ne compte pas uniquement sur les professeurs, j'ai besoin d'une méthode et de professeurs pour la transmettre aux élèves. C'est une conviction profonde, je m'y accroche pour y parvenir », se souvient Luc.
Trouver sa propre méthode d'apprentissage de l'anglais est une chose. La rechercher et l'intégrer dans une méthode scientifique certifiée par l'Office de la propriété intellectuelle, puis lancer avec assurance une start-up Edtech, est un autre parcours, qui n'est pas simple. Luc a confié que ce fut un parcours semé d'embûches.
Luc a déclaré qu'en enseignant, il avait constaté que chaque élève avait un style d'apprentissage, des connaissances et des personnalités différents. Certains aimaient apprendre en s'amusant, d'autres préféraient une ambiance d'apprentissage sérieuse. C'est pourquoi, en recherchant une méthode scientifique, Luc et ses collègues ont passé cinq ans à mettre au point le système méthodologique qu'il a appelé la Pensée Linéaire. Trois ans ont été consacrés à le perfectionner, deux autres à former les enseignants et à transmettre la méthode à la génération suivante, afin d'observer comment les élèves assimilent les connaissances transmises par les nouveaux enseignants.
Un cours avec beaucoup de rires chez DOL English.
« Des professeurs comme Quynh, Phuc et Tho… et moi-même avons travaillé dur chaque jour pour développer la méthode. À partir de ce problème, l'équipe a cherché des solutions et des problèmes. Lors de l'enseignement, nous avons essayé de les appliquer, puis nous les avons discutées et décortiquées pour simplifier ou améliorer la méthode. Le travail était si fatigant que nous avons travaillé dur du petit matin jusqu'à tard le soir. Après de nombreuses années d'essais, jour après jour, la méthode de la pensée linéaire est née. »
Lorsqu'il a démarré son entreprise en 2017, Hô-Chi-Minh-Ville comptait déjà de nombreux systèmes d'anglais importants et anciens, dotés d'un fort potentiel économique. Cependant, Luc se disait convaincu que la force de DOL English, outre la méthode unique de pensée linéaire, résidait également dans son système technologique permettant l'auto-apprentissage de quatre compétences très efficaces, en constante amélioration.
Échange d'anglais DOL avec des étudiants de l'Université internationale (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville)
Grâce à l'orientation Edtech adoptée il y a cinq ans, qui consiste à appliquer la technologie à la résolution des problèmes éducatifs, le système DOL English a surmonté la pandémie avec succès grâce à des plateformes permettant de proposer des cours en ligne fluides. Une fois la vie normale revenue, les cours en ligne sont directement regroupés. Grâce à cette flexibilité et à sa rapidité d'adaptation, la start-up de Luc a attiré l'attention de nombreux investisseurs.
À ce jour, DOL English est évalué à 25 millions de dollars américains. Après trois ans d'existence, le premier centre était situé rue Ba Thang Hai, arrondissement 10, à Hô-Chi-Minh-Ville. DOL English compte désormais dix centres à Hanoï, Hô-Chi-Minh-Ville et Da Nang, accueillant environ 50 000 étudiants.
Luc a notamment révélé qu'en octobre prochain, le DOL lancera le programme IELTS pour les lycéens. Il est convaincu que ce sera un véritable succès sur le marché des technologies éducatives. Début 2024, son équipe lancera une plateforme mondiale d'apprentissage de l'anglais, introduisant ainsi la méthode Linearthinking sur le marché international.
Le Dinh Luc et DOL English ont interagi avec les étudiants du Gifted High School (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville) il y a quelques jours.
Le Dinh Luc, Le propriétaire du système de centre de formation IELTS DOL English , a partagé que les récentes fluctuations du marché de certains investisseurs éducatifs lui ont fait comprendre qu'il ne devait pas se développer trop rapidement, mais seulement se développer lorsqu'il y avait suffisamment d'enseignants, suffisamment bons et suffisamment à fournir.
Luc estime que les enseignants passent en premier, les élèves ensuite. Dans le secteur de l'éducation, il faut se concentrer entièrement sur l'éducation, et non sur d'autres aspects, et éviter de se lancer dans une série d'établissements avant de chercher des enseignants et des managers. La solution la plus durable est de commencer par les personnes, des enseignants aux élèves, puis d'aborder d'autres problématiques.
Le Dinh Luc, fondateur de DOL English.
En raison de cette devise, le principal défi et obstacle au développement de l'anglais DOL réside dans le manque de ressources humaines. Où sont les enseignants ? La question de savoir s'ils pourront être formés à temps est toujours la principale préoccupation de Luc et de ses collègues lorsqu'ils gèrent et développent leur EdTech.
À l'heure actuelle, le cours IELTS est le produit stratégique de cette start-up. Cependant, la sélection et la formation des enseignants ne se limitent pas à l'IELTS 8.0 : certains candidats ayant obtenu un score IELTS 8.5 ou 9.0 échouent encore au recrutement. En effet, outre ce score, les candidats doivent posséder des compétences pédagogiques, être motivés et être prêts à répondre aux questions des étudiants, même à 1 ou 2 heures du matin.
La formation des enseignants suit également un processus progressif. Chaque jour, les nouveaux enseignants suivent une formation individuelle continue aux méthodes pédagogiques pendant un mois. Ils doivent ensuite s'exercer à enseigner, se faire commenter, corriger et répéter. Avant de s'exercer à enseigner aux élèves, les enseignants doivent également tester leur enseignement pour le formateur afin de vérifier la pertinence de la méthode. Cette rigueur a pour conséquence des coûts de formation élevés et chronophages, et l'exigence d'un enseignement de qualité.
Pour assurer le bon fonctionnement du centre de Hanoï, Luc a expliqué que DOL English avait recruté et formé des enseignants sept mois à l'avance, combinant cours en ligne et en présentiel pour garantir la disponibilité de l'enseignement. À Da Nang, DOL a dû faire venir des enseignants par avion de Hô-Chi-Minh-Ville à Da Nang et louer une maison pour pouvoir enseigner en toute sécurité en attendant le recrutement et la formation des enseignants.
Même si les débuts ont été difficiles, nous avons toujours eu la volonté d'avancer lentement mais sûrement. Depuis que j'ai commencé à enseigner l'anglais avant de devenir investisseur dans l'éducation, j'ai toujours eu le désir d'apprendre aux élèves la réflexion. Je ne suis pas partisan de l'apprentissage par cœur, des astuces et des techniques de résolution d'examens, mais plutôt de l'apprentissage de la réflexion, de la transformation de tout en réflexion. Apprendre maintenant, mais pouvoir l'appliquer à l'avenir. J'espère toujours que, que ce soit dans l'enseignement public ou privé, nous suivrons toujours cette voie, afin que chaque élève puisse progresser. Apprendre devient meilleur et plus intéressant.
Le recrutement et la formation des enseignants du DOL English se font de manière très systématique.
Actuellement, Luc permet aux utilisateurs d'accéder gratuitement à de nombreuses fonctionnalités du site web dol.vn. Parallèlement, lui et ses collègues travaillent à la création d'un dictionnaire vietnamien-anglais en ligne d'environ 30 000 mots. Le vietnamien est une langue très riche, mais de nombreux dictionnaires vietnamien-anglais sont insuffisamment traduits et rarement mis à jour. Luc souhaite que son dictionnaire contienne des mots comme « pho tai », « trưng mật », « ố dé », « da de »… en anglais. Ce jeune homme né en 1992 ambitionne également, après avoir terminé son cursus, de numériser tous les cours en ligne, permettant ainsi à tous les apprenants d'accéder à un enseignement de qualité pour un coût huit fois inférieur à celui actuel.
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