Le journal Dan Tri a mené une profonde réflexion sur les failles de l'organisation, soulevant de nombreuses questions quant à l'équité, la transparence et l'efficacité du plus grand examen national de fin d'études secondaires du pays.
Les articles ont souligné de nombreuses lacunes : la durée de l’examen (30 minutes) pour les candidats, la gestion insatisfaisante des problèmes, les inquiétudes concernant la répartition inhabituellement « biaisée » des scores, et la pression exercée par un trop grand nombre d’examens sur les parents et les élèves.
En réponse à ces commentaires, M. Vu Hai Quan, directeur de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, a admis : « Il y a des lacunes, il faut les surmonter ! »
Cependant, la manière dont l'organisme organisateur gère les failles ne semble pas suffisante pour apaiser la colère des parents et des candidats, qui ont investi leurs efforts, leur argent et leur avenir dans cet examen.
Des centaines de commentaires ont été publiés sous les articles.
Chers lecteurs, veuillez suivre les articles :
L’examen d’évaluation des compétences « cent milliards » et les questions sur les failles organisationnelles
Les candidats ont perdu 30 minutes lors du plus grand examen d'entrée à l'université du pays : les excuses sont-elles… terminées ?
Les failles de l'examen d'évaluation des compétences « cent milliards » : on ne peut pas se contenter de dire désolé et… en finir.
Examen d'évaluation des capacités « cent milliards » : nécessité de clarifier la distribution des scores, inhabituellement asymétrique.
À cause de la faille dans l'examen d'évaluation des capacités « cent milliards » : devrions-nous revenir à l'examen commun ?
Lacunes dans l'examen d'évaluation de la capacité « cent milliards » : Il y a des lacunes, il faut les surmonter !
Les électeurs se sont plaints de la pression et des coûts accrus, qu'a répondu le ministre ?
Protéger les droits des candidats : il ne peut s'agir de simples excuses vides de sens
Le lecteur Phan Nhan n'a pu s'empêcher d'avoir le cœur brisé et a dû s'exclamer avec amertume :
« Oh mon Dieu ! C’est inadmissible ! Mon neveu est revenu de l’examen en disant qu’il avait 120 minutes pour le faire, et qu’il n’a pas pu le terminer à temps. C’est désolant. » Suite à cela, les lecteurs ont remis en question la capacité de supervision du comité d’organisation, des responsables et du jury d’examen à laisser une telle chose se produire et à présenter ensuite des excuses dénuées de sens.
Le commentaire cinglant de Nguyen Tuan : « Si vous arrivez en retard, vos qualifications seront annulées, vous perdrez une année d'études, les professeurs perdront 30 minutes, s'excuseront et c'est tout. »
De nombreux commentaires ont souligné les difficultés rencontrées par les candidats et leurs familles, en échange d'un traitement irrespectueux.
Le lecteur Pham a déclaré : « Douze années d’études, un investissement considérable en temps et en argent, et des sacrifices pour les familles : tout cela pour pouvoir décider du sort de cet examen. Or, à cause de la négligence et de l’irresponsabilité du surveillant et de l’absence de solution satisfaisante de la part du jury d’examen, les étudiants subissent des pertes. Il est impératif que ces pertes soient traitées de manière juste et satisfaisante. »
Thu Anh Hoang s'est indignée : « C'est inadmissible ! Croyez-vous vraiment que rembourser 300 000 VND suffise ? Une année entière d'études, du temps et de l'argent investis, pour finalement se retrouver avec un zéro ! C'est terriblement frustrant pour les élèves concernés. Certes, vous avez tout organisé vous-même, vous avez corrigé vous-même, et ensuite vous avez fait ce que bon vous semblait. »
Un lecteur, Thap Cu Huy, a même suggéré : « Portez plainte, ce n'est pas une plaisanterie. L'avenir de toute une vie est en jeu, ce n'est pas une mince affaire. »
Pour résoudre ce problème, le lecteur Pink suggère trois mesures à prendre immédiatement : rendre leurs droits aux candidats et à leurs parents ; réévaluer les compétences de tous les directeurs, organisateurs et superviseurs ; et sanctionner strictement les directeurs, organisateurs et superviseurs.
Duong Yen Nhi, une lectrice, a écrit : « Je suis vraiment désolée pour vous. Si vous avez choisi de passer le concours national du baccalauréat, il est fort probable que vous vous soyez entièrement concentrés sur cet examen, et il est maintenant très difficile de rattraper votre retard. En effet, le contenu des deux examens est très différent. J’espère que vous ferez de votre mieux. »
Outre l'erreur d'horaire, certains lecteurs ont signalé dans la section commentaires que, dans d'autres centres d'examen, l'organisation n'avait pas pleinement assuré les conditions adéquates aux candidats, que ce soit en termes d'installations ou de distribution des sujets d'examen.
Un suivi et un examen rigoureux de l'examen sont nécessaires.
Les lacunes constatées dans l'organisation et l'élaboration des questions ont amené les candidats à s'interroger sur la compétence des surveillants et du comité d'organisation. Il est donc recommandé de revoir, de surveiller de près et de réévaluer l'examen.
Vu Tuan, un lecteur, a partagé son avis : « L’équipe de surveillants doit être formée et ses compétences rigoureusement évaluées. En cas d’échec, le surveillant doit être démis de ses fonctions afin de ne pas perturber le concours d’entrée à l’université. »
Thanh Van a déclaré : « Cet examen est très important ! Il nécessite donc une surveillance plus étroite. »
Concernant la nature de l'examen, Lam Huong a déclaré : « Dire qu'il s'agit d'un examen d'évaluation des connaissances générales ne reflète pas sa véritable nature. Cet examen devrait être qualifié d'examen d'évaluation globale des connaissances, et non d'examen d'évaluation des compétences individuelles. » Cela soulève des questions quant à la finalité et à l'efficacité réelles de l'examen.
Ce lecteur partage son avis personnel : l’examen national devrait porter sur une ou quelques matières (ou aspects) et comporter des questions de réflexion, plutôt que de l’apprentissage par cœur comme c’est le cas actuellement. Cet examen contredit l’adage de nos ancêtres : « Mieux vaut un métier bien exercé que neuf. »
Candidats passant le deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences organisé par l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville (Photo : Hoang Hoang).
Les lecteurs ont également exprimé des inquiétudes quant à l'équité entre les sessions d'examen. Chinh Quoc Truong a soulevé la question : « Si nous utilisons les notes de deux sessions pour déterminer les résultats, nous devons les recalibrer, sinon ce sera injuste pour les candidats. »
Le lecteur Dung Nhu a également déclaré : « Il est impossible de trouver un terrain d'entente entre ces examens, car l'examen comporte des questions totalement aléatoires et un nombre limité de personnes évaluent les questions. Comment pouvons-nous tester tous les aspects des connaissances ? Y a-t-il vraiment une équité entre les deux examens ? »
D'autres idées portaient sur l'amélioration de l'examen national de l'enseignement supérieur et sur la gestion de l'organisation des examens distincts.
Nguyen Bien Gioi a souligné les lacunes de la méthode de création des questions de l'examen national de fin d'études secondaires au sein d'une unité : les questions étaient choisies au hasard, mais « la méthode de choix des questions n'était absolument pas scientifique », car le nombre de questions n'était pas égal d'un test à l'autre.
Des lecteurs ont également signalé que certaines notions abordées dans les questions d'examen n'étaient pas conformes au programme d'enseignement général de 2018. Ne pas publier les questions d'examen constitue une erreur et un manque de transparence.
Au contraire, Y Gop soutient l'application du National Assessment of Student Achievement Test (TSA) ou du SAT ces dernières années : « L'application du TSA (évaluation des capacités de réflexion) ou du SAT ces dernières années constitue un progrès et une évolution de l'éducation vers une meilleure adéquation avec les normes internationales. J'ai également examiné les questions du TSA et je les ai trouvées très pertinentes. »
Proposition visant à envisager des examens communs pour démêler le « labyrinthe » des admissions
En raison des failles de l'examen d'entrée à l'université, dont le coût s'élève à « cent milliards », qui suscitent des inquiétudes au sein du public quant à l'équité, la transparence, le gaspillage et la pression exercée, de nombreuses voix se sont élevées pour exprimer le souhait d'unifier cet examen.
Le Hoa a fait part de sa détresse face à la difficulté pour son enfant de préparer les deux examens, le contenu de l'examen national de fin d'études secondaires et de l'examen de fin d'études secondaires étant si différent.
« L’examen national de fin d’études secondaires devrait être supprimé. Mon enfant est en terminale. L’épreuve de mathématiques de cet examen est biaisée en faveur des connaissances de seconde et de première, alors que le programme national d’examens se concentre sur celles de terminale. Je suis donc obligé de faire réviser mon enfant pour les deux examens, ce qui lui cause du stress et de la frustration. Je pense que la suppression de cet examen est nécessaire : elle permettrait aux élèves de se concentrer davantage sur leur développement et réduirait les coûts. »
Nguyen Cong Hoang a déclaré : « Il serait préférable de revenir aux deux examens d'avant : le baccalauréat et le concours d'entrée à l'université. J'ai entendu dire que le concours d'entrée à l'université avait été supprimé pour réduire la pression et les coûts, mais qu'après sa suppression, les élèves se sont concentrés sur le baccalauréat, ce qui a engendré de nombreux scandales. »
Minh Duc est d'accord : « Personnellement, je pense que nous devrions d'abord organiser l'examen de fin d'études secondaires, puis un examen d'entrée à l'université unifié pour tout le pays, éliminer toutes les formes d'admission à l'université basées sur les résultats scolaires et supprimer l'examen national de fin d'études secondaires, qui est à la fois coûteux et ne reflète pas la véritable nature des candidats. »
De nombreux lecteurs sont également favorables au maintien de l'examen commun actuel organisé par le ministère, mais les questions doivent être mieux adaptées aux critères d'admission à l'université. Cela garantit l'équité pour tous les candidats.
« Organisez les examens de fin d'études secondaires correctement et sérieusement, puis utilisez ces résultats pour l'admission à l'université. Supprimez ce qu'on appelle l'« examen de fin d'études secondaires » afin que les élèves et leurs parents puissent en bénéficier. Plus on organise d'examens, plus cela devient absurde », a commenté le lecteur Nam.
Nguyen Thi Thu Huong a déclaré : « J'aimerais qu'il n'y ait qu'un seul examen commun pour éviter de gaspiller de l'argent pour les familles. »
Nguyen Huy Thanh a déclaré : « Maintenir un seul examen de fin d’études secondaires et l’utiliser pour l’admission à l’université, et supprimer tous les examens nationaux de fin d’études secondaires… est à la fois injuste et coûteux. »
Le lecteur Ngoc Nguyen a déclaré : « Nous ne devrions pas suivre l’« ego » de chaque école, sans l’unité du ministère de l’Éducation et de la Formation . »
Le lecteur Dan Hong a exprimé sa frustration générale : « Les examens d’entrée à l’université sont devenus un véritable labyrinthe, avec une multitude de modalités différentes. Chaque établissement a sa propre méthode, ce qui complique énormément la tâche des familles et des étudiants. » Les lecteurs espèrent « une réforme en profondeur du système d’examens en cette année historique de 2025 ».
Le lecteur ci-dessus estime également que si l'on souhaite organiser un examen d'évaluation distinct, il devrait se limiter à des domaines spécifiques tels que la médecine, la pédagogie, les hautes technologies…
Do Manh Ha décrit ce « labyrinthe » plus clairement : « La compétition pour obtenir une place à l'examen national du secondaire est déjà difficile, comparable à un jeu de hasard. Lorsqu'on a la chance d'être sélectionné, il faut parcourir des centaines de kilomètres pour se rendre dans un lieu où les conditions sont réunies pour passer l'examen. »
Après l'examen, les notes doivent être converties pour l'admission. Certaines écoles reconnaissent les résultats, d'autres non. Ensuite, il faut faire part de ses souhaits à l'école, s'inscrire sur le site web du ministère… C'est un véritable labyrinthe pour les parents et les élèves qui ne maîtrisent pas l'informatique ou qui n'ont pas les ressources nécessaires ; ils seront forcément désavantagés. C'est un vrai casse-tête.
Cependant, certains estiment qu'il n'est pas approprié de se baser uniquement sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission.
Pham Van Thang a déclaré : « La qualité de l’examen de fin d’études secondaires est tellement médiocre que les établissements scolaires ne peuvent pas s’en servir pour sélectionner les candidats, sans parler des effets négatifs de la prise en compte des résultats scolaires. Nous devrions abolir cet examen, car chaque année, le taux de réussite au baccalauréat national atteint 97 %, et organiser un concours d’entrée à l’université unique afin de sélectionner les meilleurs candidats. »
Le lecteur Nga Vu a partagé d'autres réflexions : en cas de changement, il suggérait que le ministère de l'Éducation et de la Formation l'annonce rapidement afin d'éviter que les enfants ne se précipitent dans leurs études, gaspillant ainsi du temps et des efforts, pour ensuite devoir annoncer une annulation.
De manière générale, bien qu'il existe de nombreux points de vue différents sur le format de l'examen, tous partagent le même désir d'un système d'admission universitaire juste et transparent qui réduise la pression et les coûts pour les candidats et leurs familles.
Les questions soulevées par les failles du récent examen national de fin d'études secondaires sonnent l'alarme et indiquent qu'il est temps pour le ministère de l'Éducation et de la Formation de procéder à des ajustements importants afin que le chemin vers l'université ne soit plus un « labyrinthe » semé d'embûches.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-thi-danh-gia-nang-luc-can-go-roi-me-cung-tuyen-sinh-dai-hoc-20250622090033192.htm
![[Vidéo] Cérémonie d'inauguration des internats de niveau intermédiaire dans les zones frontalières de Tuyen Quang et Lao Cai](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762702287645_lao-cai-ha-giang-6159-jpg.webp)
Comment (0)