Hô-Chi-Minh-Ville propose des solutions malgré la pénurie d'enseignants. La ville propose des solutions malgré la pénurie d'enseignants. Hô-Chi-Minh-Ville propose des solutions.

CHAQUE SITE MANQUE DE CENTAINES D'ENSEIGNANTS

À l'issue de la récente campagne de recrutement d'enseignants, le district de Binh Tan a recruté plus de 300 personnes, soit environ 60 % de son objectif. Le district prévoit également de recruter 177 enseignants et personnels supplémentaires pour les écoles maternelles, primaires et secondaires afin d'assurer l'enseignement du second semestre de l'année scolaire 2023-2024. L'objectif principal concerne les écoles secondaires (89 enseignants et 3 personnels), suivies des écoles primaires (58 enseignants et 1 personnel) et des écoles maternelles (17 enseignants et 8 personnels).

M. Ngo Van Tuyen, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district de Binh Tan, a déclaré que le nombre d'enseignants encore manquants se concentre principalement dans les matières où les ressources de recrutement sont limitées, telles que l'anglais, l'informatique, les beaux-arts, la musique et les matières mises en œuvre dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018, comme l'histoire-géographie, les sciences naturelles...

De même, les écoles du district 4 doivent recruter 99 enseignants lors de la deuxième phase de recrutement, dont 49 pour la maternelle, 32 pour le primaire et 18 pour le secondaire. Parmi eux, le nombre d'enseignants supplémentaires nécessaires en primaire est d'environ 10 par matière pour l'anglais et l'informatique, 6 pour les arts plastiques et 5 pour la musique. Un responsable du département de l'Éducation et de la Formation du district 4 a indiqué que cette année, le nombre d'enseignants supplémentaires recrutés lors de la deuxième phase a augmenté par rapport à l'année dernière. Cela montre que la demande d'enseignants spécialisés dans les matières à haut potentiel restera forte et que la pénurie d'enseignants est loin d'être terminée.

L'anglais, l'informatique, la musique et les beaux-arts connaissent une forte demande d'enseignants, mais le nombre de candidats est faible.

Dans le district de Cu Chi, l'année scolaire 2023-2024 nécessite le recrutement de 498 enseignants et personnels pour les trois niveaux : préscolaire, primaire et secondaire. Cependant, après une première phase de recrutement, le quota n'est toujours pas atteint. Conformément au plan, le Département de l'Éducation et de la Formation se coordonnera prochainement avec le Département des Affaires Intérieures du district afin d'élaborer un plan pour une deuxième phase de recrutement.

Un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation du district de Cu Chi a déclaré que la difficulté pour les écoles des zones reculées de recruter des enseignants, en raison des longues distances, engendre une pénurie, notamment dans des matières comme l'anglais, la musique, les beaux-arts et l'informatique. De nombreuses écoles ne disposent pas de professeurs d'anglais titulaires. Certaines doivent démarcher activement les jeunes diplômés des écoles locales, tandis que d'autres doivent solliciter des enseignants vacataires auprès d'établissements extérieurs.

RAISONS DE RECRUTEMENT MAIS MANQUE TOUJOURS

M. Luu Hong Uyen, chef du département de l'Éducation et de la Formation du 6e arrondissement, a expliqué que chaque localité organise actuellement ses recrutements à des périodes différentes. Un candidat peut donc postuler à plusieurs endroits et être accepté dans de nombreux établissements, ce qui lui permet de choisir le poste qui lui convient le mieux. Cette situation complique le recrutement pour les autres services, car le candidat retenu, bien que possédant uniquement le diplôme, reste « virtuel ». Selon un représentant du service des ressources humaines du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, c'est également ce qui explique les difficultés de recrutement des enseignants dans la ville.

Certaines matières comme les langues étrangères, l'informatique, la musique et les beaux-arts ont des besoins de recrutement importants (principalement concentrés dans les écoles primaires et secondaires), mais le nombre de candidats est faible, voire inexistant.

De plus, le nombre d'heures d'enseignement hebdomadaires varie selon le niveau scolaire : 23 heures en primaire, 19 au collège et 17 au lycée. C'est pourquoi la plupart des jeunes diplômés choisissent d'enseigner au lycée.

En particulier, selon ce responsable, en raison du manque de politiques attractives, la plupart des diplômés choisissent de travailler en indépendant ou de postuler à des emplois dans des organisations et des entreprises privées pour avoir un revenu élevé.

Il manque encore 696 enseignants de maternelle.

Pour l'année scolaire 2023-2024, Hô Chi Minh-Ville doit recruter 1 207 enseignants de maternelle. Or, à ce jour, seuls 511 postes ont été pourvus. Il manque donc encore 696 enseignants et le recrutement se poursuit. En effet, alors que le premier semestre de l'année scolaire 2023-2024 est presque terminé, de nombreux établissements de la ville recrutent toujours.

Lors d'une conférence de presse consacrée aux questions socio -économiques, qui s'est tenue à Hô Chi Minh-Ville le 4 janvier après-midi, M. Ho Tan Minh, chef de cabinet du département de l'Éducation et de la Formation de la ville, a expliqué que la pénurie d'enseignants dans les établissements préscolaires avait plusieurs causes. Premièrement, le nombre de diplômés est insuffisant pour assurer un recrutement adéquat et les jeunes ne sont pas intéressés par l'enseignement préscolaire. Par ailleurs, malgré la politique de la ville visant à attirer les enseignants de maternelle, le coût de la vie reste insuffisant, notamment pour les enseignants venant des provinces, qui sont contraints de louer un logement.

Thuy Hang

SÉRIE DE SOLUTIONS

Face à cette situation, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que le département avait élaboré des solutions à court et à long terme.

Tout d'abord, il convient de donner instruction aux services publics relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi qu'aux ministères de l'Éducation et de la Formation, de conseiller au Comité populaire de la ville de Thu Duc et des districts de mettre en place et d'affecter proactivement des ressources humaines sur place ou au sein de pôles professionnels, notamment en faisant appel à des conférenciers invités ou en concluant des contrats de travail temporaires, sous réserve du respect des normes de formation, de perfectionnement et de compétences professionnelles adaptées au niveau d'enseignement. Il est particulièrement important, pour les matières musicales, les beaux-arts et les technologies de l'information, de prendre en compte les compétences des enseignants du primaire et du secondaire titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur pour enseigner au lycée. Ainsi, à Hô Chi Minh-Ville, les élèves bénéficient actuellement d'un enseignement suffisant en termes de matières et d'heures de cours.

La ville d'Hô-Chi-Minh propose de nombreuses mesures pour attirer les enseignants.

Parallèlement, l'organisation recrute ses fonctionnaires avec souplesse, par le biais de différents concours, sélections ou recrutements. Concrètement, les services publics relevant du ministère ne sont pas chargés d'organiser le recrutement en plusieurs phases. La première phase consiste à organiser un concours de la fonction publique ou un recrutement de jeunes diplômés brillants, conformément aux dispositions du décret n° 140/2017/ND-CP du 5 décembre 2017 du gouvernement relatif aux politiques d'attraction et de constitution d'un vivier de cadres parmi les jeunes diplômés brillants et les jeunes chercheurs . Si le nombre de recrues reste insuffisant par rapport aux besoins, l'organisation procède à un second recrutement, par concours ou par recrutement.

20 unités de service public relevant du Département sont chargées d'organiser le recrutement et les unités de service public relevant du Comité populaire de la ville et des districts de Thu Duc organiseront un recrutement régulier jusqu'à ce que les besoins en recrutement soient satisfaits.

Face à la pénurie actuelle de candidats surdoués, M. Nguyen Bao Quoc a indiqué que le Département de l'Éducation et de la Formation collaborera avec le Département de l'Intérieur afin de soumettre au Comité populaire de la ville, pour examen, les normes de formation requises pour l'obtention du certificat de formation pédagogique destiné aux titulaires d'une licence en musique, en beaux-arts ou en informatique qui ne sont pas enseignants. Ces deux départements se concerteront également pour soumettre au Comité populaire de la ville des directives unifiées concernant les mutations des fonctionnaires et le calendrier du premier recrutement de fonctionnaires à l'échelle de la ville.

Par ailleurs, il convient d'élaborer des politiques visant à attirer des enseignants dans les départements qui souffrent d'une pénurie d'enseignants depuis de nombreuses années. Il est également nécessaire de renforcer la coordination avec les établissements de formation afin de mettre en place des politiques incitant les étudiants à s'orienter vers les filières en manque de main-d'œuvre.

De nombreuses politiques garantissent des conditions et un environnement de travail favorables aux enseignants.

D'après les informations fournies par M. Nguyen Bao Quoc, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville continue de conseiller le Conseil populaire et le Comité populaire sur l'adoption de politiques visant à garantir des conditions de travail optimales pour les enseignants. Ces politiques comprennent : des mesures de soutien à l'enseignement primaire ; des mesures pour attirer et constituer un vivier de personnel enseignant parmi les diplômés d'excellence et les jeunes chercheurs ; des mesures de soutien à la formation doctorale et de master afin d'encourager les cadres et les enseignants à participer à des formations et à un perfectionnement pour améliorer leurs qualifications professionnelles et leurs compétences managériales ; des mesures relatives à la formation, au perfectionnement, à l'emploi et à la gestion des enseignants afin de répondre aux exigences de l'innovation pédagogique et de l'intégration internationale dans le contexte de la quatrième révolution industrielle, et de créer les conditions permettant aux enseignants de bénéficier d'une liberté académique et d'un développement professionnel continu, leur offrant ainsi des opportunités de coopération internationale concrètes et efficaces ; des mesures incitatives pour les enseignants (reconnaissance et récompenses) afin d'attirer des personnes talentueuses vers le métier et d'encourager les enseignants déjà en poste à s'y consacrer pleinement.

Lien source: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm