Malgré les efforts de recrutement, Hô Chi Minh-Ville est toujours confrontée à une pénurie d'enseignants, ce qui a incité la ville à proposer des solutions.

CHAQUE LOCALITÉ MANQUE DE CENTAINES D'ENSEIGNANTS

Suite à la récente campagne de recrutement d'enseignants, le district de Binh Tan a recruté plus de 300 personnes, atteignant ainsi environ 60 % de son objectif. Le district prévoit également une seconde campagne de recrutement pour 177 enseignants et personnels des écoles maternelles, primaires et secondaires, afin d'assurer les cours au second semestre de l'année scolaire 2023-2024. L'objectif principal concerne les écoles secondaires (89 enseignants et 3 personnels), suivies des écoles primaires (58 enseignants et 1 personnel) et des écoles maternelles (17 enseignants et 8 personnels).

M. Ngo Van Tuyen, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Binh Tan, a déclaré que la pénurie d'enseignants se concentre principalement dans les matières où le recrutement est difficile, telles que l'anglais, l'informatique, les beaux-arts, la musique et les matières incluses dans le programme d'enseignement général de 2018, comme l'histoire-géographie, les sciences naturelles…

De même, les écoles du district 4 doivent recruter 99 enseignants lors de la deuxième phase de recrutement, dont 49 pour la maternelle, 32 pour le primaire et 18 pour le secondaire. Plus précisément, il manque environ 10 enseignants en anglais et en informatique, 6 en arts plastiques et 5 en musique au primaire. Un responsable du département de l'Éducation et de la Formation du district 4 a indiqué que cette année, le nombre d'enseignants requis pour cette deuxième phase est supérieur à celui de l'année dernière. Cela laisse présager une forte demande d'enseignants en arts plastiques, et donc une pénurie persistante.

Les besoins en recrutement d'enseignants sont importants en anglais, en informatique, en musique et en art, mais le nombre de candidats est faible.

Dans le district de Cu Chi, l'année scolaire 2023-2024 nécessite le recrutement de 498 enseignants et personnels pour les niveaux préscolaire, primaire et secondaire. Cependant, après une première campagne de recrutement, cet objectif n'a pas été atteint. Conformément au plan, le Département de l'Éducation et de la Formation se coordonnera avec le Département des Affaires Intérieures du district afin d'élaborer un plan pour une deuxième campagne de recrutement.

Un responsable du département de l'Éducation et de la Formation du district de Cu Chi a expliqué que les difficultés rencontrées par le district résident dans le fait que les écoles des zones reculées sont confrontées à des défis considérables en raison des longues distances à parcourir, ce qui engendre des pénuries encore plus importantes, notamment dans des matières comme l'anglais, la musique, les arts plastiques et l'informatique. De nombreuses écoles manquent de professeurs d'anglais à temps plein. Certaines doivent recruter des étudiants fraîchement diplômés résidant sur place, tandis que d'autres doivent solliciter des intervenants extérieurs.

RAISONS POUR LESQUELLES NOUS RECRUTONS MAIS NOUS AVONS TOUJOURS UNE PÉNURIE DE CANDIDATS

M. Luu Hong Uyen, chef du département de l'Éducation et de la Formation du 6e arrondissement, a expliqué que, actuellement, chaque localité organise ses recrutements à des périodes différentes. Un candidat peut donc postuler à plusieurs endroits, ce qui peut entraîner son acceptation à plusieurs postes et lui permettre de choisir l'emploi d'enseignant qui lui convient le mieux. Cette situation complique le recrutement pour les autres services, car le nombre de candidats est limité, tandis que le nombre de candidats retenus reste « virtuel ». Selon un représentant du service des ressources humaines du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, c'est également une des raisons des difficultés rencontrées lors du recrutement d'enseignants dans la ville.

Certaines matières, comme les langues étrangères, l'informatique, la musique et les beaux-arts, ont des besoins de recrutement importants (principalement aux niveaux primaire et secondaire), mais le nombre de candidats est faible, voire inexistant.

De plus, la charge d'enseignement hebdomadaire varie considérablement selon le niveau scolaire : 23 heures en primaire, 19 au collège et 17 au lycée. C'est pourquoi la majorité des diplômés choisissent de postuler à des postes au lycée.

En particulier, selon ce responsable, en raison du manque de politiques visant à attirer les jeunes diplômés, la plupart des étudiants choisissent de travailler à leur compte ou de postuler à des emplois dans des organisations et des entreprises privées pour gagner un revenu plus élevé.

Il manque encore 696 enseignants de maternelle.

Pour l'année scolaire 2023-2024, Hô Chi Minh-Ville doit recruter 1 207 enseignants de maternelle. Or, seuls 511 ont été recrutés à ce jour. Il manque donc encore 696 enseignants, et des recrutements supplémentaires sont nécessaires. En effet, alors même que le premier semestre de l'année scolaire 2023-2024 touche à sa fin, de nombreux quartiers de Hô Chi Minh-Ville continuent de recruter des enseignants de maternelle.

Lors d'une conférence de presse sur les questions socio -économiques qui s'est tenue à Hô Chi Minh-Ville le 4 janvier après-midi, M. Ho Tan Minh, chef du bureau du Département de l'éducation et de la formation de la ville, a déclaré que la pénurie d'enseignants en maternelle avait plusieurs causes. Premièrement, le nombre de diplômés est insuffisant pour les recrutements, et les élèves ne sont pas enthousiastes à l'idée de s'inscrire dans des programmes d'éducation préscolaire. Deuxièmement, bien que Hô Chi Minh-Ville mette en place des politiques pour attirer les enseignants de maternelle, celles-ci ne répondent toujours pas à leurs besoins de subsistance, en particulier ceux qui viennent d'autres provinces et qui doivent louer un logement.

Thuy Hang

UNE SÉRIE DE SOLUTIONS

En réponse à cette situation, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que le département avait élaboré des solutions à court et à long terme.

Premièrement, le Département de l'Éducation et de la Formation donne instruction aux services publics relevant de sa compétence et aux directions de l'Éducation et de la Formation de conseiller le Comité populaire de la ville de Thu Duc et des districts afin qu'ils organisent et affectent proactivement du personnel local ou spécialisé, notamment en faisant appel à des conférenciers invités ou en concluant des contrats de travail temporaires, dès lors que ce personnel répond aux critères de formation, de perfectionnement professionnel et de compétences requis pour le niveau d'enseignement. Plus précisément, pour la musique, les beaux-arts et l'informatique, il convient d'examiner la possibilité d'affecter des enseignants du primaire et du secondaire titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur à l'enseignement au niveau du secondaire. Ainsi, la ville d'Hô Chi Minh-Ville garantit actuellement aux élèves un programme complet et un nombre d'heures de cours suffisant.

La ville d'Hô-Chi-Minh a mis en œuvre diverses politiques pour attirer les enseignants.

Parallèlement, le recrutement des fonctionnaires est mené avec souplesse par divers moyens, notamment les concours, les procédures de sélection et les nominations directes. Plus précisément, les services publics relevant du Ministère et n'ayant pas reçu de délégation de pouvoir en matière de recrutement sont organisés en plusieurs phases. La phase 1 consiste en des concours ou des procédures de sélection pour les diplômés les plus brillants, conformément au décret gouvernemental n° 140/2017/ND-CP du 5 décembre 2017 relatif aux politiques d'attraction et de développement des talents parmi les diplômés les plus brillants et les jeunes scientifiques . Si le nombre de recrues reste insuffisant, la phase 2 est mise en œuvre par le biais de procédures de sélection ou de nominations directes.

Vingt unités de service public relevant du Département sont autorisées à organiser le recrutement, tandis que les unités de service public relevant du Comité populaire de la ville de Thu Duc et des districts et comtés procèdent à un recrutement régulier jusqu'à ce que les besoins en recrutement soient satisfaits.

Face à la pénurie actuelle de candidats qualifiés pour les programmes destinés aux élèves surdoués, M. Nguyen Bao Quoc a indiqué que le Département de l'Éducation et de la Formation collaborera avec le Département des Affaires Intérieures afin de soumettre une proposition au Comité populaire de la ville. Cette proposition portera sur les critères de qualification pour l'obtention des certificats de formation pédagogique destinés aux personnes titulaires d'une licence en musique, en beaux-arts ou en informatique, à l'exception des cursus de formation des enseignants. Ces deux départements collaboreront également à la soumission d'une proposition au Comité populaire de la ville visant à harmoniser le calendrier des mutations des fonctionnaires et le calendrier de la première campagne de recrutement de fonctionnaires à l'échelle de la ville.

Par ailleurs, il convient d'élaborer des politiques visant à attirer des enseignants dans les départements qui souffrent d'un manque chronique de personnel enseignant depuis de nombreuses années en raison de difficultés de recrutement. Il est également important de renforcer la coordination avec les établissements de formation afin d'inciter les étudiants à s'inscrire aux programmes actuellement en pénurie de personnel.

De nombreuses politiques garantissent des conditions et un environnement de travail favorables aux enseignants.

Selon M. Nguyen Bao Quoc, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville continue de conseiller et de soumettre au Conseil populaire et au Comité populaire de la ville des politiques visant à garantir des conditions et un environnement de travail favorables aux enseignants. Ces politiques comprennent : des mesures de soutien à l'enseignement primaire ; des mesures d'attraction et de recrutement de jeunes diplômés et de chercheurs brillants ; des mesures de soutien à la formation doctorale et de master afin d'encourager le personnel d'encadrement et les enseignants à participer à des formations et à un perfectionnement professionnel pour améliorer leurs compétences et leur expertise ; et des mesures relatives à la formation, au perfectionnement, à l'utilisation et à la gestion des enseignants afin de répondre aux exigences de la réforme de l'éducation et de l'intégration internationale dans le contexte de la quatrième révolution industrielle, créant ainsi les conditions permettant aux enseignants d'exercer leur liberté académique, de développer continuellement leurs compétences professionnelles et, par conséquent, de bénéficier d'opportunités de coopération internationale substantielle et efficace. Les politiques de reconnaissance et de valorisation des enseignants incitent à attirer des personnes talentueuses vers cette profession et motivent les enseignants en poste à s'y consacrer pleinement.

Lien source: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm