Hô Chi Minh-Ville propose des solutions malgré la pénurie d'enseignants

CHAQUE ENDROIT MANQUE DE CENTAINES D'ENSEIGNANTS

À l'issue du récent recrutement d'enseignants, le district de Binh Tan a recruté plus de 300 enseignants et personnels, atteignant ainsi environ 60 % de l'objectif. Le district prévoit également de recruter 177 enseignants et personnels pour les écoles maternelles, primaires et secondaires afin d'assurer l'enseignement au second semestre de l'année scolaire 2023-2024. L'objectif le plus élevé concerne les écoles secondaires, avec 89 enseignants et 3 personnels ; viennent ensuite les écoles primaires, avec 58 enseignants et 1 personnel ; et les écoles maternelles, avec 17 enseignants et 8 personnels.

M. Ngo Van Tuyen, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Binh Tan, a déclaré que le nombre d'enseignants manquant encore est principalement concentré dans les matières où les sources de recrutement sont rares telles que l'anglais, l'informatique, les beaux-arts, la musique et les matières lors de la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 telles que l'histoire-géographie, les sciences naturelles...

De même, les écoles du District 4 doivent recruter 99 enseignants lors du second tour, dont 49 enseignants de maternelle, 32 enseignants du primaire et 18 enseignants du secondaire. Parmi eux, le nombre d'enseignants supplémentaires nécessaires au primaire, pour l'anglais et l'informatique, est d'environ 10 enseignants par matière, 6 pour les beaux-arts et 5 pour la musique. Un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation du District 4 a indiqué que le nombre d'enseignants supplémentaires recrutés lors du second tour a augmenté cette année par rapport à l'année dernière. Cela montre que la demande d'enseignants pour enseigner les matières destinées aux élèves doués restera forte et rare.

L’anglais, l’informatique, la musique et les beaux-arts ont une forte demande d’enseignants, mais le nombre de candidats est faible.

Dans le district de Cu Chi, l'année scolaire 2023-2024 prévoit le recrutement de 498 enseignants et personnels pour les trois niveaux d'enseignement : préscolaire, primaire et secondaire. Cependant, après un premier tour de recrutement, le quota n'est toujours pas atteint. Conformément au plan, le Département de l'Éducation et de la Formation se coordonnera prochainement avec le Département des Affaires intérieures du district afin d'élaborer un plan pour le second tour de recrutement.

Un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation du district de Cu Chi a expliqué que la difficulté du district réside dans les difficultés de recrutement des écoles situées dans les zones reculées en raison des longues distances. Il en résulte une pénurie, notamment dans des matières comme l'anglais, la musique, les beaux-arts et les technologies de l'information. De nombreuses écoles ne disposent pas de professeurs d'anglais permanents. Certaines écoles doivent recruter auprès des écoles locales pour recruter des enseignants fraîchement diplômés, tandis que d'autres doivent solliciter d'autres établissements pour recruter des professeurs invités.

N RAISONS DE RECRUTEMENT MAIS MANQUE TOUJOURS

M. Luu Hong Uyen, chef du Département de l'Éducation et de la Formation du 6e district, a expliqué qu'actuellement, chaque localité procède à des recrutements à des dates différentes. Un candidat peut donc postuler à plusieurs endroits, ce qui lui permet d'être accepté à plusieurs endroits et de choisir le poste d'enseignement le plus adapté. Cela pose des difficultés aux autres services de recrutement, car la source de recrutement ne possède que ce diplôme, tandis que le candidat retenu est « virtuel ». Selon un représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, c'est également la raison pour laquelle le recrutement d'enseignants à Hô-Chi-Minh-Ville est difficile.

Certaines filières comme les langues étrangères, l'informatique, la musique et les beaux-arts ont des besoins de recrutement importants (essentiellement concentrés dans les écoles primaires et secondaires) mais le nombre de candidats est faible, voire nul.

De plus, le nombre d'heures d'enseignement hebdomadaire varie selon le niveau d'enseignement, par exemple 23 heures pour le primaire, 19 heures pour le collège et 17 heures pour le lycée. Par conséquent, la plupart des diplômés choisissent d'être recrutés au lycée.

En particulier, selon ce responsable, en raison du manque de politiques attractives, la plupart des diplômés choisissent de travailler dans un environnement indépendant ou de postuler à des emplois dans des organisations et unités privées pour avoir un revenu élevé.

Il manque encore 696 enseignants du préscolaire.

Pour l'année scolaire 2023-2024, Hô-Chi-Minh-Ville doit recruter 1 207 enseignants préscolaires. Cependant, seuls 511 ont été recrutés à ce jour. Il manque encore 696 enseignants préscolaires et des recrutements supplémentaires sont nécessaires. En effet, le premier semestre de l'année scolaire 2023-2024 touche à sa fin, mais de nombreuses localités de Hô-Chi-Minh-Ville continuent de recruter des enseignants préscolaires.

Lors d'une conférence de presse d'information sur les questions socio -économiques à Hô-Chi-Minh-Ville, le 4 janvier après-midi, M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la pénurie d'enseignants dans les établissements d'enseignement préscolaire avait plusieurs causes. Premièrement, le nombre de diplômés est insuffisant pour recruter et les élèves ne sont pas intéressés par l'enseignement préscolaire. Par ailleurs, malgré une politique d'attraction des enseignants du préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville, celle-ci ne répond toujours pas aux besoins de la ville, notamment aux enseignants de province, qui doivent louer des logements.

Thuy Hang

SÉRIE DE SOLUTIONS

Face à cette situation, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le Département a élaboré des solutions à court et à long terme.

Premièrement, il convient d'ordonner aux services publics relevant du Département de l'Éducation et de la Formation de conseiller le Comité populaire de la ville de Thu Duc et des districts afin qu'ils organisent et affectent proactivement les ressources humaines sur place ou en groupes professionnels, en s'associant pour partager des conférenciers invités ou en signant des contrats de travail à court terme, lorsque les conditions standard de formation, d'encadrement et de compétences professionnelles sont remplies, en fonction du niveau d'enseignement. En particulier pour la musique, les beaux-arts et les technologies de l'information, il convient de prendre en compte la capacité des enseignants du primaire et du secondaire titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur à enseigner dans les lycées. Par conséquent, Hô-Chi-Minh-Ville veille toujours à ce que les élèves étudient suffisamment de matières et d'heures.

Hô-Chi-Minh-Ville propose de nombreuses politiques pour attirer les enseignants.

Parallèlement, l'organisation recrute des fonctionnaires de manière flexible, par le biais de diverses formes de concours, de sélection ou d'acceptation. Plus précisément, les services de la fonction publique relevant du Département n'ont pas été chargés d'organiser le recrutement en plusieurs phases. La première phase consiste à organiser le concours ou le recrutement des diplômés d'excellence, conformément aux dispositions du décret gouvernemental n° 140/2017/ND-CP du 5 décembre 2017 relatif aux politiques visant à attirer et à constituer une réserve de cadres parmi les diplômés d'excellence et les jeunes scientifiques . Si le nombre de candidats est toujours insuffisant par rapport à la demande, l'organisation recrutera lors de la deuxième phase, par concours ou par admission.

20 unités de service public relevant du Département sont chargées d'organiser le recrutement et les unités de service public relevant du Comité populaire de la ville de Thu Duc et des districts organiseront un recrutement régulier jusqu'à ce que la demande de recrutement soit satisfaite.

Face au manque actuel de sources de recrutement pour les élèves doués, M. Nguyen Bao Quoc a déclaré que le Département de l'Éducation et de la Formation se coordonnerait avec le Département de l'Intérieur pour soumettre à l'examen du Comité populaire municipal les normes de formation du certificat de formation pédagogique pour les titulaires d'une licence en musique, beaux-arts et technologies de l'information qui ne sont pas dans le secteur de la formation des enseignants. Ces deux départements se coordonneront pour soumettre à l'examen du Comité populaire municipal des instructions unifiées concernant les dates de mutation des fonctionnaires et l'organisation du premier tour de recrutement des fonctionnaires dans toute la ville.

Par ailleurs, il convient d'élaborer des politiques visant à attirer des enseignants dans les départements qui manquent d'enseignants depuis de nombreuses années en raison du manque de recrutement. Il convient également de renforcer la coordination avec les établissements de formation afin de mettre en place des politiques visant à attirer les étudiants vers les professions en pénurie.

De nombreuses politiques garantissent des conditions et un environnement de travail favorables aux enseignants.

Français Selon les informations de M. Nguyen Bao Quoc, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville continue de conseiller le Conseil populaire et le Comité populaire d'émettre des politiques pour assurer des conditions et un environnement favorables au travail des enseignants. Celles-ci comprennent : des politiques de soutien à l'enseignement primaire ; des politiques pour attirer et créer une source de personnel composée d'excellents diplômés et de jeunes scientifiques ; des politiques de soutien à la formation doctorale et master pour encourager le personnel d'encadrement et les enseignants à participer à la formation et au parrainage afin d'améliorer leurs qualifications professionnelles et leurs compétences en gestion ; des politiques de formation, de parrainage, d'utilisation et de gestion des enseignants pour répondre aux exigences de l'innovation éducative et de l'intégration internationale dans le contexte de la révolution industrielle 4.0 afin de créer les conditions pour que les enseignants bénéficient de la liberté académique et du développement professionnel continu, leur offrant ainsi des opportunités de coopération internationale de manière pratique et efficace ; des politiques d'incitation pour les enseignants (honorer et récompenser les enseignants) servent de motivation pour attirer des personnes talentueuses à devenir enseignants et motiver les enseignants qui ont rejoint la profession à se consacrer et à s'investir pleinement dans leur profession.

Lien source: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm