Admission anticipée : Inégalité, désordre systémique

Le ministère de l'Éducation et de la Formation estime que l'admission anticipée incite les candidats à négliger leurs études et constitue une injustice. De nombreux avis affirment que les établissements accumulent les candidats.

M. Nguyen Manh Hung (Département de l'enseignement supérieur) conseille les étudiants et les parents lors de la Journée de consultation sur les admissions dans les universités et les collèges 2024 à Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : TTD

Dans l'après-midi du 26 novembre, à l'Université des Sciences Sociales et Humanités (Université Nationale de Ho Chi Minh-Ville), le Département de l'Enseignement Supérieur a tenu une séance de travail pour écouter les commentaires des universités sur les projets de circulaires relatifs à la détermination des objectifs d'inscription et à la modification et au complément d'un certain nombre d'articles du règlement d'inscription universitaire.

De nombreuses raisons de changer

Lors de la réunion, M. Nguyen Manh Hung (Département de l'enseignement supérieur) a déclaré que les changements apportés au projet de règlement d'admission à l'université pour 2025 découlaient de l'injustice des admissions précédentes ainsi que de l'opinion publique récente liée à l'admission anticipée.

Selon M. Hung, le recours à de nombreuses méthodes d'admission anticipée et à des combinaisons multiples engendre des injustices et des perturbations dans le système d'admission général. Il a également mentionné que l'opinion publique estime que l'admission anticipée crée un sentiment de rétention des candidats dans les écoles. De plus, M. Hung a ajouté que l'utilisation de certificats internationaux de langues pour l'admission anticipée crée une concurrence sociale.

« L'objectif du ministère est de réduire ce nombre. Il prévoit de fixer des quotas généraux, basés sur un barème commun, afin de garantir l'équité. Les établissements qui proposent des méthodes d'admission sont responsables de la conversion des notes obtenues selon le barème d'admission du tour d'admission général », a déclaré M. Hung.

De plus en plus d'établissements scolaires organisent des examens d'évaluation des compétences et des examens distincts, dont les résultats sont utilisés pour l'admission. Les années précédentes, les établissements organisaient les examens et géraient les données relatives aux résultats, mais cette année, le ministère devrait exiger des unités organisatrices qu'elles lui fournissent les résultats pour que les établissements puissent les utiliser pour l'admission.

Expliquant cela, M. Hung a déclaré que les années précédentes, il y avait eu de nombreux cas où les résultats des tests d'évaluation des compétences et des examens séparés étaient utilisés pour l'admission, mais les candidats devaient se rendre à l'école pour obtenir la confirmation des résultats et les soumettre à l'école.

« Cela engendre des désagréments, une perte de temps et de la frustration pour les candidats. Les établissements scolaires transmettent les résultats au ministère afin qu'ils puissent les utiliser pour l'admission, évitant ainsi de gêner les candidats. Les services chargés de l'organisation des examens doivent également adapter les sujets d'examen afin de les adapter au plus près au Programme d'enseignement général de 2018 », a ajouté M. Hung.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des règlements pour mettre en œuvre un principe fondamental dans l'éducation, qui est l'équité, améliorant ainsi la qualité des inscriptions et de la formation, mais ne crée absolument aucune barrière ni n'a pour but de forcer les écoles à utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission.

Professeur associé, Dr. Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation)

« Très nocif »

Ce n'est pas la première fois que le ministère de l'Éducation et de la Formation souligne l'injustice des admissions anticipées et le recours à une trop grande diversité de méthodes d'admission. Il a d'ailleurs évoqué ce problème à maintes reprises lors de nombreuses conférences d'admission.

Lors de la Conférence sur l'enseignement supérieur 2024, qui s'est tenue début août 2024, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que les universités jouissaient d'une grande autonomie en matière d'inscription, mais que cela ne signifiait pas qu'elles pouvaient faire ce qu'elles voulaient, mais qu'elles étaient autonomes dans le cadre de la réglementation. L'inscription anticipée incite les étudiants à négliger leurs études, ce qui est « très préjudiciable ».

Selon M. Son, la multiplicité des méthodes de recrutement dans les écoles rend le quota restant pour l'examen de fin d'études secondaires faible, tandis que le score standard est très élevé, ce qui crée des inégalités dans les chances d'intégrer les meilleures universités. Le ministre a également suggéré que les universités ne multiplient pas les méthodes de recrutement : plus elles sont simples, plus elles sont pratiques pour les étudiants et la société.

Le projet de règlement d'inscription du ministère pour 2025, avec de nombreux changements, est expliqué dans le but de garantir l'équité pour les candidats. Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a déclaré que le projet de circulaire révisé vise à surmonter les lacunes du processus d'inscription actuel.

Le fait que les établissements de formation utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de sujets pour l’admission au même programme de formation ou à la même spécialisation, y compris certains établissements de formation allouant trop de quotas pour l’admission anticipée, ou fixant des points bonus trop importants pour les certificats de langues étrangères.

Expliquant davantage l'inégalité dans la détermination des quotas et des méthodes d'admission anticipée, Mme Thuy a déclaré qu'il n'existe pratiquement aucune base scientifique ou pratique pour attribuer des quotas entre les méthodes d'admission ou les combinaisons d'une filière de formation, ce qui conduit à des problèmes tels que des différences déraisonnables dans les scores d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, tout en poussant le score de référence de la méthode d'admission basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires très haut parce que le quota pour cette méthode n'est plus très important, en particulier dans les filières et les écoles « chaudes ».

Cela crée des opportunités injustes pour les candidats qui n’ont pas accès à de nombreuses méthodes d’admission.

Par conséquent, le projet d'amendement au règlement prévoit la conversion équivalente des notes des méthodes d'admission et des groupes de matières vers une échelle commune. Les établissements de formation devront étudier la possibilité de réglementer l'ajout de points pour les certificats de langues étrangères et autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui engendrent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d'investissement différentes pour leurs études.

Les conférenciers invités ne sont pas comptabilisés dans le quota.

Concernant le projet de circulaire sur la détermination des objectifs d'inscription, un représentant du Département de l'Enseignement supérieur a indiqué que cette circulaire avait été publiée récemment. Cependant, début 2024, le ministère a publié une circulaire sur les normes des établissements d'enseignement universitaire. Son contenu doit donc également être révisé afin d'harmoniser le document.

Selon le projet, les deux principaux critères de détermination du quota sont les installations et les enseignants. Les critères relatifs aux installations restent inchangés, tandis que ceux relatifs aux enseignants ont évolué. Le ratio étudiants/enseignants est fixé à 40, en hausse par rapport à la situation précédente. Cependant, seuls les enseignants permanents travaillant à temps plein sont pris en compte pour déterminer le quota d'inscriptions ; les enseignants invités ne le sont pas.

Source : https://tuoitre.vn/xet-tuyen-som-mat-cong-bang-roi-loan-he-thong-20241127091857329.htm