À partir de l'année scolaire 2020-2021, l'internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques a supprimé les écoles satellites dans quatre villages et a concentré les élèves à l'école principale du centre de la commune. Cela permet non seulement aux élèves d'accéder à un meilleur environnement d'apprentissage, mais aussi d'améliorer la qualité globale de l'éducation .
Depuis la suppression des écoles satellites, la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage à l’internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques s’est considérablement améliorée.
Mme Pham Thi Hiep (26 ans) a expliqué que de nombreux villages et hameaux sont éloignés les uns des autres, que le terrain est fragmenté et que les déplacements sont difficiles. L'élimination des points isolés facilitera donc l'apprentissage des élèves. De plus, cela facilitera les investissements dans les infrastructures et les équipements, améliorant ainsi la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Selon Mme Hiep, de nombreux villages et hameaux sont éloignés les uns des autres, le terrain est fragmenté et les déplacements difficiles. La suppression des écoles séparées facilitera donc l'apprentissage des élèves. De plus, elle créera non seulement des conditions de gestion, mais facilitera également les investissements dans les installations et les équipements, améliorant ainsi la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. « Lorsque les élèves sont accueillis à l'école principale, l'enseignement et l'apprentissage sont non seulement plus pratiques, mais la qualité de l'éducation s'en trouve également améliorée. De nombreux élèves sont très impliqués dans leurs études et leur vie personnelle. On peut dire que la suppression des écoles séparées a éliminé les difficultés des enseignants et des élèves », a déclaré Mme Hiep.
Ho Thi Phuong Tue, élève de CM1, a partagé : « Ma maison est sur le toit de Long Linh. Il faut plus de quatre heures de marche pour rejoindre l'école principale. Mais je suis très heureuse de venir étudier ici, car j'ai beaucoup d'amis, beaucoup de jeux, et l'endroit où manger et dormir est plus propre et plus chaud. De plus, je peux déguster de nombreux plats délicieux préparés par les professeurs, des plats que je n'ai jamais vus chez moi. »
Mme Le Thi Thuy (26 ans, commune de Tra Cang, district de Nam Tra My) a déclaré qu'en amenant les élèves des villages à l'école principale, leurs soins de santé et leur éducation ont été grandement améliorés. « Depuis l'internat, les enfants mangent toute la journée et dorment à l'école. De plus, les parents âgés qui ne peuvent pas aller aux champs peuvent venir vivre avec leurs enfants, les aider à cuisiner et vivre dans une maison au sein même de l'école pour s'occuper de leurs enfants. Ici, non seulement les enfants sont en internat, mais aussi la grand-mère et les enfants », a-t-elle ajouté en souriant.
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Mme Ho Thi Thang (60 ans, du village 1) a raconté qu'elle avait un petit-enfant qui est actuellement en CP ici. Elle est âgée et ne peut plus travailler aux champs. Depuis que son petit-enfant est arrivé ici pour étudier, elle le suit pour s'occuper de lui et aider les enseignants à cueillir les légumes et à cuisiner. « C'est comme être à la maison ici. Les enseignants sont très accueillants. Ils aiment leurs élèves et moi. Je peux déguster de nombreux plats délicieux que je n'avais jamais goûtés auparavant », a déclaré Mme Thang en souriant.
M. Vo Dang Chin, directeur de l'école-internat primaire et secondaire de Tra Nam pour les minorités ethniques, a déclaré que l'école comptait 327 élèves, tous internes. L'initiative pionnière de l'école, qui a supprimé les écoles satellites et intégré les élèves à l'école principale, vise à offrir un enseignement complet. Parallèlement, l'école réorganise son personnel afin de pallier progressivement la pénurie d'enseignants.
« Depuis la mise en place du modèle d'hébergement et de restauration pour les parents, le taux de présence des élèves en classe a toujours atteint 100 %, et la qualité de l'enseignement général de l'école s'est considérablement améliorée. Outre l'apprentissage, les élèves bénéficient de soins de santé attentionnés et acquièrent une meilleure compréhension de l'amour », a déclaré M. Chin.
M. Vo Dang Thuan, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district de Nam Tra My, a estimé que, dans un district où la circulation est difficile, le modèle de restauration et d'hébergement des parents, comme celui de l'internat primaire et secondaire de Tra Nam, est adapté. Il contribue ainsi à améliorer progressivement la qualité de l'éducation dans les zones montagneuses, tout en offrant aux parents davantage de connaissances, de compétences pratiques et de prévention des maladies.
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