אילו הצעות העלתה העיר הו צ'י מין בדו"ח שלה לאחר 5 שנים של יישום תוכנית החינוך הכללי החדשה?

(NLĐO) - במהלך חמש השנים האחרונות של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הו צ'י מין סיטי הגישה הצעות והמלצות רבות לממשלה ולמשרדים וסוכנויות רלוונטיות.

על פי ועדת העם של הו צ'י מין סיטי, במהלך חמש השנים האחרונות של יישום תוכנית החינוך הכללי החדשה, מוסדות חינוך יישמו במלואם ובמהירות הנחיות מכל הרמות בנוגע ליישום תוכנית החינוך הכללי החדשה, בהתאם להחלטה 88/2014 והחלטה 51/2017 של האסיפה הלאומית בנושא רפורמה בתוכנית הלימודים ובספרי הלימוד של החינוך הכללי. על סמך זה, הם פיתחו תוכניות ופרסמו החלטות המספקות הנחיות ברורות וספציפיות ליישום.

מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין בחנה באופן יזום את התנאים ויעצה לוועדת העם של העיר להכין ולעמוד בכל התנאים הנדרשים בנוגע לכוח אדם, מתקנים ומימון ליישום תוכנית הלימודים וספרי הלימוד החדשים.

ועדות העם של שלושת המחוזות והערים, לפני המיזוג, הורו על הקמת ועדות היגוי לרפורמה בתוכניות לימודים ובספרי לימוד; הורו למשרדי החינוך וההכשרה להוציא תוכניות ומסמכים רשמיים המנחים את משרדי החינוך וההכשרה המחוזיים ואת מוסדות החינוך הכללי באזור להכין מתקנים וצוות הוראה מרכזי להשתתפות בקורסי הכשרה שאורגנו על ידי משרד החינוך וההכשרה; ארגנו ביקורות, הערכות וסיכומים של יעילות ההכשרה והפיתוח המקצועי, תוך הפקת לקחים והתאמת התוכניות בהתאם...

עם זאת, על פי ועדת העם של הו צ'י מין סיטי, עדיין קיימים קשיים מסוימים בנוגע לתנאים ליישום רפורמות בחינוך הכללי. באופן ספציפי, חלק מבתי הספר היסודיים מתמודדים כיום עם קשיים עקב מחסור במורים לאנגלית, מדעי המחשב, מוזיקה , אמנות וחינוך גופני. עובדה זו מובילה לכך שבמוסדות חינוך מסוימים חסרים מורים למקצועות אלה כדי להשתתף בתהליך בחירת ספרי הלימוד.

העודף או המחסור המקומיים בחלק מהמקצועות שהוזכרו לעיל נובעים מכך שתוכנית הלימודים החדשה בחינוך הכללי הוסיפה מספר מקצועות והגדלה של מספר שעות ההוראה במדעי המחשב ושפות זרות ברמת בית הספר היסודי, ובכך דורשים יותר מורים.

יש צורך במנגנוני מדיניות ספציפיים ליישום לוח זמנים של שני מפגשים ביום לתלמידי חטיבות ביניים ותיכון העוקבים אחר תוכנית החינוך הכללית.

בשנת הלימודים 2024-2025, בבתי הספר התיכוניים עדיין חסרים מורי אמנות (מוזיקה ואמנויות יפות) כדי שתלמידים יוכלו לבחור מקצועות כנדרש בתוכנית הלימודים החדשה. מספר המורים בשני המקצועות הללו ברמה התיכונית-יסודית בעלי תואר אקדמי ומעלה עדיין אינו מספיק כדי למלא משרות הוראה במוסדות חינוך כללי תחת סמכות העיר, דבר המקשה על פריסת כוח אדם זה להוראה ברמת התיכון. ההכשרה במוסדות להשכלה גבוהה לפדגוגיה של מוזיקה ואמנויות יפות (תוכנית לימודים אוניברסיטאית בת 4 שנים) לא עמדה בקצב צורכי הגיוס השנתיים של מגזר החינוך.

כדי לטפל במצב זה, הצהירה העיר הו צ'י מין כי כל היחידות פיתחו באופן יזום פתרונות המותאמים לכל קבוצת יעד; הנחו את היחידות לבחון ולהעריך את המצב הנוכחי, לקבוע את הצורך במורים בכל מקצוע, כיתה ורמת כיתה; ופיתחו באופן יזום תוכניות לארגון והשלמת צוות ההוראה (מרצים אורחים), במיוחד עבור מקצועות חובה כגון מדעי המחשב, טכנולוגיה ושפות זרות, ולהוראה בשני מפגשים ביום.

לצד הדיווח על תוצאות היישום, העיר הגישה גם הצעות והמלצות לממשלה ולמשרדים ולסוכנויות הרלוונטיות.

באופן ספציפי, עבור הממשלה: יש לכלול תקנות ספציפיות בנוגע לביזור הניהול, הפיקוח והפיקוח על בתי ספר השייכים למוסדות להשכלה גבוהה. יש לשים לב לגיל הפרישה של מורים, תוך התחשבות באופי הייחודי של העבודה במגזר החינוך, על מנת להבטיח שהוא יהיה הולם.

עבור משרדים וסוכנויות ברמת המשרד: לדווח לאסיפה הלאומית ולממשלה לצורך דיון ותיקון תקנות בנוגע למדיניות לעידוד גיוס חברתי, תוך התאמתן לחוקים הנוגעים לניהול ושימוש בנכסי ציבור ולחוקי קרקעות, כבסיס ליישום הרשויות המקומיות.

יש צורך במנגנוני מדיניות ספציפיים להוראת שני מפגשים ביום לתלמידי חטיבות ביניים ותיכון העוקבים אחר תוכנית החינוך הכללי. בפרט, יש להורות ישירות למכללות להכשרת מורים לספק הכשרה ופיתוח מקצועי בתכנים חינוכיים כדי לתקנן את המורים המלמדים את תוכנית החינוך הכללי החדשה...

מקור: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm