משרד החינוך וההכשרה מסכם תוכניות לבניית תרבות בית ספרית

במקביל, הכנס סיכם 3 שנים של יישום הנחיה 08/CT-TTg בנושא בניית תרבות בית ספרית והתוכנית לחינוך אידיאלים מהפכניים, אתיקה, סגנון חיים ועוררות שאיפות למסירות בקרב נוער, מתבגרים וילדים (2021-2030). סגן שר החינוך וההכשרה, לה קוואן, נכח וניהל את הכנס.

בפתח הכנס, אמר מר הואנג דוק מין, מנהל מחלקת הסטודנטים (משרד החינוך וההכשרה), כי בהתבסס על מדיניות המפלגה העיקרית, פרסם ראש הממשלה את החלטה מס' 1299/QD-TTg מיום 3 באוקטובר 2018 בנושא פרויקט "בניית תרבות התנהגות בבתי ספר לתקופה 2018-2025"; הנחיה מס' 08/CT-TTg מיום 1 ביוני 2022 בנושא חיזוק עבודת בניית תרבות בית ספרית והחלטה מס' 1895/CT-TTg מיום 11 בנובמבר 2021 של ראש הממשלה המאשרת את התוכנית "חיזוק החינוך על אידיאלים מהפכניים, אתיקה, אורח חיים ועוררות שאיפות בקרב בני נוער, בני נוער וילדים לתקופה 2021-2030" אשר יצרו בסיס, אוריינטציה, משימות ופתרונות סינכרוניים לכלל המגזר.

מנהל מחלקת הסטודנטים, הואנג דוק מין, נשא את נאום הפתיחה בכנס.

לאחר 8 שנים של יישום החלטה מס' 1299, הנחיה מס' 08 והחלטה מס' 1895, חלו שינויים חיוביים, אך גם אתגרים רבים הדורשים מאמצים בתקופה הקרובה.

בכנס סיכום זה, הציע מנהל מחלקת הסטודנטים, הואנג דוק מין, כי מומחים, מדענים , מנהלי חינוך, מורים ונציגים ינהלו דיונים גלויים וענייניים, ויציעו פתרונות מעשיים רבים לחינוך מוסרי ואורח חיים לתלמידים, ובניית תרבות בית ספרית בתקופה החדשה.

סגן שר החינוך וההכשרה לה קוואן השתתף בכנס הסיכום.

בהצגת הדוח המקדים, גב' נגוין טי נונג, סגנית ראש מחלקת התלמידים (משרד החינוך וההכשרה), הודיעה כי לאחר 8 שנים של יישום החלטה מס' 1299, הנחיה מס' 08 והחלטה מס' 1895, חל שינוי ברור במודעות ובהתנהגות התלמידים, דבר שתרם לשיפור הסביבה התרבותית בבית הספר. ביניהן, אחת התוצאות הבולטות היא סביבת החינוך משתפרת לכיוון של "ירוק - נקי - יפה - בטוח - ידידותי - שמח".

בניית בתי ספר "ירוקים, נקיים, יפים ובטוחים" ושכפול מודלים כמו "בתי ספר מאושרים" יצרו מרחבים חינוכיים חיוביים שבהם תלמידים חשים בטוחים, מכובדים ומוטיבציה ללמוד ולתרגל.

בתי ספר רבים התמקדו בבניית נופים פדגוגיים, מרחבים ירוקים ונקיים; כללי התנהגות מתורבתים, מכבדים ואוהבים; אמירת "לא" לאלימות, דעות קדומות ואפליה. בתי ספר רבים הפכו ל"מרחבים תרבותיים", שבהם כל יום בבית הספר הוא יום שמח, התורמים לטיפוח אהבת בית הספר, המורים, החברים ושאיפות התלמידים.

עם זאת, מלבד תוצאות חיוביות, הדו"ח הצביע גם על קשיים ומגבלות כגון: חלק מהתלמידים מושפעים מאורח חיים פרגמטי וסוט; חוסר מיומנויות סלקטיביות, "חסינות" להשפעות שליליות מרשתות חברתיות ומידע רעיל.

ישנם הורים שעדיין משאירים את כל המשימה החינוכית לבית הספר. כלי הערכה יעילים עדיין מוגבלים, בעיקר במספר הפעילויות, בעוד שמדידת שינויים בגישות, בהתנהגויות ובמערכות ערכים של תלמידים אינה כוללת אינדיקטורים ושיטות הערכה מדעיות באמת.

לדברי גב' נגוין טי נונג, סגנית ראש מחלקת הסטודנטים, בתקופה הקרובה יש צורך לשכלל מוסדות ומדיניות בנוגע לתרבות בית הספר, חינוך מוסרי ואורח חיים עבור תלמידים בהקשר החדש; לשפר את איכות הצוות, ובמיוחד את הצוות המספק ייעוץ ותמיכה פסיכולוגית וחברתית בבתי הספר; לחזק את החינוך לאתיקה דיגיטלית ומיומנויות התנהגות תרבותית במרחב הקיברנטי עבור תלמידים; לבנות מנגנוני תיאום, לגייס משאבים ולשפר את האחריותיות של תלמידים במערכת האקולוגית החינוכית.

סגן יו"ר הוועדה העממית של מחוז לאם דונג, וו נגוק היפ, דיבר בכנס.

בבוקר הציגו הנציגים מאמרים שהתמקדו בנושאים הבאים: שיתוף חוויות, מודלים, שיטות יעילות, קידום תפקידם של מורים וצוות ניהולי כמופת; חיזוק התיאום בין בתי ספר - משפחות - חברה בחינוך אישיות, אורח חיים ומודעות לציות לחוק בקרב תלמידים.

במקביל, להציע פתרונות והמלצות ספציפיים וברי ביצוע לגבי מנגנונים, מדיניות, משאבים וארגון יישום, כדי לשפר את יעילות החינוך המוסרי וסגנון החיים לתלמידים; לבנות באופן מתמיד תרבות בית ספרית ותרבות איכותית בתקופה הקרובה, בקשר ליישום החלטות ומסקנות חדשות של הוועד המרכזי והפוליטביורו.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html