משרד החינוך מבקש לחזק את הפיקוח על טוהר המידות המדעי

5 משימות מפתח ופורצות דרך

התוכנית והמשימות לשנת הלימודים 2024-2025 עבור מכללות להשכלה גבוהה ומכללות פדגוגיות שנשלחו למוסדות להשכלה גבוהה ולמכללות פדגוגיות של משרד החינוך וההכשרה (MOET) כוללות משימות מרכזיות ופורצות דרך:

שכלול אסטרטגיית הפיתוח, חיזוק המבנה הארגוני, גיוס כל המשאבים לשיפור יכולת הממשל האוניברסיטאי, שיפור התנאים להבטחת איכות החינוך , שכלול ופיתוח מערכת אבטחת האיכות הפנימית, שיפור מדדי הביצועים של כל מוסד הכשרה, עמידה מלאה בקריטריונים של תקני מוסדות החינוך האוניברסיטאיים.

לחדש באופן משמעותי תוכניות ושיטות הכשרה הקשורות לחיזוק עבודת הניהול, שיפור איכות הכשרת משאבי אנוש ויכולת המחקר והחדשנות המדעית , במיוחד בתחומים ומגזרים מרכזיים בהתאם לאוריינטציית הפיתוח של אזורים ויישובים.

משרד החינוך וההכשרה דורש שעד שנת 2025 יתגבר לחלוטין על חוסר ההגינות בשיטות הקבלה. צילום: ואן טראנג

חיזוק יישום הטכנולוגיה הדיגיטלית, ובמיוחד הבינה המלאכותית, בכל מערכת ההשכלה הגבוהה, בשילוב עם רפורמה מנהלית, חדשנות בניהול בתי ספר ושיטות ניהול, חדשנות בשיטות הוראה ולמידה, מבחנים והערכה, ויצירת השפעות חיוביות על חדשנות בחינוך הכללי.

לחזק את ההכשרה, טיפוח, משיכה ופיתוח צוות של מרצים, מדענים ומומחים מובילים בעלי כישורים גבוהים, במיוחד במספר תעשיות ותחומים מרכזיים, חשובים ובעלי טכנולוגיה מתקדמת.

ארגון ויישום יעילים של משימות, הכנה טובה של פרויקטים ותוכניות בהתאם לתוכניות הפעולה של הממשלה ליישום החלטות הוועד המרכזי והפוליטביורו; אסטרטגיות, תוכניות, תוכניות ופרויקטים שאושרו על ידי ראש הממשלה, ובמיוחד פיתוח משאבי אנוש איכותיים לשירות תעשיות ההייטק של וייטנאם, תוך התמקדות בתעשיית המוליכים למחצה, בינה מלאכותית, אבטחת סייבר, ביוטכנולוגיה ואנרגיה ירוקה.

חיזוק ניטור השלמות

מבין המשימות המרכזיות, משרד החינוך וההכשרה דורש ממוסדות ההכשרה לשכלל את אסטרטגיות הפיתוח שלהם, לאחד את המנגנון הארגוני שלהם, לשפר את יכולת הממשל שלהם ולקדם אוטונומיה של האוניברסיטה בהתאם להנחיות המפלגה ולמדיניות ולחוקים של המדינה.

חיזוק ההכשרה, גיוס ופיתוח צוות ההוראה, במיוחד עבור תחומי STEM ותחומים מרכזיים אחרים; התמקדות בהכשרה ושיפור יכולות הליבה של מרצים. בפרט, ניצול מקורות מלגות, יצירת תנאים וליישם אמצעי תמיכה נחוצים כדי שמרצים רבים יוכלו ללמוד לשיפור כישוריהם, במיוחד ללימודי דוקטורט במסגרת פרויקט 89; מתן עדיפות למרצים בתחומי STEM כדי לשרת את פיתוח תחומי ההיי-טק ותחומים מרכזיים אחרים במדינה.

השלמת עבודות הרישום בשנת 2024 בהתאם לתקנות; השלמת שיטות הרישום החל משנת 2025 על מנת להבטיח איכות והוגנות, תוך עמידה בדרישות החדשנות בתוכניות ובשיטות החינוך הכללי.

בפרט, יש להשלים ולהכריז בהקדם על שיטות הקבלה החל משנת 2025 ואילך, להתגבר באופן יסודי על בעיית חוסר ההגינות וחוסר האמון בשיטות ובקריטריונים של הקבלה; להבטיח עקביות עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, ובמקביל להשפיע לטובה על פעילויות ההוראה והלמידה בחינוך הכללי.

לחדש ולעדכן תוכניות ושיטות הכשרה כדי לענות טוב יותר על דרישת שוק העבודה למשאבי אנוש איכותיים ועל צרכי הלמידה המגוונים של לומדים בהקשר החדש.

לקדם מחקר מדעי, פיתוח טכנולוגי וחדשנות הקשורים להכשרה ברמה גבוהה ולשפר את יכולותיהם של צוותי ההוראה, תוך התמקדות באיכות ובהשפעה חברתית. בפרט, להגדיל את הפרסומים המדעיים בכתבי עת לאומיים ובינלאומיים יוקרתיים, לקדם רישום זכויות קניין רוחני הקשורות להכשרה, ובמיוחד הכשרה לדוקטורט; לתכנן מערכת של מעבדות ומרכזי מחקר הקשורים לקבוצות מחקר, יחידות ייעודיות בתחומים חד-תחומיים ורב-תחומיים.

להבטיח מימון מספיק משכר הלימוד לפעילויות מדעיות, טכנולוגיות וחדשניות של סטודנטים ומרצים קבועים ולפיתוח הפוטנציאל המדעי והטכנולוגי של מוסדות להשכלה גבוהה.

חיזוק השליטה על היושרה המדעית בפעילויות מחקר, שיתוף פעולה מחקרי ופרסום תוצאות מחקר, ובמיוחד מאמרים ודוחות מדעיים; שילוב יזום של תכנים בנושא קניין רוחני, יושרה מדעית, מיומנויות יזמות וחדשנות בתוכניות הכשרה. יישום רציני ומלא של הצהרת נתונים על מדע וטכנולוגיה במערכת מסדי הנתונים של ההשכלה הגבוהה...

מקור: https://laodong.vn/giao-duc/bo-giao-duc-yeu-cau-tang-cuong-kiem-soat-liem-chinh-khoa-hoc-1384241.ldo