תוכנית הכשרה סטנדרטית למהנדסים מוכשרים ותואר שני בתחומי STEM

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה את הסטנדרטים להכשרת מהנדסים ותואר שני מוכשרים בתחומי STEM, החלים על מוסדות להשכלה גבוהה המשתתפים בפרויקט "הכשרת משאבי אנוש לשירות פיתוח היי-טק בתקופה 2025-2035 והכוונה לשנת 2045", בהתאם להחלטה 1002/QD-TTg מיום 24 במאי 2025 של ראש הממשלה ופרויקטים אחרים להכשרת משאבי אנוש שאושרו על ידי ראש הממשלה.

סטודנטים במכללת לונג אן (מחוז טיי נין) בכיתה טכנית. צילום איור: דוק האן/VNA

רשימת התוכניות כוללת: מדעי הטבע (קוד תחום 42); מדעי החיים (קוד תחום 44); מתמטיקה וסטטיסטיקה (קוד תחום 46); טכנולוגיית מחשבים ומידע (קוד תחום 48); טכנולוגיית הנדסה (קוד תחום 51); הנדסה (קוד תחום 52); ייצור ועיבוד (קוד תחום 54); אדריכלות ובנייה (קוד תחום 58).

תקני התוכנית הם הדרישות הכלליות המינימליות החלות על תוכניות הכשרה למהנדסים ברמה 7, לתואר שני ולתואר שני משולב בתחומי STEM, כולל: יעדים, תקני תפוקה, תקני קלט, נפח לימוד מינימלי, מבנה ותוכן, שיטות הוראה, צוות הוראה, מתקנים, חומרי למידה, יכולת מחקר, חדשנות ושיתוף פעולה בינלאומי, תנאים להבטחת איכות בהתאם לתקנים בינלאומיים; תנאי תשתית ופיתוח ומרחב יצירתי למרצים וללומדים להפגין את יכולותיהם הבולטות.

באופן ספציפי, בנוגע לתקני הקבלה, קבלה ישירה מיועדת לסטודנטים שסיימו את לימודיהם בתיכון או רמה מקבילה, וזכו בפרס ראשון, שני או שלישי בתחרויות מצטיינות לאומיות, תחרויות אולימפיות בינלאומיות במתמטיקה, פיזיקה, כימיה, מידע או ביולוגיה; זמן הזכייה בפרס אינו עולה על 3 שנים ממועד הקבלה הישירה.

עבור שיטת הקבלה המבוססת על תוצאות בחינת סיום התיכון, שילוב המקצועות לקבלה חייב לעמוד בדרישות הבאות: נדרשים מתמטיקה ולפחות מקצוע אחד מקבוצת מדעי הטבע; הציון הכולל של שילוב המקצועות לקבלה חייב להיות בקבוצת 20% מהמועמדים בעלי הציונים הגבוהים ביותר ברחבי הארץ באותו שילוב; מוסד ההכשרה יפרט תנאים נוספים (אם ישנם) אך ציון הבונוס המרבי הוא 5% מציון הקבלה הכולל.

בנוגע לתקני תפוקה, תוכניות הכשרת כישרונות מפותחות ברמה גבוהה יותר בהתאם לתקנים בינלאומיים, המשקפות מומחיות עמוקה ויכולת אינטגרציה. תקני התפוקה של תוכנית הכשרת מהנדסי כישרונות ברמה 7 חייבים להבטיח את המקבילה לתואר שני בהתאם למסגרת ההסמכה הלאומית של וייטנאם.

תוכנית הכשרת הכישרונות מיועדת ללומדים בעלי נטיות כישרון וחוזקות שונות, על מנת שיוכלו להשתתף באופן פעיל בפעילויות מחקר מדעי, העברת טכנולוגיה, חדשנות ויזמות, על מנת לעמוד בדרישות נטיות הכישרון שלהם.

עבור סטודנטים בעלי כישרון טבעי למדע, יש לעמוד באחד מהקריטריונים הבאים: השתתפות בקבוצות מחקר ייעודיות בתחום ההכשרה ופרסומים מדעיים, בהם הם המחבר הראשי או המחבר המשותף של לפחות מאמר אחד בכתב עת בינלאומי יוקרתי (WoS/Scopus), עם אישור על תרומות מקצועיות; השתתפות והשלמת קורסים בשיטות מחקר, אקדמיה מעמיקה וכלים אנליטיים מודרניים, והוכחות לתוצאות מחקר באמצעות דוחות כנסים שעברו ביקורת עמיתים, תוצרי מחקר יישומיים והועברים או מוערכים מאוד על ידי מועצות מקצועיות.

עבור לומדים בעלי נטייה לטכנולוגיה, יש לעמוד באחד מהקריטריונים הבאים: השתתפות בקבוצות מחקר לפיתוח מוצרים או בפרויקטים של מחקר ופיתוח בעלי פוטנציאל ליישום מעשי או מסחור; להיות המחבר הראשי או המחבר המשותף של לפחות המצאה אחת או פתרון שימושי שהוגשה ואושרה; למלא תפקיד מוביל ביישום ומימוש תוצאות מחקר, באמצעות פעילויות העברת טכנולוגיה, יישום בארגונים, או הכרה בתחרויות וסמינרים מדעיים וטכנולוגיים יוקרתיים, ולהפגין יכולת חדשנות ויכולת למסחר מוצרים.

עבור לומדים בעלי כישרון לעסקים, ניהול ומנהיגות, יש לעמוד באחד מהקריטריונים הבאים: השתתפות ותפקיד מפתח בפרויקטים מעשיים כגון פיתוח תוכניות עסקיות, הפעלת מודלים עסקיים מדומים או מתן ייעוץ אסטרטגי לארגונים; ולהיות אחראי עיקרי או לייצג את הצגת פרויקט עסקי מצטיין אחד לפחות בתחרויות אקדמיות, סטארט-אפים או חדשנות ברמה הלאומית או הבינלאומית; להפגין חשיבה ניהולית אסטרטגית ויכולת קבלת החלטות בסביבות מורכבות, באמצעות פיתוח ויישום של פתרונות יצירתיים, ברי-ביצוע וניתנים להתאמה להקשרים מעשיים; ולהפגין יכולת מנהיגות ותיאום יעילים בקבוצה או בארגון.

משרד החינוך וההכשרה דורש גם ממוסדות הכשרה ליישם מנגנון סינון תקופתי לפי שנת לימודים כדי להבטיח את איכות ההכשרה, לתמוך בלומדים בשמירה על מוטיבציה, יכולת אקדמית וממוצע ציונים מצטבר מינימלי ברמה טובה. לומדים שלא יעמדו בדרישות הסינון שנקבעו יועברו לתוכנית הכשרה סטנדרטית מתאימה או למגמה קשורה.

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuan-chuong-trinh-dao-tao-ky-su-thac-si-tai-nang-cac-linh-vuc-stem-20250920115613871.htm