סטנדרטיזציה של תוכניות חינוך ייעודיות

בתי ספר ייעודיים שואפים לפתח כישרונות במקצועות מסוימים על בסיס הבטחת השכלה כללית מקיפה, יצירת מקור להכשרת כישרונות, ועמידה בדרישות הפיתוח של המדינה.

עד כה, בתי ספר תיכוניים ייעודיים פיתחו באופן יזום וגמיש תוכניות לימודיות המבוססות על הנחיות משרד החינוך וההכשרה (מסמך רשמי 4171/BGDĐT-GDTrH מיום 26 באוגוסט 2022). ניתן לומר כי אלו הם מוסדות החינוך המובילים ביישום הנחיות משרד החינוך וההכשרה בנוגע להאצלת יוזמה לבתי ספר כלליים; בניית תוכניות לימודיות המתאימות לתנאים ולמטרות ליישום חינוך מקיף ולמיקסום הפוטנציאל והיצירתיות של התלמידים.

עם זאת, יש להודות בכנות כי התכנון החינוכי של חלק מבתי הספר הייעודיים עדיין מתמקד במידה רבה בארגון הכשרה לתלמידים מצטיינים; מיומנויות רכות, תרגול, ניסויים, מחקר מדעי וכו' לא שופרו.

ישנם בתי ספר שאינם באמת אוטונומיים במומחיותם ואינם פרואקטיביים בפיתוח תוכניות חינוכיות ספציפיות משלהם המתאימות לתנאים המקומיים ולאוכלוסיות התלמידים. הצורך במסמך משפטי נפרד המסדיר באופן ספציפי את תוכן תוכנית ההכשרה המתקדמת במקצועות ייעודיים כדי להבטיח עקביות בארגון ההוראה בין יישובים ומוסדות חינוך הוא דחוף.

לאחרונה, משרד החינוך וההכשרה הודיע על טיוטת תוכנית החינוך המתקדמת למקצועות ייעודיים בבתי ספר תיכוניים ייעודיים. בהקשר של יישום נרחב של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, זהו מסדרון משפטי ברור ומאוחד לבתי ספר לפיתוח תוכנית חינוך ייעודי שיטתית; שיפור האחדות והקישוריות במערכת בתי הספר הייעודיים ברחבי הארץ; קידום חדשנות בהוראה ייעודית, טיפוח תלמידים מצוינים ועוד.

מנהיגים של בתי ספר ייעודיים רבים אישרו את ערכה של תוכנית זו ואמרו שזהו צעד חשוב לשיפור איכות החינוך המרכזי ולהכשרת משאבי אנוש איכותיים בעתיד. קיום תוכנית מסגרת רשמית מסייע לאחד סטנדרטים של תוכן ותפוקה; להגביר את היוזמה בבניית צוות מורים ייעודיים, להשקיע במתקנים; ליצור תנאים לתלמידים לגישה לידע מתקדם בצורה שיטתית וארוכת טווח; ובמיוחד להבטיח הוגנות בחינוך ייעודי ברחבי הארץ.

על פי הטיוטה, תוכנית החינוך המתקדם, המונה 15 מקצועות הנלמדים בבתי ספר תיכוניים ייעודיים, בנויה על פי עקרון השיפור מתוכנית המקצועות שנקבעה בחוזר מס' 32/2018/TT-BGDDT, לא כוללת תוכן מורחב מעבר ליחידת תוכן הידע המקצועי, גישה בינלאומית וחדשנות מתמשכת בהתאם למגמות הגישה העולמיות.

תוכן ניסיוני ומעשי משופר באמצעות מקצועות מדעי הטבע; במקביל, קידום ניצול טכנולוגיית המידע, הכוונת תלמידים בעלי התמחות בניצול ושימוש בטכנולוגיית בינה מלאכותית. עם 70 שיעורים/שנת לימודים (מקצועות התמחות: ספרות, מתמטיקה, שפה זרה), 52 שיעורים/שנת לימודים (מקצועות התמחות: היסטוריה, גיאוגרפיה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, מידע), התוכנית כוללת תוכן חובה ואפשרויות חובה (המהוות כ-20% ממשך תוכנית ההשכלה המתקדמת).

עם זאת, כדי שהתוכנית תהיה באמת ישימה ויעילה ביותר, יש צורך בחוות דעת מסורות, אחראיות ומעשיות מצד מורים ומנהלי חינוך, במיוחד כאלה שעבדו ועובדים בבתי ספר תיכוניים ייעודיים. יחד עם זאת, יש צורך בהכנה יסודית ומוקדמת של התנאים ליישום התוכנית; במיוחד הגורם האנושי ויכולת הצוות.

ניתן ליישם את התוכנית ביעילות רק כאשר קיים צוות מורים בעל יכולת מקצועית מוצקה, ידע נרחב בנושא, בקיאות בשיטות הוראה אקטיביות ויכולת להדריך תלמידים בביצוע פרויקטים למידה, מחקר, השתתפות בתחרויות סטודנטים מצטיינים ותחרויות בינלאומיות.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html