חזון חדש של תוכנית האוריינות לתקופה 2026 - 2030

תוכנית היעד הלאומית לתקופה 2026 - 2030 מציבה את מיגור האנאלפביתיות כמשימה אסטרטגית, שמטרתה להשגת מטרות כפולות.

תלמידים קשישים רבים בקומונה טונג ואי, במחוז טויאן קוואנג , משתתפים בשיעורי אוריינות.

מיצוב אסטרטגי

במסגרת תוכנית היעד הלאומית לפיתוח חברתי-כלכלי של מיעוטים אתניים ואזורים הרריים הנכנסת לתקופה 2026-2030, משרד החינוך וההכשרה פיתח תוכנית השקעה ציבורית אסטרטגית לטווח בינוני, המציבה את האוריינות במקום מרכזי. האוריינות לא רק נעצרה בהשלמת יעדים כמותיים כמו בתקופה הקודמת, אלא שודרגה למשימה של "המשך שמירה ושיפור יעילות", המשקפת את המעבר ממטרת האוניברסליזציה לשיפור האיכות והקיימות.

בתוכנית היעד הלאומית הכוללת, מיגור אנאלפביתיות נכלל בתת-פרויקט 1 - פרויקט 5, יחד עם משימת איחוד ופיתוח מערכת הפנימיות למיעוטים אתניים ופנימיות למיעוטים אתניים, תוך השקעה בשדרוג מתקנים לארגון הוראה בת שני מפגשים ביום. הצבת מיגור אנאלפביתיות באותה קבוצת משימות מראה כי מגזר החינוך רואה בכך את הבסיס לאנשים, ובמיוחד למבוגרים, לגישה לרמות השכלה גבוהה, להשתתפות בחינוך מקצועי ובהשכלה מתמשכת. לפיכך, מיגור אנאלפביתיות אינו רק תחילתו של מסע הלמידה, אלא גם כלי למניעת אנאלפביתיות מחודשת, המסייע לאנשים להסתגל לדרישות פיתוח חדשות.

המטרה המרכזית היא גם "לשמר" וגם "לשפר את היעילות". אם "לשמר" פירושו להגן על הישגים ולמנוע אנאלפביתיות, אתגר אינהרנטי באזורים מוחלשים, אז "לשפר את היעילות" הוא פריצת הדרך. בהקשר של כלכלה מבוססת ידע והמהפכה התעשייתית 4.0, ידיעת קריאה וכתיבה לפי הסטנדרטים הישנים אינה מספיקה כדי לסייע למיעוטים אתניים להשתלב. לכן, התוכן של השלב החדש של מיגור אנאלפביתיות ישלב מיומנויות חיוניות רבות.

ראשית, מיומנויות יישומיות: על הלומדים לדעת כיצד לקרוא ולהבין מסמכים משפטיים בסיסיים, להבין מידע על כלכלה, טכניקות חקלאיות, רפואה וכו'. לאחר מכן, יש צורך במיומנויות דיגיטליות בסיסיות: שימוש בטלפונים חכמים, גישה למידע רשמי לשירות הייצור והחיים. יתר על כן, התוכנית מדרבן אנשים להמשיך ללמוד GDTX, לפתח את הקריירה שלהם ולתרום להפחתת עוני בת קיימא לאחר שיהפכו לידענים.

לצד הכשרת מיומנויות, משרד החינוך וההכשרה מדגיש את הצורך "להעלות את המודעות והאחריות החברתית למיגור האנאלפביתיות". זוהי לא רק משימה של מגזר החינוך, אלא גם דורשת שיתוף פעולה של המערכת הפוליטית והקהילה כולה. חשיבה חברתית זו היא הגורם המבטיח קיימות, והופכת את מיגור האנאלפביתיות מתוכנית ניהולית ממלכתית לתנועה חברתית גדולה, הקשורה קשר הדוק לזכויות ולחובות של כל אזרח.

ממדיניות לפעולה

כדי לממש את המטרה הכפולה, משרד החינוך וההכשרה נתן הנחיות יישום ספציפיות לתקופה 2026-2030. העיקרון הכללי הוא לרכז משאבים בתחומים הקשים ביותר, לא להתפזר, וליישם באופן הדרגתי כדי לפתור לחלוטין את "הנקודות החמות" של אנאלפביתיות. יש לבחון מחדש את המצב הנוכחי, תוך מתן עדיפות לקהילות עם שיעורי אנאלפביתיות גבוהים, במיוחד באזורי גבול ובאזורים מרוחקים.

פעילויות חוץ-לימודיות בפנימייה היסודית קאו סון למיעוטים אתניים (לאו קאי).

מסמך הסדנה הטכני "סקירה וקביעת תוכנית ההשקעה הציבורית לטווח בינוני והון קריירה לתקופה 2026-2030 של תוכנית היעד הלאומית לפיתוח חברתי-כלכלי באזורים של מיעוטים אתניים והרים" של משרד החינוך וההכשרה קבע בבירור ארבע קבוצות של פתרונות פעולה יוצאי דופן שזוהו:

ראשית, שיפור משאבי ההוראה. המוקד הוא על פיתוח והפצה של חומרי אוריינות המתאימים לשפה, לתרבות ולתנאי החיים של כל קהילה אתנית. ניתן להפוך את החומרים לדיגיטציה לגישה נוחה ללומדים, או להדפיס אותם ולהפיץ אותם ללא תשלום למוסדות חינוך.

שנית, הכשרה ופיתוח הצוות. איכות המורים והמנהלים קובעת את הצלחת מיגור האנאלפביתיות. לכן, קורסי הכשרה ושיטות הוראה ייעודיים המתאימים למאפייני המיעוטים האתניים והאזורים ההרריים ייושמו באופן סינכרוני, ויסייעו לצוות להיות פרואקטיבי יותר בהדרכת הלומדים.

שלישית, מדיניות לתמיכה בלומדים. אחד המכשולים הגדולים ביותר הוא זמן ועלות, שכן רוב האנשים צריכים להתפרנס מדי יום. מדיניות לתמיכה בספרים, ציוד משרדי ותמריצים תפחית את הנטל ותניע אנשים להשתתף בשיעורים באופן קבוע.

רביעית, תקשורת וסוציאליזציה. זוהי משימה מתמשכת, שמטרתה להעלות את המודעות הציבורית לתפקיד מיגור האנאלפביתיות. משרד החינוך וההכשרה מעודד את גיוסם של זקני הכפרים, ראשי הכפרים, שומרי הגבול, נזירים, ארגונים חברתיים ופילנתרופים להשתתפות. השתתפותם של דמויות בעלות שם תיצור כוח מתפשט, שיהפוך את מיגור האנאלפביתיות לתנועה המונית.

פתרונות אלה מראים מעבר ממודל ניהול אדמיניסטרטיבי לגישה מבוססת קהילה, המעמידה את הלומדים במרכז. כאשר אנשים לא רק לומדים לקרוא ולכתוב, אלא גם לומדים כיצד ליישם ידע בחיים, עבודת האוריינות תהפוך באמת לבסיס לשיפור הידע של אנשים, ותתרום לפיתוח משאבי אנוש באזורים מוחלשים.

תוכנית האוריינות לשנים 2026-2030 משקפת חזון אסטרטגי, החל מאוניברסליזציה ועד איכות, החל ממטרות לטווח קצר ועד קיימות לטווח ארוך. בתמיכת המערכת הפוליטית והקהילה כולה, עבודת האוריינות תיצור בסיס איתן לפיתוח מקיף באזורים של מיעוטים אתניים והרים, ותתרום תרומה חיובית לבניית המולדת והגנה עליה במצב החדש.

giaoducthoidai.vn

מקור: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html