מנגנון חדש מקדם פיתוח פורץ דרך של השכלה גבוהה

תנופה חדשה להשכלה גבוהה

עם יותר מ-15 שנות ניסיון בהוראה באוניברסיטה, גב' נגוין טי שואן מאי - אוניברסיטת אן ג'יאנג (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) ציינה כי נקודת המבט המנחה בהחלטה 71 כיסתה ומיצבה נכון את תפקידה ואסטרטגיית החינוך. עם זאת, האתגר הגדול ביותר טמון ביישום המסונכרן, במיוחד בקישור בין "למידה לפרקטיקה" ובגיוס משאבים חברתיים באופן בר-קיימא.

בהינתן אישור לכך שהחידושים הבסיסיים במנגנונים ובמדיניות הפיננסיים בהחלטה הם פריצת דרך הכרחית, לדברי תואר שני נגוין טי שואן מאי, הקצאת התקציב על סמך ייעוד, איכות ויעילות במקום ההקצאה הממוצעת הקודמת תעודד בתי ספר לשפר את התחרותיות שלהם.

בפרט, ההתחייבות להוציא לפחות 20% מתקציב המדינה על חינוך, תוך מתן עדיפות להשקעה באוניברסיטאות, מדגימה נחישות אסטרטגית. עם זאת, נדרש מנגנון ניטור קפדני ושקוף כדי שמשאבים יוכלו להגיע למקומות הנכונים ויהיו יעילים בטווח הארוך.

באופן דומה, תואר שני במדעי המחשב הוין נגוק תאי אנה - בית הספר לטכנולוגיית מידע ותקשורת (אוניברסיטת קאן טו ) אמר כי המטרות והחזונות בהחלטה 71 מהווים כוח מניע חזק מאוד עבור מוסדות להשכלה גבוהה במשיכת כישרונות ובקידום מחקר.

באופן ספציפי, ההחלטה שומרת על רמת הוצאות תקציב גבוהה על חינוך, כוללת סעיף נפרד לאוניברסיטאות ועוברת בהדרגה למנגנון של סידור לפי תוצאות; יש מקום לשותפויות ציבוריות-פרטיות, קרנות מימון והון אשראי מועדף. זה לא רק משפר את איכות וכמות המחקר המקומי, אלא גם מסייע במשיכת כישרונות.

ד"ר לה הו סון - מנהל אוניברסיטת החינוך (אוניברסיטת הואה), ציין כי להחלטה 71 יש משמעות חשובה ביותר, המספקת כיוון אסטרטגי לפיתוח החינוך הווייטנאמי בתקופה הקרובה, והבהיר את הסוגיות העיקריות שהועלו בהחלטה.

ראשית, נדרש להבין לעומק ולמעשה וליישם באופן עקבי את נקודת המבט שחינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, המכריעה את עתידה של המדינה, ומציבה אותם במרכז אסטרטגיית הפיתוח של המדינה. זוהי נחישות פוליטית חזקה ליצור פריצות דרך, לא רק לעצור בחדשנות.

שנית, ההחלטה קובעת יעדים ברורים עם לוחות זמנים ספציפיים לשנים 2030, 2035 וחזון לשנת 2045. תוכן ההחלטה מכסה הכל, החל מהכשרת חינוך לגיל הרך, חטיבות ביניים ותיכונים, ועד לבניית אוניברסיטאות העומדות בסטנדרטים בינלאומיים והופכות למרכזי מחקר וחדשנות.

שלישית, ההחלטה דורשת פריצות דרך מוסדיות ומנהליות. אוניברסיטאות מקבלות אוטונומיה גדולה יותר, במיוחד בגיוס, מינוי ומבנה ארגוני. במקביל, מערכת החינוך מאורגנת מחדש, מתייעלת, ויחידות חלשות מפורקות באופן נחרץ.

בנוסף, ההחלטה מדגישה את העדיפות למשאבים לחינוך. תקציב המדינה לתחום זה יוגדל, עם יעדים ספציפיים. יושקעו רבות במתקנים, מעבדות, מרכזי הכשרה ומחקר. ההחלטה גם מרחיבה את החזון הבינלאומי, במטרה להביא את מערכת החינוך הווייטנאמית ל-20 המדינות המובילות עד שנת 2045. צפויות אוניברסיטאות לשפר את דירוגן בדירוגים בינלאומיים, למשוך מרצים טובים מחו"ל ולקדם פרסומים והמצאות מדעיות.

"החלטה 71 מדגימה את הנחישות להעלות את ההשכלה הגבוהה של וייטנאם לרמה של האזור והעולם." גב' נגוין טי וייט נגה - חברת ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, הדגישה זאת והבהירה: הפוליטביורו הנחה את הפיתוח הדחוף של מסגרת אסטרטגית לפיתוח ההשכלה הגבוהה, תוך הדגשת הנפקת מנגנונים מיוחדים ויוצאי דופן, כמו גם השקעה בפיתוח 3-5 אוניברסיטאות עילית לפי מודל מחקר ברמה בינלאומית, במטרה להכשיר כישרונות לאומיים.

בהקשר של משאבים מוגבלים, התמקדות בהשקעה בבניית "קטרים" כדי למשוך את המערכת כולה לפתח יחד היא הכיוון הנכון והאפשרי. אוניברסיטאות עילית ייבחרו על פי קריטריונים שקופים כגון כושר הכשרה, צוות הוראה מוסמך ביותר, מתקנים מודרניים, סביבה אקדמית בינלאומית ויכולת מחקר. כאשר הם עומדים בכל התנאים, בתי ספר אלה לא רק יכשירו משאבי אנוש מובילים, אלא גם ימלאו תפקיד מוביל בחדשנות, העברת טכנולוגיה וחיבור עם בתי הספר המובילים בעולם.

co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha2.jpg — איור תמונה INT.

כדי להפוך את החלטה 71 לתוקף

כדי להתפתח בהצלחה, גב' נגוין טי וייט נגה מאמינה כי נדרשים שני גורמים: מנגנון מיוחד למימון, אוטונומיה וכישרון; במקביל, הימנעות מבידול יתר, שיגרום לפער בין בתי ספר עילית לבתי ספר אחרים לגדול והולך.

ד"ר לה הו סון מודאג גם מתנאי משאבי ההשקעה הגדולים במימון, מתקנים ומשאבי אנוש איכותיים. הבטחת משאבים מספיקים ומתאימים ליישום יכולה להיות אתגר גדול, במיוחד בהקשר של קשיים כלכליים.

בנוסף, למרות שהחלטה 71 מדגישה איכות, למערכת הערכת האיכות וההסמכה הנוכחית עדיין יש כמה מגבלות והיא לא באמת הייתה יעילה בקידום איכות אמיתית. בנוסף, קיימת סוגיית המתאם בין אוטונומיה לניהול המדינה. קידום אוטונומיה לאוניברסיטאות הוא מגמה מתאימה, אך נדרש מנגנון ניטור יעיל כדי למנוע ניצול לרעה של אוטונומיה או אוטונומיה שאינה הולכת יד ביד עם אחריות.

על מנת שהחלטה 71 תהיה יעילה בפועל, הציע מאסטר הוין נגוק תאי אן שסוכנויות, מחלקות ומגזרים מקומיים יצטרכו לבנות קו תמיכה חלק, כך שתוצאות המחקר יוכלו להיכנס בקלות לשוק. תמיכה מקיפה זו כוללת: ייעוץ קניין רוחני, קרנות בדיקה, ארגזי חול משפטיים לטכנולוגיות חדשות, יחד עם תוכניות חממה, האצה פנימית והזמנת חבילות מיישובים ועסקים.

"כאשר הסטנדרטים ברורים ומאוחדים, המטרות של שיפור איכות המחקר, פיתוח משאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים והגדלת יכולת החדשנות יהיו ישימות וברות קיימא יותר", הדגיש מאסטר תאי אן.

בנוגע להכשרת מדעי הבריאות בפרט, אמר פרופ' ד"ר נגוין וו קווק הוי - מנהל אוניברסיטת הרפואה והרוקחות (אוניברסיטת הואה) כי יש צורך להמשיך לחקור ולשכלל מדיניות העדפה מיוחדת ומנגנוני הזמנה בהכשרת משאבי אנוש רפואיים, במיוחד משאבי אנוש רפואיים המשרתים שירותי בריאות ראשוניים, רפואה מונעת, בריאות הציבור, אזורים מרוחקים, אזורי גבול ואיים.

יחד עם זאת, לחדש באופן משמעותי את תוכנית ההכשרה לקראת שילוב המבוסס על יכולת; לחדש באופן משמעותי את שיטות ההוראה ושיטות ההערכה... בפרט, לחדש את התוכנית לקראת חיזוק ההכשרה בנושאים של אתיקה רפואית, תחושת אחריות, חוק ברפואה, קוד התנהגות ומיומנויות תקשורת. להתמקד בפיתוח מרצים באמצעות הכשרה וחינוך מתמשכים לצוות זה.

לדברי מנהל אוניברסיטת הרפואה והרוקחות, יש צורך במנגנון לחיזוק התיאום בין מוסדות להשכלה גבוהה ומוסדות להשכלה מקצועית כדי לשפר את הקישוריות בתקני התפוקה, לענות על צרכי הלמידה לאורך החיים של הלומדים ועל צרכי משאבי האנוש הרפואיים של החברה.

קיימים מנגנונים ותנאים נוחים לפיתוח מתקני תרגול של מוסדות הכשרה בהתאם לעקרון בית ספר-מכון, תוך עמידה בדרישות ההכשרה המעשית. הגדלת ההשקעה להרחבת מרחב הפיתוח של מוסדות חינוך במגזר הבריאות, תוך עמידה בתקני האיכות של מוסדות להשכלה גבוהה; הגדלת ההשקעה בתשתיות ובציוד לפיתוח ולשיפור איכותם של מוסדות הכשרה מרכזיים למשאבי אנוש בתחום הבריאות.

"עם מטרות ספציפיות ומקיפות, יישום מיידי וחזון ארוך טווח, החלטה 71 מדגימה נחישות חזקה לפתח את החינוך של וייטנאם לרמה חדשה, בדומה למערכות חינוך מתקדמות באזור ובעולם. כמורה, אני נרגש מאוד כאשר החלטה 71 פורסמה. זוהי מוטיבציה גדולה עבור צוות ההוראה לשאוף עוד יותר, להשיג בהצלחה את המטרות שנקבעו, ראויות לציפיות החברה כולה". - מאסטר טרונג צ'י הונג - אוניברסיטת אן ג'יאנג (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי)

מקור: https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html