האם זה מפחית את סיכויי המועמדים לעבור את בחינות הכניסה לאוניברסיטה?

בעוד שרוב בתי הספר כיום שומרים חלק גדול ממכסות הרישום שלהם לשיטות קבלה מוקדמת, משרד החינוך וההכשרה (MOET) מתכנן להפחית את מכסת הרישום לקבלה מוקדמת. תקנה זו גורמת לחילוקי דעות רבים.

חששות לגבי לחץ מוגבר על תלמידים

בשנת 2025, המחזור הראשון של סטודנטים של תוכנית החינוך הכללי 2018 יסיימו את לימודיהם בתיכון, ולכן יש צורך לחדש גם את תקנות הקבלה לאוניברסיטאות כדי לעמוד בדרישות התוכנית החדשה.

משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​זה עתה על טיוטת חוזר המתקן ומשלים מספר סעיפים בתקנות הקבלה לאוניברסיטאות ומכללות לחינוך בגיל הרך, שפורסמו יחד עם חוזר מס' 08/2022/BGDDT מיום 6 ביוני 2022 של שר החינוך וההכשרה.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2024. צילום: לה חאן.

נקודה חדשה בולטת היא התקנות לניהול קפדני של קבלה מוקדמת.

המשרד מאפשר לבתי הספר לקבוע את המכסות שלהם, אך שולט ביחס כדי למנוע מבתי הספר להקדיש את רוב המכסות שלהם לשיטה זו, מה שגורם למצב גבוה מדי של תנאי הקבלה המבוססים על תוצאות בחינות סיום הלימודים, ומפחית את הזדמנויות המועמדים.

בהתאם לכך, בתי ספר רשאים לשמור מכסות לקבלה מוקדמת בלבד, שאינן עולות על 20% מסך המכסות לכל תחום לימודים וקבוצת תחומי לימוד. על בתי הספר גם לוודא שסף הקבלה לקבלה מוקדמת אינו נמוך מסף הקבלה לסבב הקבלה המתוכנן הכללי.

בעוד שרוב בתי הספר כיום שומרים חלק גדול ממכסת ההרשמה שלהם לשיטות קבלה מוקדמת, תקנה זו מעוררת דעות מעורבות, בטענה שאם תיושם, היא תהווה מחסום לרישום לאוניברסיטאות; ועבור מועמדים, היא תפחית את סיכויי הקבלה המוקדמת שלהם.

בכמה פורומים ברשתות חברתיות העוסקות בחינוך, הורים רבים הביעו חילוקי דעות עם התקנות הנ"ל בטיוטה.

גב' נגוין תו הואנג (מחוז בה דין, האנוי ) אמרה כי השיטות העיקריות לקבלה מוקדמת הן התחשבות ברשימת הלימודים האקדמית, התחשבות בתוצאות מבחנים נפרדים, התחשבות בשילוב של קריטריונים כגון ציוני תעודת שפה בינלאומית... קבלה מוקדמת מיושמת על ידי אוניברסיטאות במשך שנים רבות ותופסת את רוב מכסת ההרשמה.

כדי להגדיל את סיכויי הקבלה לאוניברסיטה, ילדתה של גב' הואנג, כמו תלמידים רבים אחרים, מבלה זמן רב בלימודים ובחזרה במהלך שלוש שנות לימודיהם בתיכון כדי "לחפש" כרטיסים לאוניברסיטה מוקדם. גב' הואנג הביעה את משאלתה: "שינוי תוכנית הקבלה דורש מפת דרכים כך שמאמצי התלמידים בלימודים ובבחינות, כמו גם כספם של ההורים, לא יתבזבזו."

נציג האוניברסיטה אמר כי תקנה של משרד החינוך וההכשרה לפיה מכסת הקבלה המוקדמת לא תעלה על 20% תגרום לקשיים לבתי הספר. הדבר יגרום לירידה בציון תקן הקבלה המבוסס על בחינת סיום התיכון, בעוד שציון תקן הקבלה המוקדמת עשוי לעלות.

יצירת הוגנות בקבלה

בתגובה לחששות של סטודנטים, הורים ואוניברסיטאות בנוגע לתקנה להפחתת מכסות הקבלה המוקדמת בטיוטת החוזר לתיקון והשלמה של תקנות הקבלה לאוניברסיטאות, אמר פרופסור חבר, ד"ר נגוין טו טוי - מנהל המחלקה להשכלה גבוהה, משרד החינוך וההכשרה, כי טיוטת התקנה דורשת המרה שווה ערך של ציוני הסקירה וציוני הקבלה של שיטות הקבלה, יחד עם הדרישה שציון הקבלה המוקדמת לא יהיה נמוך מציון הקבלה בסבב הקבלה הכללי, מגבילה אוטומטית את היקף הקבלה המוקדמת.

מגבלת ה-20% מבוססת על המצב המעשי של ההרשמה בשנים האחרונות, כך שקבלה מוקדמת מתמקדת רק במועמדים בעלי יכולות והישגים אקדמיים יוצאי דופן, מה שמגביל את ההשפעה על לימודי התלמידים בסמסטר האחרון של כיתה י"ב ובהכנה לבחינות סיום התיכון.

הדבר החשוב ביותר הוא ליצור הוגנות בין המועמדים בעת הגשת מועמדות, משום שלא כל התלמידים מסוגלים להשתתף בקבלה מוקדמת לפני סיום כיתה י"ב.

גב' תוי הדגישה כי צמצום היקף הקבלה המוקדמת לא רק שאינו גורם לקשיים, אלא גם יוצר תנאים נוחים יותר לעבודת הקבלה של בתי ספר ומועמדים.

"בין אם תהיה קבלה מוקדמת או רק קבלה כללית, המספר הכולל של המועמדים הרשומים לא ישתנה. מדוע בתי ספר צריכים לעבוד כל כך קשה כדי להתחרות על קבלה מוקדמת? מדוע תלמידים שלא סיימו כיתה י"ב צריכים לעבוד כל כך קשה כדי להגיש מועמדות למקומות רבים ואז לא מרגישים בטוחים בלימודים?"

"בעוד שלמשרד החינוך וההכשרה יש מערכת תמיכה משותפת בקבלה עם מסד נתונים מלא ותהליך מקוון הנוח לחלוטין הן למועמדים והן לבתי הספר", הביעה פרופסור חבר ד"ר נגוין טו טוי את דעתה ואמרה כי הגיע הזמן להסתכל אחורה על מגמת הקבלה המוקדמת בצורה אובייקטיבית, למצוא פתרון מהותי, לפתור לחלוטין את הבעיות הנובעות ממנה.

בנוגע לשיטת הקבלה לאוניברסיטה באמצעות גיליונות ציונים של תיכון, טיוטת החוזר לתיקון ומשלים את תקנות הקבלה לאוניברסיטה קובעת כי בתי הספר חייבים להשתמש בתוצאות הלמידה של כל שנת כיתה י"ב במקום להשתמש בתוצאות הלמידה של 5 סמסטרים (כלומר, תוצאות הלמידה של כיתה י', כיתה י"א וסמסטר א' של כיתה י"ב) כפי שקורה כיום.

תקנה זו שואפת להגביר את איכות הקלט ולהגביל את המצב של סטודנטים רשלניים וסובייקטיביים כאשר הם עומדים בתנאים לקבלה מוקדמת לאוניברסיטה.

מקור: https://daidoanket.vn/giam-chi-tieu-xet-tuyen-som-co-giam-co-hoi-do-dai-hoc-cua-thi-sinh-10295388.html