האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי חושפת שינויים בבחינת הערכת היכולת לשנת 2025

לדברי מנהיג האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, במסגרת יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, יש להתאים בהתאם את מבנה הבחינה ואת מבחן הערכת הכשירות החל משנת 2025.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — מועמדים הניגשים לבחינת הערכת היכולת של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית לשנת 2024 - צילום: טראן הויניה

מידע על שינויים במבנה מבחן ההתאמה (V-ACT) של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי מעניין מועמדים רבים.

מדוע עלינו להתאים את מבחן הערכת הכשירות?

בשיחה עם Tuoi Tre Online , אמר ד"ר נגוין קווק צ'ין - מנהל המרכז לבדיקה והערכת איכות ההכשרה באוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי - כי בשנים האחרונות, בחינת V-ACT העריכה את כישורי הליבה של מועמדים ללימודים באוניברסיטה.

באמצעות בחינה זו, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית שולחת מסר למועמדים לתיכון לגבי האופן שבו עליהם ללמוד כדי לעמוד בדרישות הלימודים באוניברסיטה. לכן, מבחן ה-V-ACT מדגים ערך ואמינות גבוהים.

"למבחן V-ACT יש יציבות גבוהה מאוד, מה שעוזר לבתי ספר להשתמש בתוצאות טובות של בחינות כניסה, במיוחד מועמדים טובים ואיכותיים, מה שעוזר לבחינה להתפתח בצורה חזקה. עם זאת, בהקשר של תלמידים הלומדים במסגרת תוכנית החינוך הכללי של 2018, יש להתאים את מבנה מבחן V-ACT 2025 בהתאם", אמר מר צ'ין.

החל משנת 2024, כל רמות החינוך הכללי יפעלו לפי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, תוך התמקדות בגמישות רבה יותר ומתן אפשרות לתלמידים לבחור יותר מקצועות.

מועמדים יכולים לבחור אחד מתוך 26 צירופי נושאים באופן חופשי לחלוטין, ללא כל מגבלות. על פי תוצאות הסקר, לסטודנטים בהו צ'י מין סיטי כמו גם לסטודנטים ברחבי המדינה יש דרך מגוונת מאוד לבחור צירופי נושאים.

"לפיכך, העובדה שסטודנטים לומדים מתמטיקה, פיזיקה, כימיה או פיזיקה, כימיה וביולוגיה בו זמנית היא נדירה ביותר, אך נפוצה על פני כל המקצועות. זה מוביל לבעיה שיש לשנות את מבחן הערכת הכשירות כדי לעמוד בדרישות: ראשית, להעריך במדויק את יכולתו של המועמד; שנית, להבטיח גישה הוגנת לחינוך אוניברסיטאי עבור כל המועמדים", הדגיש מר צ'ין.

הבחינה התאימה את חלק פתרון הבעיות במרכיב החשיבה המדעית .

מר צ'ין אמר גם כי מאז 2022, המרכז להערכת איכות מבחנים והכשרה תיאם עם מומחים כדי להיערך בקפידה רבה ולבסוף להגיע לתוכנית המתאימה ביותר להתאמת הבחינה.

בעבר, הבחינה בחנה כישורי שפה, יכולת מתמטית, ניתוח נתונים ופתרון בעיות. שאלות פתרון הבעיות כיסו תחומים כגון כימיה, פיזיקה, ביולוגיה, היסטוריה וגיאוגרפיה.

כעת, אם הבחינה תיושם בשנת 2025, הדבר יגרום לקשיים עבור מועמדים רבים, משום שרבים מהם אינם לומדים את כל 5 המקצועות ויש להם מגוון רחב של אפשרויות בחירה.

לכן, מומחים יעצו והציעו להתאים את החלק של פתרון הבעיות בחשיבה המדעית. במסגרתו היא תעריך בעיות לוגיות, תנתח נתונים ותחשיבה מדעית.

הבעיות המועלות כאן אינן מתמחות בפיזיקה, כימיה, ביולוגיה, היסטוריה וגיאוגרפיה, אלא יהיו בעיות מעשיות, בעיות הנוגעות למדע, טכנולוגיה, חברה, כלכלה ומשפט.

"לפיכך, לא כל המועמדים צריכים בהכרח ללמוד פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה וכו' לעומק, אך עדיין יכולים להשתמש בכישורי ההיגיון והחשיבה המדעית שלהם כדי לעשות את המבחן. זוהי גם גישה דומה למבחנים סטנדרטיים בינלאומיים כמו SAT (ארה"ב), מבחן כניסה פסיכומטרי (ישראל), מבחן כישורים כללי (תאילנד)", אמר מר צ'ין.

המבחן בוחן יכולות בסיסיות, לא לעומק.

בעבר, מבחן ה-V-ACT היה דומה במידה מסוימת למבחן ה-ACT (ארה"ב), והכיל חלק כללי וחלק ייעודי בנושאים. עם זאת, החל משנת 2025, המבחן המותאם יהיה דומה יותר למבחן ה-SAT, ויבחן את היכולות הבסיסיות ביותר, ובמיוחד את יכולת החשיבה המדעית הנדרשת לכל המועמדים.

האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי שומרת על מבנה חלקי השפה והמתמטיקה, תוך הגדלת מספר השאלות בשני חלקים אלה כדי להגביר את מהימנות המבחן ואת יכולת ההבחנה שלו.

החלק של לוגיקה - ניתוח נתונים ופתרון בעיות עוצב מחדש לחלק של חשיבה מדעית כדי להעריך את יכולתם של המועמדים בלוגיקה ובהנמקה מדעית בעת פתרון מצבים מהחיים האמיתיים בתחומי המדע, הטכנולוגיה, הכלכלה והחברה.

השאלות בקבוצת החשיבה המדעית הן ההבדל. חלק זה כולל סוגיות מדעיות, חברתיות, טכנולוגיות וחיות, ולא ידע ספציפי בפיזיקה, כימיה, ביולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטים.

השאלות מספקות מידע מלא בצורת איורים, עובדות, נוסחאות, הגדרות, תהליכים ותוצאות ניסוייות. הנבחנים מסתמכים על חשיבה לוגית והיגיון מדעי כדי למצוא את הכללים והפתרונות.

"המבחן מספק מספיק מידע ונתונים כדי להבטיח שהמועמדים יוכלו להשלים את המבחן. המועמדים משתמשים בנתונים המסופקים במבחן כדי להסיק כללים ולפתור בעיות. זה לא דורש מהמועמדים ללמוד נושאים לעומק אלא חייבים להסתמך על כישורי הבנת הנקרא והיגיון", הוסיף מר צ'ין.