חברי האסיפה הלאומית הביעו חששות לגבי הפער בין מדיניות לפרקטיקה בחוזר 29 בנושא שיעורים פרטיים ושיעורי השלמה.

חברי פרלמנט מביעים חששות לגבי יעילותן של התקנות בנוגע לשיעורים פרטיים ושיעורי השלמה.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון. (מקור: האסיפה הלאומית)

אחר הצהריים של ה-19 ביוני, האסיפה הלאומית המשיכה את מושב השאלות שלה בנושא הקבוצה השנייה של נושאים הקשורים לחינוך והכשרה.

ישנם פערים רבים בין מדיניות לפרקטיקה.

חבר בית הנבחרים נגוין טי לה טוי ( בן טרה ) טען כי חוזר 29 בנושא שיעורים פרטיים ושיעורי השלמה אינו יעיל וכי עדיין קיים פער בין המדיניות לפרקטיקה. הדבר השפיע באופן משמעותי על בתי הספר, המורים, ההורים והתלמידים.

הנציגים הטילו ספק האם הגישה לניסוח תקנות בנושא שיעורים פרטיים ושיעורי השלמה אינה מספקת, ואילו פתרונות בסיסיים ניתן ליישם לניהול שיעורים פרטיים ושיעורי השלמה בעתיד.

בתשובה לשאלות, הצהיר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי מדיניות יכולה להיות יעילה רק כאשר היא מיושמת באופן סינכרוני מהממשלה המרכזית לרשויות המקומיות ולמגזרים שונים.

"אם מסמך טוב אך הסוכנויות המיישמות בכל הרמות לא ממלאות את אחריותן, התוצאות בוודאי לא יהיו כרצוי", אישר מר סון.

לדברי השר, חוזר 29 התייחס לאחריות מגזר החינוך וההכשרה, הרמות המחוזיות והקומוניטיות, בתי הספר, המורים וגורמים רלוונטיים אחרים. במהלך היישום, יישובים רבים השתתפו באופן פעיל, ארגנו ביקורות וביצעו את החוזר; מקומות רבים הציגו ביצועים טובים והשפיעו לטובה. השר הצהיר כי כאשר פורסם החוזר, משרד החינוך וההכשרה ערך ביקורות ומצא כי מקומות רבים יישמו אותו ביעילות.

"באופן כללי, יהיה זה לא הוגן כלפי חלק מהמחוזות והערים שהחוזר לא יושם היטב ברחבי המדינה. כדי להבטיח שהחוזר ייושם ביעילות, אנו מקווים שכל היישובים ורמות הממשל יעבדו יחד עם מגזר החינוך וההכשרה", הדגיש השר נגוין קים סון.

בנוסף, השר הצהיר כי המסמך לא היה בתוקף זמן רב (מאז ה-14 בפברואר), ולכן "קצת מוקדם" להעריך את יעילותו.

חברי פרלמנט מביעים חששות לגבי יעילותן של התקנות בנוגע לשיעורים פרטיים ושיעורי השלמה.

חבר הקונגרס נגוין טי לה טוי (בן טרה). (מקור: האסיפה הלאומית)

זה לא מקובל לפנות לשיעורים פרטיים או לשיעורים נוספים רק בגלל שיש הזדמנות.

בהסבירו את התופעה הנרחבת של שיעורים פרטיים, ציין השר נגוין קים סון כי היא נובעת מכמה חסרונות, שאחד מהם הוא שמשכורות המורים אינן מספיקות למחיה.

בנוסף, ישנה סוגיית חוסר הספק בבתי ספר כדי להימנע מתחרות, במיוחד בערים גדולות, אזורים עירוניים ואזורים צפופי אוכלוסין. לדברי השר, אלו מקומות שבהם מבחני כניסה לתיכון לעיתים מלחיצים אף יותר ממבחני כניסה לאוניברסיטה. בנוסף, ישנן סיבות הנובעות מחוסר ביטחון של הורים וחוסר שביעות רצון מהישגי ילדיהם; ומנהלים ומורים שאינם ממלאים את אחריותם בהעברת תכני הלימודים העיקריים.

"לכן אין פתרון אחד שיכול לתקן זאת בן לילה; נדרש פתרון מקיף", אמר השר נגוין קים סון.

בנוגע לשאלתו של נציג האסיפה הלאומית נגוין ואן מאן (וין פוק) האם סירובם של בתי ספר לספק שיעורים פרטיים נוספים כאשר תלמידים מבקשים זאת מרצונם (כלומר, לא בכפייה) סותר את חוק המורים שאושר לאחרונה על ידי האסיפה הלאומית?

השר נגוין קים סון אישר כי הן חוק המורים והן חוזר 29 אוסרים באופן עקבי על מורים לאלץ תלמידים להשתתף בשיעורים נוספים בכל צורה שהיא. לכן, אין בכך כדי לסתור את התקנות.

מר סון אמר שהדבר החשוב הוא להנחות את הילדים ללמוד באופן עצמאי ולנצל את מפגש הלמידה השני ביעילות, במקום פשוט לתת להם שיעורים נוספים בכל פעם שהם צריכים אותם.

"אנחנו גם צריכים להבטיח שלילדים תהיה ילדות ראויה, זמן לשחק, זמן ללמוד דברים אחרים, במקום לפנות כל הזמן לשיעורים פרטיים ושיעורים משלימים", הדגיש מר סון.

"אנחנו לא מעודדים" בתי ספר שמעדיפים כמות על פני איכות.

חבר הקונגרס פאם ואן הואה (דונג ת'אפ) טען כי מדי שנה, אוניברסיטאות פרטיות "מתחרות על הגדלת" מכסות ההרשמה שלהן כדי לייצר הכנסות, מבלי לשים לב מספיק לאיכות ההכשרה. מצב זה הוביל למצב שבו בוגרים רבים אינם יכולים למצוא עבודה ונאלצים לעזוב את תחומם. הוא ביקש מהשר להסביר את הסיבות וכיצד לתקן מצב זה כדי להבטיח שלבוגרים תהיה תעסוקה יציבה.

בתגובה לשאלה, ביקש השר נגוין קים סון מהנציג הואה להבהיר את מקור המידע שציטט בשאלתו, משום שכאשר מציגים נתונים, יש צורך לזהות מי אסף את הסטטיסטיקה ומהו המקור. "אחרת, אוניברסיטאות פרטיות ירגישו מאוד מאוכזבות", אמר השר. במקביל, ראש מגזר החינוך ציין כי חלק מהאוניברסיטאות הפרטיות רושמות סטודנטים בהמוניהן, בעוד שאחרות מדורגות בין 1,000 המובילות בעולם.

במסגרת מילוי אחריות ניהול המדינה, המשרד הטיל קנסות מנהליים על מספר בתי ספר בגין חריגה ממכסות הרישום שלהם. כיום, המכסות מחושבות על סמך קיבולת ההכשרה. אם תיחרג מהקיבולת, העונשים יהיו חמורים.

השר הדגיש כי בתי הספר לא צריכים לתעדף כמות על פני איכות, הן ציבוריים והן פרטיים. יש ליצור תנאים שיאפשרו לבתי ספר לא ציבוריים להתפתח באופן שווה, אך יש לשמור על סטנדרטים מחמירים של איכות כדי להבטיח שבוגריהם ימצאו עבודות טובות.

מקור: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html