הצעה לגיבוש צו חדש בנושא אוטונומיה של אוניברסיטאות

לדברי פרופסור חבר בוי אן טואן, מנהל אוניברסיטת הסחר החוץ, החלטה 29 היא מדעית ביותר, מקיפה ומכוונת לפיתוח החינוך וההכשרה במדינה. באופן כללי, המערכת מתפתחת ברוח החלטה 29, והחינוך האוניברסיטאי בווייטנאם התפתח מאוד לאחרונה.

ברוח החלטה 29, התפתח לאחרונה החינוך האוניברסיטאי הווייטנאמי.

עם זאת, יישום החלטה 29 בנושא אוטונומיה של אוניברסיטאות חשף כמה מגבלות. התפיסות והציפיות של בעלי עניין שונים (במיוחד בין גופי ניהול למשקיעים פרטיים) לגבי אוטונומיה של אוניברסיטאות שונות. לעיתים, אוטונומיה של אוניברסיטאות משוות אוטונומיה פיננסית, מה שמוביל לכך שחלק מסוכנויות הממשל וגופי ניהול חדשים מתמקדים בקיצוץ בתקציבי השקעות ובהוצאות שוטפות; אינם מקדישים תשומת לב לבניית מנגנוני ניהול, מדיניות ותקנות מתאימים. תקנות רבות במסמכים הנוכחיים אינן עולות בקנה אחד עם האוטונומיה של אוניברסיטאות, ואף מגבילות את המגמה של אוטונומיה של אוניברסיטאות. יישום האוטונומיה של אוניברסיטאות חסר מפת דרכים ברורה, ואוניברסיטאות קיימות בצורות רבות עם רמות שונות של אוטונומיה; מנגנון השוק המאפשר לאוניברסיטאות אוטונומיות להתחרות זו בזו באופן שווה לא הושלם.

ראוי לציין כי מוסדות להשכלה גבוהה מסוימים חוששים להיות אוטונומיים משום שאינם מבינים במלואם את יתרונות האוטונומיה. אחרים פשוט חושבים שאוטונומיה של אוניברסיטאות היא פשוט הבטחת הוצאות שוטפות והוצאות השקעה, בעוד שתכנים אחרים של אוטונומיה (פיתוח ויישום אסטרטגיה, הכשרה, רישום, אקדמיה, ארגון וכוח אדם) לא זכו להתמקדות. מצד שני, מוסדות רבים מבינים באופן שגוי אוטונומיה כזכות "להחליט הכל" ולכן אינם שמים לב לתקנות החוקיות, מבולבלים ביישום ואף מפרים את התקנות.

פרופסור חבר בוי אן טואן, מנהל אוניברסיטת הסחר החוץ, דיבר בכנס שסיכם 10 שנים של יישום החלטה 29 בנושא חדשנות בסיסית ומקיפה בחינוך ובהכשרה הבוקר, 14 בדצמבר.

כדי לשאוף להגעה לרמה המתקדמת של החינוך בווייטנאם באזור עד שנת 2030, על מגזר החינוך וההכשרה להתמיד ולהמשיך ליישם את החלטה 29 בהקשר החדש. "כדי להמשיך ולקדם את היעילות האמיתית של האוטונומיה של האוניברסיטאות, אנו מציעים באומץ שהממשלה ומשרד החינוך וההכשרה ישקלו לפתח צו חדש בנושא אוטונומיה של האוניברסיטאות כדי ליצור פריצת דרך לפיתוח בהקשר החדש. בפרט, יש להקדיש תשומת לב ליצירת סביבה תחרותית בריאה בין מוסדות, תוך הבטחת שוויון בין מוסדות ובין מודלים של אוטונומיה...", הציע פרופסור חבר טואן.

פרופסור חבר דאנג הואי בק, מנהל האקדמיה לטכנולוגיית דואר ותקשורת, אמר גם כי אם אוניברסיטאות יהיו אוטונומיות ללא תמיכת המדינה, העסקים והחברה, בעתיד הקרוב, המערכת תתמודד עם קשיים רבים בתחרות עם מדינות באזור וברחבי העולם . "אנחנו מבצעים משימות בסיסיות מאוד כמו הכשרת משאבי אנוש לשבבי מוליכים למחצה. אם נשתמש בשכר לימוד כהוצאה קבועה, אם נמשיך להיות אוטונומיים באופן הנוכחי, לעולם לא נוכל לעמוד בקצב של מדינות אחרות בעולם", העיר פרופסור חבר בק.

"הקצאת משימות" לבתי ספר צבאיים להכשרת אזרחים

מייג'ור גנרל נגוין ואן אואן, מנהל מחלקת בתי הספר (משרד ההגנה הלאומי), הציע שמשרד החינוך וההכשרה יוסיף לטיוטת דו"ח הסיכום ולטיוטת מסקנות הפוליטביורו את התוכן "מוסדות חינוך מסוימים בצבא משתתפים בהכשרת משאבי אנוש לשרת את התיעוש והמודרניזציה של המדינה (המכונים לעתים קרובות נושאים אזרחיים) בכמה תחומים דחופים".

לדברי האלוף אואן, למוסדות חינוך צבאיים יש ניסיון בהכשרת אוכלוסייה אזרחית זו. במהלך 22 השנים האחרונות (מאז 2001), משרד ההגנה הלאומי הורה למוסדות חינוך צבאיים להכשיר למעלה מ-93,000 סטודנטים אזרחיים בכל הרמות. עד שנת 2020, ההרשמה וההכשרה יופסקו כדי להתאים את הארגון והאיוש של מערכת בתי הספר הצבאיים. עד כה, מערכת בתי הספר הצבאיים הותאמה, התייעלה, חזקה, מיוחדת, מודרנית, מתאימה לתרגול ושולבה במערכת החינוך הלאומית, עם כל התנאים להמשך הכשרה.

איכות ההכשרה של מוסדות חינוך צבאיים כמו האקדמיה לפוליטיקה, האקדמיה להנדסה צבאית, האקדמיה לרפואה צבאית, האקדמיה למדעי הצבא וכו' אושרה ואמון מצד החברה והלומדים. לכן, יש צורך רב בהשתתפות בהכשרת המערכת האזרחית בתחומים חברתיים ומגזרים בעלי צרכים גבוהים, דחופים ודו-שימושיים, עם מספר סביר של משתתפים ב-8 מוסדות חינוך בעלי חוזקות ופוטנציאל.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm