"לא משנה באיזו תקופה, אוניברסיטאות עדיין חייבות להיות בעלות צורה של אוניברסיטאות"

[מודעה_1]

היום, 1 באוגוסט, באוניברסיטת תאי נגוין, קיים משרד החינוך וההכשרה סמינר במטרה לתרום רעיונות לטיוטת חוזר המסדיר סטנדרטים למוסדות חינוך אוניברסיטאיים. בסמינר, נציג קבוצת המומחים המייעצת למשרד החינוך וההכשרה בנושא הטיוטה, פרופסור וו ואן ים (אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי), שיתף את דעותיו על הקריטריונים לשטח הקרקע של אוניברסיטאות.

Phải làm sao để để trường đại học ra trường đại học - Ảnh 1. — פרופסור וו ואן ים (אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי ), נציג צוות הייעוץ המסייע למשרד החינוך וההכשרה לבנות טיוטת תקן למוסדות חינוך אוניברסיטאיים.

על פי טיוטת החוזר המסדיר את תקני מוסדות החינוך האוניברסיטאיים, אחד הקריטריונים של התקן הוא שטח הקרקע לסטודנט במשרה מלאה. באופן ספציפי, שטח הקרקע לסטודנט במשרה מלאה, בהתאם לרמת ההכשרה, תחום ההכשרה ומיקום הקמפוס החל משנת 2030, לא יפחת מ-25 ^מ"ר בהתאם לכל יישוב בו נמצאים מטה מוסד ההכשרה וסניפיו.

לדברי פרופסור וו ואן ים, אוניברסיטה חייבת להיות בעלת סביבה, תשתית קמפוס, מתקנים, מערכות מידע וחומרי למידה העומדים בדרישות להבטחת איכות ההוראה והלמידה. כדי ליצור סביבה ותשתית קמפוס ראויים לאוניברסיטה, יש לבנות את האוניברסיטה על שטח גדול מספיק.

נכון לעכשיו, תקני הבנייה שפורסמו מאז 1985 עדיין בתוקף. בנוסף, במאי 2021, פרסם משרד הבינוי גם את חוזר מס' 01/2021/TT-BXD בנושא תקנות טכניות לאומיות לתכנון בנייה. עם זאת, מסמכים אלה מספקים רק דרישות כלליות לדרישות בנייה. עם טיוטת התקנים למוסדות חינוך אוניברסיטאיים, לראשונה, משרד החינוך וההכשרה מתכנן לקבוע דרישות ספציפיות לגבי השטח המינימלי שקמפוס אוניברסיטאי חייב לעמוד בו.

פרופסור ים אמר גם כי במהלך תהליך מתן הערות על הטיוטה, היו שני זרמים של דעות בנוגע לקריטריון זה. הזרם הראשון מאמין שכעת, בעידן הטרנספורמציה הדיגיטלית, המהפכה התעשייתית 4.0, ניתן לפרוס פעילויות הכשרה במרחב וירטואלי, ולכן אין צורך בתקנות נוקשות לגבי שטחי קרקע עבור אוניברסיטאות.

אבל ישנה דעה נוספת, שלא משנה באיזו תקופה, אוניברסיטה עדיין צריכה להיות בעלת צורה של אוניברסיטה; שטח גדול מספיק לא רק כדי שיהיה בו מקום לביצוע פעילויות הכשרה ומחקר, אלא גם כדי לתת לסטודנטים מרחב לחוות את סביבת האוניברסיטה. זה לא רק מקום ללמוד אלא גם מקום לעבוד עם חברים, מקום עבורם לחוות פעילויות חילופי דברים, תרבות, ספורט...

"באופן אישי, אני תומך בנקודת המבט השנייה. בקהילת ניהול החינוך האוניברסיטאי, אנשים רבים עבדו וביקרו באוניברסיטאות זרות פעמים רבות, וראו שהקמפוסים שלהן מרווחים מאוד, ברוחב של מאות דונם. באשר לנו, אוניברסיטאות הן בדרך כלל קטנות מאוד, מעט מאוד אוניברסיטאות מחזיקות בקמפוסים העונים על המאפיינים של סביבה פדגוגית. אנחנו לא מצפים שהאוניברסיטאות שלנו יהיו ברוחב של מאות דונם, אלא מעזים להציע רק 25 מטרים רבועים ^לכל סטודנט, כי אנחנו עדיין שוקלים היתכנות", שיתף פרופסור ים.

פרופסור ים אמר גם כי תקן זה אינו שווה אלא שיש לו מקדם בהתאם לכל תחום הכשרה. בו, לתחומי הטכנולוגיה הטכנית, הנדסה, ייצור ועיבוד, אדריכלות ובנייה יש את המקדם הגבוה ביותר של 1.5; לאמנויות, רפואה וטרינרית, בריאות יש מקדם של 1.2; הנמוכים ביותר הם תחומי הכשרה במדעי החברה, עסקים, ניהול, שירותים... עם מקדם של 0.8.

פרופסור ים אמר: "עבור אוניברסיטאות ציבוריות, המדינה, ובפרט יישובים, משרדים וסניפים (עם אוניברסיטאות ציבוריות), צריכים להיות אחראים להשקעה כדי להשיג סטנדרט זה."

[מודעה_2]
קישור למקור