מורה ל-IELTS 9.0: "אל תפחד לענות, אני לא יודע"

חאן הואנג, שלא למד בבית ספר בינלאומי או במרכז שפות, למד אנגלית באופן עצמאי מאז שנותיו באוניברסיטה, ושיפר בהדרגה כל מיומנות עד שהשיג ציון IELTS של 9.0.

מר לה חאן הואנג, מועמד שזה עתה השיג ציון IELTS 9.0

צילום: NVCC

חפשו הדרכה באופן יזום

מר לה חאן הואנג (בן 29), המתגורר בהו צ'י מין סיטי החדשה (כולל את הו צ'י מין סיטי, מחוז בה ריה-וונג טאו ומחוז בין דונג הישן), הוא כיום מרצה באוניברסיטת הכלכלה והפיננסים בהו צ'י מין סיטי וסגן ראש מחלקת ההדרכה במרכז CrushIELTS. הוא החל להיבחן במבחן ה-IELTS בשנת 2017, אך רק במבחן החמישי ב-1 ביולי הוא השיג רשמית ציון IELTS של 9.0 עם תוצאות מוחלטות בקריאה והאזנה; כישורי דיבור וכתיבה הגיעו ל-8.5. זוהי תוצאה של לימוד עצמי בהנחיית מומחים, לדברי מר הואנג.

הצעיר מהו צ'י מין סיטי, שסיים תואר ראשון בפדגוגיה אנגלית מאוניברסיטת סייגון ולאחר מכן סיים תואר שני בבלשנות יישומית מאוניברסיטת קורטין (אוסטרליה), שיתף כי אבן הדרך החשובה ביותר בקריירה שלו הייתה השתתפותו בתוכנית הכשרת מורים IELTS בשנה השנייה שלו באוניברסיטה. "החוויה הזו, יחד עם המעבר למבחן IELTS בפעם הראשונה, עזרו לי לקבל בסיס טוב יותר ללימוד עצמי ולשפר בהדרגה את כישוריי", נזכר מר הואנג.

במהלך שנות התיכון שלו, הואנג אמר שלמד רק בבתי ספר ציבוריים ומעולם לא נרשם לקורסים במרכזי שפות זרות. לכן, החשיפה שלו לאנגלית החלה עם סרטים שהוקרנו באינטרנט, החל מ-Cartoon Network ועד נטפליקס. "לפעמים לסרטים האלה יש כתוביות, לפעמים אין, אבל אחרי שהקשבתי להם זמן מה, בהדרגה הבנתי מה אנשים אומרים. סוג הסרטים שהכי אהבתי היו על משפטים או פוליטיקה , שבהם שחקנים ניהלו ויכוחים זה עם זה", אמר הואנג.

ההלם הראשון של המורה הגיע בפעם הראשונה שניגש למבחן ה-IELTS, כשהוא קיבל רק 6.0 בדיבור, למרות שהיה מלא ביטחון באותו זמן. באותו זמן, מר הואנג אמר שהוא לא הבין את החשיבות של צלילים סופיים (כמו s/es) או הצליל /i:/... ולכן "לפעמים אנשים לא הבינו מה הוא אמר", מה שאילץ אותו להתאמן שוב על ידי חיקוי אופן הדיבור של דוברי שפת אם (shadowing) וללמוד עוד על משמעות נקודות הדקדוק ואוצר המילים המשמש במצבים שונים.

"בחלקו, אני גם עובר על הבחינות דרך התלמידים שלי כי אני צריך להסביר ולתקן את הטעויות שלהם ואין לי הרבה הזדמנויות לתרגל אנגלית. מכיוון שאני צריך כל הזמן להרים את מבטי כדי לתת משוב לתלמידים, אני לעתים קרובות זוכר איפה המידע כתוב במילון, מה משמעות אוצר המילים...", אמר מר הואנג. "באופן אישי, אני אוהב לגשת למבחנים באופן טבעי, לענות על כל מה ששואלים ולא לחזור על הרבה."

מר חאן הואנג השתתף בהרצאה בכנס הבינלאומי המוביל בעולם להוראת אנגלית שיתקיים בקליפורניה, ארה"ב בשנת 2024.

צילום: NVCC

לאחר שהשיג ציון 8.0 בדיבור בשנת 2019, מר הואנג החל לשפר את כישורי הכתיבה שלו, שעמדו על 7.5 בלבד. המרצה קנה ספר מסופר המתמחה בהכנה למבחן IELTS ולאחר מכן ביקש באופן יזום מהסופר להעריך את עבודתו. בנוסף, הוא גם למד מעמיתיו בסוכנות, וכן התוודע יותר לאנגלית אקדמית הודות להשתתפות במחקר ברמת תואר שני.

"במבט לאחור על העבר, אני חושב שלא משנה כמה חשובה יכולת הלימוד העצמי, יש להנחות אותה כראוי מההתחלה. יש הרבה מידע וטיפים על הכנה ל-IELTS באינטרנט, אבל לא כל המקורות מדויקים. אם תלמדו בכיוון הלא נכון, זה יהפוך בקלות להרגל שקשה לשנות. לכן, כדאי למצוא מקום לבנות בסיס, וברגע שיהיה לכם בסיס טוב, הלימוד העצמי יהיה קל וחלק יותר", סיכם מר הואנג.

מה מייעץ בעל מבחן IELTS 9.0?

בתחום כישורי הדיבור, המרצה לה חאן הואנג יעץ למועמדים לא לשנן אלא להתמקד ברפלקסים, משום ש"הבוחנים מאומנים לזהות תשובות לדוגמה ויורידו נקודות רבות". הבוחנים גם שמים לב לא רק לשאלה האם המועמדים מבטאים כל מילה נכון או לא נכון, אלא גם לאלמנטים של חלוקת משפטים לקטעים קטנים, קצב, אינטונציה והטעמה.

"תלמידים רבים גם חוששים שענית "אני לא יודע " תביא להפחתת נקודות, אבל זה בעצם בסדר. כמו במבחן הקודם, הבוחן שאל אותי למה וייטנאם בדרך כלל מלמדת אמנות רק בחטיבת הביניים ולא בתיכון. אמרתי בכנות, אני לא יודע, ככה פשוט עובדת מערכת החינוך שלנו. הבוחן גם אמר בסדר ועבר לשאלה הבאה", הוא נזכר.

"הבוחן מדרג רק את יכולת השפה שלך, לא את הידע שלך, אלא אם כן מה שאתה אומר אינו עקבי או לא קשור לנושא", הדגיש המרצה.

מר חאן הואנג ועמיתיו הווייטנאמים בכנס בינלאומי להוראת אנגלית שנערך בקמבודיה בשנת 2023

צילום: NVCC

בנוגע למיומנויות כתיבה, שאלת משימה 1 של מר הואנג בבחינה האחרונה הייתה גרף קווי של סוגי פשיעה בשני אזורים, בעוד שמשימה 2 דרשה ממנו להציג את דעתו האם עדיף שהממשלה תסבסד פירות וירקות או תטיל מס על מזונות לא בריאים.

במשימה 1, מכיוון שהנתונים משתנים עם הזמן בפורמט הגרף, בחלק הסקירה הכללית, מר הואנג מציין בבירור את המגמה הכללית, מצביע על קווי הדמיון והשוני ומשווה את דירוג השורות. בגוף החיבור, המרצה כותב לפי כל שורה במקום לפי כל נקודת זמן כדי להימנע מחזרה על מילים. "במשימה 2, אני כותב טיעון אחד לכל פסקה, בעיקר מסביר ומשתמש בראיות ספציפיות כדי להבהיר את הרעיון", הוא אמר.

"אנשים רבים חוששים שאם לא יבחרו באחד מהשניים, הם יאבדו נקודות, אבל למעשה, כשהשאלה מבקשת דעות, אתה פשוט כותב כל מה שעולה לך בראש, בלי צורך ללכת בעקבות הרעיונות של האדם ששאל את השאלה. אנשים גם חוששים שכל פסקה חייבת להכיל 2-3 רעיונות כדי להספיק, אבל ניסיון לחשוב על 2-3 רעיונות לדחוס לתוך פסקה אחת בלי לפתח כל רעיון בצורה ברורה גם יוריד את הציון שלך", הוא הדגיש.

בקריאה ובהאזנה, אמר הצעיר מהו צ'י מין סיטי שהוא נאלץ להתמודד עם שאלות קשות. הוא נתן עצות למועמדים בחלק הקריאה, ויעץ להם לקרוא את הטקסט כולו כדי להבין את המשמעות, לא רק להסתכל על המשפט הראשון והאחרון ואז לבחור. בחלק ההאזנה, המרצה יעץ למועמדים לתרגל רישום מידע, לא רק לשים לב למילות מפתח בשאלות.

מר חאן הואנג קיבל תואר שני מאוניברסיטת קורטין (אוסטרליה) כמרצה מן המניין בשנת 2023.

צילום: NVCC

בנוסף ל-IELTS 9.0, מאסטר הואנג השיג בעבר תעודת CPE ברמה A, וזכה בחסות הסוכנות הדיפלומטית האמריקאית להשתתף במספר כנסים בנושא הוראת אנגלית כשפה שנייה (TESOL) בארה"ב ובקמבודיה כדי לשתף בנושא השימוש בבינה מלאכותית (AI) בפעילויות פדגוגיות. "בעתיד, אני מתכנן להמשיך לדוקטורט, אבל אני עדיין צריך לחקור ולחקור יותר כדי לראות מה אני באמת אוהב לפני שאקבל החלטה", שיתף מר הואנג.

מקור: https://thanhnien.vn/giao-vien-dat-ielts-90-dung-so-tra-loi-i-dont-know-toi-khong-biet-185250703172440556.htm