מורים ממחוזות רחוקים נסעו משש בבוקר להאנוי כדי "ללמוד מהמאסטר" על "אושר בחינוך"

היום השני (24 בנובמבר) של כנס "אושר בחינוך 2024" משך תשומת לב מיוחדת מצד מורים ועובדים במגזר החינוך בכלל.

"רכשתי מיומנויות ושיטות שימושיות באמת, כמו איך לתקשר עם תלמידים כדי לעורר את יכולת החשיבה שלהם", אמרה בהתרגשות גב' נגוין טי הונג נונג, מורה בבית הספר מארי קירי בהאנוי , מיד לאחר שהשתתפה במפגשי השיתוף הנושאיים של הבוקר.

גב' הונג נהונג אמרה: "כשקראתי את נושא הסדנה "אושר בחינוך", התרגשתי מאוד ונרשמתי להשתתף. היום, כשבאתי להקשיב ולדון ישירות, אני מרגישה ממש מועילה. תלמידים כיום נמצאים תחת לחץ רב, אם נוכל ליצור עבורם סביבה שמחה ושמחה בבתי הספר, זה יעזור להפחית מאוד את עומס העבודה שלהם, וגם יעזור להם להתקדם משמעותית בלמידה."

Giáo viên tỉnh xa lái xe từ 6h sáng về Hà Nội để

מומחה החינוך תומאס הובסון (המורה טום)

המצגת שגב' הונג נהונג הזכירה הייתה של מומחה החינוך תומאס הובסון בנושא "תקשורת עם ילדים כדי לעורר חשיבה". הדובר ידוע בשם המורה טום - שם הבלוג המפורסם שלו, בו הוא מפרסם מאמרים יומיים במשך למעלה מעשור. הוא מחנך לגיל הרך עם 20 שנות ניסיון בהוראה ישירה, דובר בינלאומי, יועץ חינוכי, מדריך מורים, מנחה פודקאסטים ומחבר ספרים.

עבור מורים וייטנאמים הבוקר, המורה טום העלה שאלה למחשבה ולדיון: האם אי פעם עצרנו לחשוב כיצד האופן שבו אנו מתקשרים משפיע על תהליכי החשיבה של ילדים, במיוחד בשנים הראשונות לחייהם?

לדבריו, האופן שבו משתמשים במילים ספציפיות, ועיתוי השימוש בהן, יכולים ליצור עולם אמיתי משמעותי עבור ילדים, הן בדרכים חיוביות והן בדרכים שליליות, ובכך לעצב את עולמם.

"הדוברת העלתה בעיות תקשורת קשות שנתקלות בהן לעתים קרובות בשיעורים, עליהן דנו והגענו לפתרונות. מצאתי דברים רבים ברורים" - הדגישה גב' הונג נהונג.

והעצה של הדוברת שקיבלו מורים כמו גב' הונג נהונג היא: למדו לתקשר מבלי ליפול למצווי או לכפות, עודדו את החופש והיוזמה של הילדים. עודדו ילדים לחקור וללמוד מהמציאות הסובבת אותם. תנו לילדים הזדמנות לקחת אחריות ולפתח את היכולת לחשוב באופן עצמאי. ולבסוף, עזרו לילדים ללמוד ממעשיהם. היא אמרה שתיישם זאת כדי להגביר את יעילות התקשורת עם התלמידים בכיתה.

כיצד משפיעה האופן שבו מורים מתקשרים על תהליכי החשיבה של ילדים? צילום: בית הספר TH

גב' מאי טו ג'יאנג, מורה בבית הספר המיוחד בק ג'יאנג, הגיעה מבק ג'יאנג, ונסעה ברכב מהשעה 6 בבוקר כדי להגיע להאנוי בזמן כדי להשתתף בסמינרים הבינלאומיים עם דוברים בעלי שם עולמי. כמורה לאנגלית שחוותה סמינרים רבים, היא ציינה כי האירוע אורגן בצורה שיטתית ומקצועית על ידי המכון למחקר חינוכי ופיתוח משאבי אנוש. "הדבר הבולט ביותר הוא שהדוברים שיתפו שיטות שימושיות ודיברו בצורה מעוררת השראה ביותר. אני חושבת שאני יכולה ליישם הרבה ממה שלמדתי היום בהוראה, ולעזור לתלמידים לאהוב יותר את המקצועות והשיעורים שלהם. כי המגמה הנוכחית היא לא רק ללמד את התלמידים ידע אלא גם לעורר בהם השראה לאהוב את הלמידה עצמה", אמרה גב' ג'יאנג.

גב' מאי טו ג'יאנג (צד ימין בעמוד השער), מורה בבית הספר המיוחד בק ג'יאנג, השתתפה בדיון עם מורים אחרים בסדנה.

איחוד מומחי חינוך מובילים

ב-23-24 בנובמבר, כנס "אושר בחינוך 2024" קיבץ מומחי חינוך מובילים ויוקרתיים מהארץ ומהעולם.

כדי לטפח תלמיד מאושר נדרש מאמץ משותף של מתכנני חינוך, מנהיגי בתי ספר, מורים והורים המלווים את הילד בכל צעד ושעל. מתוך מודעות עמוקה לכך, המכון למחקר חינוכי ופיתוח משאבי אנוש מארגן סמינרים לקהלי יעד שונים.

הסדנה בת יום שלם ב-24 בנובמבר מיועדת במיוחד למורים ולמנהלי חינוך, ומציגה שיטות חינוכיות חדשניות ויישום פלטפורמות טכנולוגיות לשיפור איכות ההוראה והלמידה. מומחים בינלאומיים ישתפו גם כלים ואסטרטגיות לניטור וקידום רווחתם ואושרם של התלמידים, תוך עידוד חשיבה ביקורתית ופרספקטיבה גלובלית.

בין כמעט 10 מומחי החינוך היוקרתיים המשתתפים בכנס, מלבד המורה טום, ישנם כמה שמות חשובים. המומחה מרטין סקלטון, יועץ מיוחד למערכת בתי הספר הבינלאומית בבריטניה, הוא מחנך מפורסם ושותף לכתיבת תוכנית הלימודים הבינלאומית לחינוך יסודי (IPC), מסגרת חינוכית שנועדה לקדם חשיבה גלובלית ולמידה מותאמת אישית לתלמידים צעירים. תוכנית ה-IPC, שפותחה בבריטניה בשנת 2000, נלמדה ביותר מ-1,000 בתי ספר יסודיים ביותר מ-65 מדינות, כולל ארצות הברית.

מר מרטין סקלטון הוא גם היועץ המייסד של מערכת בתי הספר TH - מודל של בתי ספר מאושרים, המיישם את מודל SPIRE בהוראה. ב-24 בנובמבר, מרטין סקלטון הציג לכנס מצגת שכותרתה "עדויות חסרות ללמידה".

פרופסור חבר ד"ר נגו טויאט מאי - מרצה באוניברסיטת פלינדרס (אוסטרליה) ומרצה באוניברסיטת האנוי, מלמדת TESOL ושיטות מחקר ברמת תואר שני; היא גם הדריכה בהצלחה סטודנטים לתואר שני ב-TESOL ולימדה מיומנויות תרגום ופרשנות ברמת תואר ראשון. היא המייסדת השותפה של Smart Learn Solutions, שם היא ועמיתיה חולקים שיטות חינוכיות מתקדמות עם מורים בארץ ובחו"ל. פרופסור חבר ד"ר טויאט מאי משתפת מורים בנושא "קידום אושר ובריאות חברתית-רגשית בבתי ספר ובכיתות".

פרופסור יונג ג'או - מרצה באוניברסיטת קנזס (ארה"ב), זכה בפרסים רבים, ביניהם פרס החוקר הצעיר מטעם האגודה האמריקאית למחקר חינוכי, פרס המחנך הציבורי המצטיין מטעם ברית הוראס מאן מארצות הברית,... מחקרו מתמקד בהשפעת הגלובליזציה והטכנולוגיה על החינוך. הוא פרסם יותר מ-100 מאמרים ו-30 ספרים והוא מוכר כאחד החוקרים המשפיעים ביותר בתחום החינוך. הנושא שיאנג ג'או שיתף במושב אחר הצהריים ב-24 בנובמבר היה "בניית למידה מותאמת אישית בבתי ספר כדי להגיע למצוינות".

בנוסף, ישתתפו דוברות כגון: גב' ארין ת'רלפאל, מנהלת בית הספר היסודי, בית הספר הבינלאומי פאניאדן, תאילנד, עם הרצאה בנושא "ניטור אושר ובריאות נפשית: כלים ואסטרטגיות לבתי ספר". גב' שילה אסנסיו, יועצת חינוך קנדית, עם ההרצאה בנושא "מחקר פעולה לפיתוח מקיף והשפעה עולמית". ד"ר קים מאן טואן, מרצה באוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית, וייטנאם, דנה ב"הוראה להבנה מעמיקה בעזרת בינה מלאכותית".

[מודעה_2]
מקור: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm