נשיאי אוניברסיטאות בדרום מזרח אסיה משתפים יוזמות להכשרת מורים

יוזמות שיתוף פעולה רבות ופתרונות מעשיים לפיתוח חינוך והכשרת מורים הועברו על ידי מנהיגי אוניברסיטאות ממדינות דרום מזרח אסיה.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 1. — פרופ' ד"ר נגו טי פואנג לאן, מנהל אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי), עמד בראש ועידת מנהלי אוניברסיטאות להכשרת מורים בדרום מזרח אסיה (AsTEN) הבוקר, 13 בדצמבר - צילום: טראן הויניה

הכנס ה-18 של הרקטורים של אוניברסיטאות להכשרת מורים בדרום מזרח אסיה (AsTEN) התקיים היום, 13 בדצמבר, בהו צ'י מין סיטי, בראשות פרופ' ד"ר נגו טי פואנג לאן, רקטור אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי), ונשיא AsTEN.

יוזמות ופתרונות רבים לשיתוף פעולה לפיתוח הכשרת מורים

הכנס מפגיש מנהיגים ומנהלים מאוניברסיטאות מובילות להכשרת מורים בדרום מזרח אסיה כדי לדון ולשתף חוויות, תוך קידום שיתוף פעולה בינלאומי בתחומי מדעי החינוך והכשרת מורים.

זוהי גם הזדמנות לקדם תוכניות שיתוף פעולה בינלאומיות, לשפר את היכולת החינוכית ולהכשיר מורים לענות על צרכי הלמידה לאורך החיים של החברה.

לדברי פרופסור פונג לאן, לכנס השנה יש משמעות מיוחדת שכן הוא מציין 10 שנים לשיתוף פעולה יעיל במסגרת רשת AsTEN.

"במהלך 10 השנים האחרונות, קידמנו את חילופי הידע ושיטות העבודה המומלצות, ועבדנו יחד כדי לטפל בנושאים חשובים לשיפור איכות הכשרת המורים ולפיתוח חינוך בר-קיימא בדרום מזרח אסיה", שיתפה גב' לאן.

לדברי פרופסור פואד עבדול חמיד - מנהל ATQA, אוניברסיטת אינדונזיה לחינוך, בשנת 2024, הפעילות העיקרית של AsTEN תתמקד בקידום איכות הכשרת המורים באמצעות פעילויות כגון סדנאות, כנסי שיתוף פרקטיקות ותוכניות הסמכה.

ביצעתי הסמכה לתוכניות הכשרה רבות, כולל השלב הראשון של 5 תוכניות והשלב השני של 6 תוכניות, תוך שימת דגש על שיפור יכולות צוות ההערכה.

להבטיח שקיפות ושיתוף פעולה הדוק בין תוכניות מוסמכות לבין בעלי עניין.

במקביל, חברים מוזמנים לבחור לפחות תוכנית הכשרה אחת מבית הספר שלהם שתאושר על ידי ADKA, ובכך לשפר את היוקרה ואת הסטנדרטים החינוכיים באזור.

"השקענו זמן ואנרגיה רבים, אך חשוב שכל חברי AsTEN ישתתפו ויקדמו את תהליך ההסמכה הזה. המימון אינו הבעיה, החשוב הוא כיצד לעמוד בדרישות ההכרה הבינלאומית", הדגיש פרופסור פואד עבדול חמיד.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 3. — הנציגים דנו בתוצאות של פרויקטים ופעילויות מחקריות לשיתוף פעולה להבטחת איכות הכשרת מורים ב-AsTEN - צילום: טראן הוין

שינוי כדי לעמוד בדרישות הדחופות של העידן הדיגיטלי

פרופסור פונג לאן אמר בכנס: "בהקשר עולמי דינמי יותר ויותר, חיוני לצייד את המחנכים במיומנויות, בידע ובחוסן הדרושים כדי להסתגל לצרכים המשתנים, תוך הבטחה שמערכת החינוך שלנו תישאר רלוונטית, מכילה ובעלת חשיבה קדימה."

בכנס דנו הנציגים בתוצאות פרויקטים של שיתוף פעולה במחקר, פעילויות אבטחת איכות להכשרת מורים ב-AsTEN, אסטרטגיות הפעולה של AsTEN לשיפור האיכות, פיתוח מומחיות והפיכת החינוך לאינטרנציונליזציה כדי לעמוד בדרישות חדשות בהקשר של חינוך 4.0;

שיטות הוראה מתקדמות וחידושים חינוכיים שיתאימו לשינויים הדרמטיים של העידן הדיגיטלי.

זוהי הזדמנות להתחבר, לקדם שיתוף פעולה וחילופי דברים אקדמיים בין המדינות החברות, ובכך לתרום לשיפור איכות החינוך, להפצת שיטות פדגוגיות מתקדמות וליישום יעיל של טכנולוגיה בחינוך.

מגמות חינוך בעידן הדיגיטלי

במסגרת כנס זה, יתקיים גם כנס AsTEN הבינלאומי השישי בנושא "שיטות וגישות לחינוך בעידן הדיגיטלי: מגמות חינוכיות חדשות וחוויות בינלאומיות" באוניברסיטה למדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי) ב-14 בדצמבר.

הסדנה התמקדה בנושאים מרכזיים בחינוך המודרני, ביניהן: פיתוח מיומנויות המאה ה-21 עבור תלמידים וסטודנטים;

יישום בינה מלאכותית (AI) וטכנולוגיית מידע בהוראה; למידה משולבת ועיצוב כיתות דור חדש; חינוך בר-קיימא ואחריות חברתית באמצעות למידה בשירות הקהילה.

[מודעה_2]
מקור: https://tuoitre.vn/hieu-truong-dai-hoc-cac-nuoc-dong-nam-a-chia-se-sang-kien-dao-tao-giao-vien-20241213104337239.htm