האם תלמידים יכולים לבחור את ספרי הלימוד שלהם בעצמם?

עם זאת, לאחר 3 שנים של יישום תקנה זו, בחירת ספרי הלימוד עדיין לא באמת מיועדת למען הלומדים ולידי הלומדים.

"ספרי לימוד הופכים ממונופול מרכזי למונופול מקומי?"

בפגישה שנערכה לאחרונה בין משלחת המעקב של ועדת הקבע של האסיפה הלאומית בנושא חדשנות בתוכניות לימודים ובספרי לימוד לבין הממשלה, העלה הנציג טראן ואן לאם, חבר במשלחת המעקב, את הסוגיה הקשורה לפעילותם הנוכחית של ספרי לימוד רבים: "אנו אומרים שתוכנית הלימודים החדשה היא צו, ספרי לימוד הם רק חומרי עזר. אז האם רוח החדשנות יושמה באופן מלא כאשר יש ספרי לימוד רבים? האם תלמידים יכולים ללכת לשיעורים וללמוד כל ספר לימוד מבין ספרי הלימוד שאושרו על ידי משרד החינוך וההכשרה או שהם עדיין צריכים להסתמך על ספרי הלימוד שנבחרו על ידי בית הספר וההוראה והלמידה עדיין תלויים בספרי לימוד אלה?".

לדברי הנציג לאם, השאלה היא עד כמה משרד החינוך וההכשרה נחוש לחדש או שמא עדיין צריך לאחד סט ספרי לימוד לכל כיתה ולכל בית ספר. ואם זה יימשך, יתעוררו בעיות רבות בשלב בחירת ספרי הלימוד, ועדיין יהיה "לובינג" לבחירת ספרי לימוד.

פרופסור חבר וו טרונג רי, סגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה והחינוך של וייטנאם, אמר כי בחירת ספרי לימוד היא נושא קשה מאוד כאשר הוועדה העממית המחוזית מחליטה לבחור ספרי לימוד. "תקנה זו גורמת להעברת ספרי לימוד מהממשלה המרכזית (על פי התוכנית הישנה - PV) לרמה המקומית", אמר מר רי, והוסיף: "מורים ותלמידים לא באמת הצליחו לבחור ספרי לימוד. אנחנו רק שמים לב לקושי בניהול בלי לשים לב למשתמשים".

תלמידים המעוניינים לרכוש ספרי לימוד לקראת שנת הלימודים החדשה

גב' דאו טי ת'וי, מנהלת בית הספר היסודי דואן טי דיאם ( האנוי ), אמרה שאם בכל כיתה ובית ספר יש תלמידים רבים ושונים אך רק סט אחד של ספרים, זה יגרום לאנשים להבין לא נכון שהתוכנית וספרי הלימוד זהים. אם אנשים לא מבינים לא נכון שהתוכנית וספרי הלימוד הם כמו חוק, לפעמים הם לא מעזים ללמד את הספרים הלא נכונים.

דעות רבות הצביעו גם על כך שבאופן אידיאלי, חדשנות תהיה כזו שכל ספר לימוד שהתלמידים מביאים לכיתה יתקבל, משום שמורים אינם מלמדים לפי ספר לימוד קבוע ואינם תלויים בספרי לימוד כדי לבנות שיעורים.

משרד החינוך וההכשרה הכיר גם בכך שלבחירת ספרי הלימוד עדיין יש כמה מגבלות. בפרט, השינוי בתפיסת התפקיד האוטונומי של בתי הספר בבנייה ויישום תוכניות חינוכיות; תפיסת תפקידם של ספרי הלימוד מלקיחת ספרי לימוד כסטנדרטים להוראה, בדיקה והערכה להוראה, בדיקה והערכה בהתאם לתוכן ולדרישות התוכנית (ספרי הלימוד ממלאים רק את תפקיד חומרי ההוראה העיקריים) של מורים, מנהלים, הורים והחברה לא עמדה בקצב הדרישות החדשות.

5% מהפרובינציות בוחרות רק סט אחד של ספרי לימוד

מאז שהוועדה העממית המחוזית קיבלה את ההחלטה על בחירת ספרי הלימוד, מדי שנה התקבלו תלונות על כך שהרשויות המקומיות כופות את בחירת ספרי הלימוד שלהן. התהליך הוא הבסיס להגשת הצעות, אך האם ההצעות אכן נלקחות בחשבון או לא, זו שאלה אחרת.

מורה בקואנג נגאי אמר שהיישוב בחר רק סט אחד של ספרי לימוד. מועצת בחירת ספרי הלימוד המחוזית אמרה שבחרה על סמך הרוב. "עם זאת, אנו נעים לעבר הוראה מובחנת ומתן תשומת לב לכל תלמיד, כך שספרי הלימוד שרק מעטים בוחרים צריכים להיחשב גם הם חשובים משום שהם מוצאים אותם מתאימים לתנאי ההוראה ולתלמידים שלהם, ולכן הם בוחרים אותם", אמר.

בהאנוי, מאז יישום התקנה לפיה ועדת העם המחוזית מחליטה על בחירת ספרי הלימוד, העיר יישמה את השיטה הנוחה ביותר עבור בתי הספר, לפיה כל ספרי הלימוד שאושרו על ידי משרד החינוך וההכשרה יכולים לשמש את בתי הספר בהאנוי להוראה. עם זאת, נכון לעכשיו, אף בית ספר לא מאפשר לתלמידים או להורים לבחור ספרי לימוד, אלא יקבע רשימה של ספרי לימוד שבית הספר בחר כדי שההורים יוכלו לרכוש בעצמם או להירשם לבית הספר כדי שירכש עבורם. ספרי הלימוד משמשים גם הם בסט מאוחד ברמת בית הספר, ולא לפי כיתה.

יש הצעה לשקול מתן זכות למורים, תלמידים והורים לבחור ספרי לימוד במקום לאפשר לוועדת העם המחוזית להחליט על בחירת ספרי הלימוד כפי שקורה כעת.

על פי דו"ח משרד החינוך וההכשרה, כהכנה לשנת הלימודים החדשה, כ-41% מהפרובינציות בוחרות בכל המקצועות יותר מסט ספרי לימוד אחד לכל מקצוע; מספר הפרובינציות שבהן חלק מהמקצועות בוחרים יותר מסט ספרי לימוד אחד לכל מקצוע מהווה 54%; מספר הפרובינציות שבוחרות סט ספרי לימוד אחד לכל מקצוע מהווה 5%...

גב' נגוין טי הא, חברת האסיפה הלאומית ה-15, אמרה כי בחירת ספרי לימוד צריכה להתבצע ברוח הבטחת התאמה למאפייני האזורים, המורים והתלמידים במוסדות חינוך. לכן, הנחיות מהרשויות המוסמכות בכיוון כיבוד הזכות לבחור ספרי לימוד של קבוצות ויחידים המשתמשים ישירות בספרים הן הכרחיות ביותר. עם זאת, גב' הא אמרה גם: "יש לנקוט באמצעים לניהול בחירת ספרי הלימוד כדי למנוע פרקטיקות נרחבות ושליליות. בפרט, יש צורך לכוון בקפדנות את בחירת חברי מועצת בחירת ספרי הלימוד בהתאם לסטנדרטים של כשירות מקצועית, כישורים מקצועיים ותכונות אתיות. במקביל, יש לטפל בקפדנות בתופעות שליליות הקשורות לספרי לימוד. בנוסף, בתי הספר יכולים להתרועע ולהוסיף לספרייה רשימת ספרים להשאלה, כולל ספרי לימוד, כך שתלמידים עם נסיבות כלכליות קשים לא יעמדו בנטל עלות רכישת הספרים."

יתקן את התקנות בנוגע לבחירת ספרי לימוד

בנוגע לבחירת ספרי לימוד, משלחת המעקב של ועדת המעקב הקבועה של האסיפה הלאומית בנושא תוכנית לימודים וחדשנות בספרי לימוד ביקשה מהממשלה: "להעריך את יישום המדיניות של תוכנית אחת, ספרי לימוד רבים; האם ניתן להחיל מספר קבוצות של ספרי לימוד לכל מקצוע בו זמנית באותו מוסד חינוך? הצורך לתקן את התקנות כדי לאחד את בחירת ספרי הלימוד ולתת למוסדות חינוך את הזכות להיות פרואקטיביים בבחירת ספרי לימוד, במטרה להפוך את הזכות לבחור ספרי לימוד לידי תלמידים, מורים והורים".

בדוח שהוגש לאחרונה לצוות המעקב, אמר שר החינוך וההכשרה כי עבור כל מקצוע, מורים ותלמידים יכולים להשתמש בקבוצות רבות של ספרי לימוד בו זמנית. עם זאת, אותה דרישה חייבת לעמוד בתקנות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. לספרי הלימוד יש גישות שונות, משתמשים בחומרי למידה שונים, והדרכת התלמידים ללמוד בו זמנית עם תוכן מחומרי למידה רבים ושונים היא קשה מאוד, ודורשת ממורים בעלי כישורים פדגוגיים גבוהים, תלמידים ללמוד באופן עצמאי ולא יותר מדי כיתות. "במצב הנוכחי, מוסדות חינוך כללי רבים לא עמדו בתנאי זה", העיר ראש תחום החינוך וההכשרה.

בנוגע לשיקול מתן הזכות לבחור ספרי לימוד למורים, לתלמידים ולהורים, הממשלה סבורה שזו הדרך "ליישם את העיקרון הדמוקרטי בצורה הטובה והמתאים ביותר לתנאי ארגון ההוראה והלמידה במוסדות חינוך כללי. הממשלה מכוונת את משרד החינוך וההכשרה ללמוד, לתקן ולהשלים את חוזר מס' 25/2020/TT-BGDDT בנושא בחירת ספרי לימוד במטרה לחזק את האוטונומיה של בית הספר בבחירת ספרי לימוד", כך דווח במסמך לצוות המעקב.

דֵעָה

בגיל בית הספר היסודי, התלמידים צעירים מדי מכדי לבחור ספרי לימוד, אך גם תפקידם של ההורים חשוב מאוד. בתי הספר צריכים להקשיב לדעותיהם של ההורים, כי כל יום הם אלה שמתואמים עם המורים בכיתה כדי להדריך ולהדריך את ילדיהם ללמידה בבית.

גב ' Nguyen Phuong Hoa (מנהלת בית הספר היסודי וין טוי, מחוז Hai Ba Trung, האנוי)

המשתמשים צריכים להיות אלה שבוחרים כי הם יודעים מה נחוץ ומה חסר. למעשה, ספרי לימוד כיום אינם עוד חוקים כמו בעבר, הם רק חומרי עזר, כך שמורים ותלמידים יכולים להסכים, אין צורך לקבל חוות דעת מהמועצה העליונה כמו עכשיו... אחרת, עדיין יהיו מקרים שבהם אנשים משתמשים ישירות בספרים אך יצטרכו להשתמש בספרים שלא בחרו.

מר נגוין טונג לאם (יו"ר מועצת בית הספר התיכון דין טיין הואנג, האנוי)

כיתה עם ספרי לימוד רבים ושונים לפי בחירתו של כל תלמיד יכולה להיות מיושמת רק כאשר ההוראה נקייה לחלוטין מספרי לימוד. עם זאת, כיום, התלמידים עדיין נדרשים להחזיק בספרי לימוד, סטים רבים של ספרי לימוד, כך שגם זרימת הידע של כל ספר מתוכננת בצורה שונה, כך שלא ניתן לדמיין שתלמידים עדיין נדרשים להחזיק בספרי לימוד, ותלמידים בוחרים ספרי לימוד שונים באותה כיתה, ואז איך תיראה ההוראה.

מורה בבית הספר התיכון נגו סי ליאן (מחוז הואן קיאם, האנוי)

קישור למקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-co-the-tu-chon-sach-giao-khoa-185230810164829322.htm