כיתה שמחה לתלמידים עם מוגבלויות

[מודעה_1]

SGGP 23 ביוני, 2023 10:12 בבוקר

מתוך הבנת החסרונות העומדים בפני ילדים עם מוגבלויות, מורים בבתי ספר מיוחדים הפכו להורים שניים, תמיד מלווים אותם ופותחים עולם חדש עבורם באהבה ובחמלה.

גב' דין לאן פוונג, מורה בבית הספר המיוחד Nguyen Dinh Chieu (מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), במהלך מפגש בכיתה.

"את מיוחדת בדרכך שלך!"

בביקור בכיתה 1D – כיתה לילדים לקויי שמיעה בבית הספר לחינוך מיוחד 15/5 (מחוז 11, הו צ'י מין סיטי), בהנחיית המורה לה הויניה נגוק האן, הרגשנו שפת תקשורת מיוחדת מאוד. בחדר קטן של פחות מ-50 מטרים רבועים, המורה הצעירה ותלמידיה בעלי המוגבלויות יצרו תמונה של אושר. גב' נגוק האן אמרה כי בית הספר ממוקם כעת בכתובת זמנית בזמן ההמתנה לבנייה חדשה, כך שהמתקנים מוגבלים.

ממש בכניסה לכיתה, שני תלמידים גרמו בטעות לגושים גדולים של צבע להתקלף מהקיר. כדי למנוע מהכתמים המכוערים להשפיע על חלל הכיתה, המורה והתלמידים העלו את הרעיון להשתמש בצבעי מים כדי להפוך את הקיר המתקלף לאוקיינוס כחול עז עם צוללות ויצורי ים שונים ששוחים סביבו. הציור הושלם בהדרגה הודות למאמץ משותף של כל התלמידים.

"לילדים חירשים יש לעיתים קרובות תקשורת מוגבלת משום שהם לכודים בעולם משלהם. לכן, אני בוחרת ללוות אותם, לעזור להם להבין את הערך העצמי שלהם דרך רגשותיהם ומעשיהם האישיים, כדי שילמדו להיות פתוחים יותר עם הסובבים אותם", אמרה גב' נגוק האן. כדי לעזור לתלמידים חירשים להשתלב טוב יותר עם אנשים שומעים, היא אומרת להם לעתים קרובות: "אתם מיוחדים בדרככם שלכם, אז אתם לא צריכים שיתייחסו אליכם אחרת". הקשר בין מורה לתלמידים חורג מעבר לידע; הוא גם עוסק בהבנה ובאהבה, עוזר לתלמידים להתגבר על ביישנות ולהוכיח שהם עדיין חברים מועילים בחברה.

לדברי גב' דין לאן פואנג, מורה בכיתה לתלמידים עם מוגבלויות בבית הספר המיוחד נגוין דין צ'יו.

(מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), כאשר לימדה כתיבה תיאורית לתלמידים לקויי ראייה בתוכנית השפה הוייטנאמית בכיתה ד', גב' לאן פואנג התרגשה עמוקות מקריאת חיבורים שנכתבו על ידי תלמידים ש"ניסו לכתוב כמו אנשים רואים". לדברי גב' לאן פואנג, למרות שהתלמידים חסרי מזל ואיבדו את ראייתם, עדיין יש להם את הזכות לתפוס את העולם דרך נקודת המבט הייחודית שלהם. "כאשר כותבים חיבור תיאורי על עץ, תלמידים לקויי ראייה אינם יכולים להבחין בצבע ובצורה של העץ כמו תלמידים רואים, אך הם יכולים להשתמש בידיהם כדי לחוש את חספוס הגזע ובחוש הריח שלהם כדי לתפוס את ניחוח הפרחים והעלים. אני רוצה שיבינו שגם עם חוש אחד שאבד, עדיין יש דרכים רבות אחרות לתפוס את העולם סביבם. הם צריכים להבין את ערכם שלהם לפני שהם מחפשים אהדה מאחרים", שיתפה גב' לאן פואנג.

שיתוף פעולה עם הורים

הדאגה הגדולה ביותר של דאם טי מיי נגוק, מורה בבית הספר הי וונג (מחוז 6, הו צ'י מין סיטי), לאחר שנים רבות במקצוע, היא שיחות הטלפון מהורים המבקשים עזרה כאשר אינם יכולים לתקשר עם ילדיהם. היא שיתפה שמשפחות רבות, עקב לחצי הפרנסה, חסרות זמן ללמוד שפת סימנים, מה שמקשה עליהן לתקשר עם ילדיהם לקויי השמיעה. בהדרגה, ילדים אלה חיים בעולם משלהם, רואים אנשים סביבם צוחקים ומדברים אך אינם מסוגלים לשמוע, מבלי להבין מדוע. במקרה הגרוע ביותר, חלק מהילדים ננעלים בחדריהם, מסרבים לתקשר עם משפחתם, וההורים נאלצים להסתמך על מורים שידברו עם ילדיהם.

גב' וו טי קווין, מורה במרכז התמיכה לפיתוח חינוך כוללני בין צ'אן (מחוז בין צ'אן, הו צ'י מין סיטי), שותפה לאותה דעה, הביעה כי חינוך ילדים עם מוגבלויות דורש שיתוף פעולה הדוק בין מורים להורים. בתחילת כל שנת לימודים, מורים בדרך כלל מקדישים זמן לדיון והקשבה למחשבותיהם ולשאיפותיהם של ההורים, כמו גם להבנת תחומי העניין והאישיות של ילדיהם, ובכך מפתחים תוכנית חינוכית מתאימה. במהלך פעילויות שנת הלימודים, בית הספר מזמין את ההורים להשתתף כדי שההורים יוכלו להבין את ילדיהם טוב יותר, ולטפח קשר ושיתוף פעולה עם המורים.

מר לו ת'יאן דוק, חבר בוועדה הקבועה של איגוד העובדים בחינוך של הו צ'י מין סיטי, ציין כי הורים לילדים עם מוגבלויות חווים לעתים קרובות תחושות בושה ואינם מוכנים להכיר בהיקף מוגבלותו של ילדם. לכן, אם יקבלו תמיכה והבנה, ההורים ייפתחו וישתפו את המורים בקשיים העומדים בפני ילדיהם, ובכך יעודדו שיתוף פעולה עם בית הספר כדי לעזור לילדיהם להתפתח טוב יותר.

בשנת הלימודים 2022-2023, ארגנה מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי את התחרות הראשונה ברמת העיר למורי ילדים עם מוגבלויות, בתחרות שהעניקה כבוד ל-30 מורי כיתות מצטיינים שהפגינו יצירתיות בשיטותיהם לחינוך ילדים עם מוגבלויות. מורים למופת אלה מייצגים למעלה מ-500 מורים העובדים כיום בבתי ספר מיוחדים ובמרכזי תמיכה בחינוך כוללני ברחבי העיר.

[מודעה_2]
מָקוֹר