שיפור איכות החינוך באזורים מרוחקים

במסע הפיתוח של מחוז קואנג נין, חינוך אזורי מיעוטים אתניים תמיד נחשב לאחד מעמודי התווך החשובים לצמצום פער הפיתוח בין אזורים הרריים לשפלה, בין איים ליבשת. ביישום החלטה מס' 06-NQ/TU מיום 17 במאי 2021 של ועדת המפלגה המחוזית בנושא "פיתוח חברתי-כלכלי בר-קיימא הקשור להבטחת הגנה וביטחון לאומי בקומונות, כפרים וכפרים באזורי מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים לתקופה 2021-2025, עם חזון לשנת 2030", מגזר החינוך וההכשרה של קואנג נין השיג תוצאות יוצאות דופן רבות, המדגימות בבירור את תשומת הלב וההשקעה המקיפה והאנושית של המחוז בילדים של מיעוטים אתניים באזורי ההר.

בתי ספר עם מראה חדש באזור ההררי

בתקופה שבין 2022 ל-2025, הפרובינציה מעניקה עדיפות למשאבי השקעה עבור קומונות במסגרת החלטה מס' 06-NQ/TU מיום 17 במאי 2021 של ועדת המפלגה המחוזית וקומונות שזה עתה יצאו מרשימת הקומונות הקשות במיוחד. מערכת החינוך באזורים של מיעוטים אתניים והרים קיבלה השקעה הולכת וגוברת, העונה על צרכי הלמידה ודרישות החדשנות החינוכית , ותורמת לשיפור איכות ההוראה והלמידה.

בית הספר התיכון קוואנג הא (קומונה קוואנג הא) נחנך באוגוסט 2025 בהשקעה כוללת של יותר מ-193.5 מיליארד דונג וייט. צילום: הואו ​​וייט

בנוסף לתקציב המחוזי התומך ביישובים באמצעות הון מתוכנית היעד הלאומית לפיתוח כפרי חדש, הון ליישום התוכנית המקיפה לפיתוח כלכלי וחברתי בר-קיימא הקשורה להבטחת הגנה וביטחון לאומי בקומונות, כפרים וכפרים באזורי מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים במחוז, בהתאם להחלטה מס' 06-NQ/TU, היישובים מיישמים באופן יזום פרויקטים של השקעה, כולל השקעה בבתי ספר בכל הרמות בעלות כוללת של כ-389,236 מיליון דונג וייטנאמי, וכתוצאה מכך השקעה בשיפוץ ובניית 30 בתי ספר באזורי מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים במחוז. הודות לתשומת לב זו, מראה החינוך באזורים קשים השתנה באופן דרמטי: כיתות לימוד מוצקות, מגרשי משחקים, קנטנות, מעונות מרווחים...

עד כה, בכל הפרובינציה יש 11,765 כיתות לימוד, מתוכן 11,272 כיתות לימוד מוצקות, המגיעות לשיעור של 95.8%. ביישובים רבים כמו בין ליו, בה צ'ה, טיין ין, האי הא... הדימוי של תלמידים בני מיעוטים אתניים הלומדים בכיתות נקיות ויפות, תוך שימוש בציוד מודרני, כבר אינו חלום רחוק. שיעור בתי הספר העומדים בתקנים הלאומיים בכל הפרובינציה הוא 92.07% (569/618 בתי ספר), מספר מרשים, המדגים בבירור את התקדמות החינוך באזורים ההרריים של קוואנג נין במסע הסטנדרטיזציה והמודרניזציה.

השקעה במתקנים סינכרוניים, החל מכיתות לימוד, קנטינות, מעונות ועד ציוד הוראה, לא רק מסייעת לתלמידים בני מיעוטים אתניים ליהנות מסביבת למידה טובה יותר, אלא גם תורמת לשיפור איכות ההוראה והלמידה, ויוצרת הוגנות בגישה לחינוך עבור כל האזורים.

אזור החינוך המיוחד קו טו (לשעבר מחוז קו טו) הקדיש תשומת לב מיוחדת להשקעה במתקנים ובציוד הוראה, תוך התמקדות גם בשיפור איכות צוות ההוראה. עד כה, כל 10 מתוך 10 בתי הספר באזור הוכרו כעומדים בתקנים לאומיים ברמה 1. ראוי לציין שעד שנת 2024, 2 בתי ספר עמדו בתקנים לאומיים ברמה 2. השקעה בכיתות לימוד וציוד חדשים לא רק משפרת את תנאי הלמידה של התלמידים, אלא גם יוצרת מוטיבציה לחדש בשיטות הוראה, ליישם טכנולוגיית מידע ולעמוד בדרישות תוכנית החינוך הכללית החדשה. זהו צעד גדול קדימה בהשוואה לתקופה הקודמת, המאשר את נחישותה של קו טו לבנות מערכת חינוך מודרנית ואיכותית.

פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים היא גם אחת מפרויקטי בית הספר באזור המיעוטים האתניים שזכתה לתשומת לב רבה מהפרובינציה. נכון לעכשיו, בבית הספר בניין בן 4 קומות עם 16 כיתות; בניין רב תכליתי; בניין דיור תלמידים בן 5 קומות עם 3 קומות של חדרים (11 חדרים בכל קומה), קומת הקרקע משמשת כסלון וחדר משותף. אזור הלמידה המקצועי ואזור המנהל שופצו ושודרגו במקביל. בנוסף, בבית הספר יש גם מגרש כדורגל, מגרש חינוך גופני עם מסלול ריצה בתקן בינלאומי המקיף את המגרש. הפרויקט לא רק מביא מראה מרווח ומודרני אלא גם פותח סביבת למידה ומגורים מקיפה לתלמידים בני מיעוטים אתניים באזור ההררי.

פנורמה של פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים.

עם היתרונות הנ"ל, מתקני בית הספר עומדים כיום בסטנדרטים של בית ספר איכותי, תקן ארצי רמה 2, ומבטיחים מקום לימוד, אכילה ומנוחה לתלמידים; מסייעים לצוות ולמורים להרגיש בטוחים בעבודתם, וממשיכים לחדש שיטות הוראה לשיפור איכות החינוך.

משנת 2021 ועד היום, עבודת ההשקעה, השיפוץ והשדרוג של מתקני חינוך נחשבת לאחת המשימות בעלות העדיפות העליונה. בתשומת לב המחוז, יישובים יישמו פרויקטים רבים בקנה מידה גדול, ותרמו ליצירת מראה חדש למגזר החינוך המקומי, כגון: פרויקטים לשיפוץ ושדרוג בית הספר התיכון והתיכון הואן מו (52 מיליארד וונד); בית הספר התיכון בין ליו (95 מיליארד וונד) ובית הספר היסודי טין הוק (95 מיליארד וונד) הושקעו, ויצרו סביבת למידה מרווחת ומודרנית.

לצד השקעה בתשתיות, מגזר החינוך המחוזי קידם גם את יישום טכנולוגיית המידע והטרנספורמציה הדיגיטלית בהוראה ובלמידה, ויצר בסיס לחינוך בתחומים קשים כדי להדביק את הקצב של המגמות המודרניות. בתי ספר רבים יישמו מודלים של כיתות חכמות, ארגנו למידה מקוונת בשילוב עם למידה פנים אל פנים, ופתחו הזדמנויות לתלמידים לגשת לידע גם באזורים מרוחקים.

תמיכה מעשית - סיוע לתלמידים באזורים הרריים

תלמידי בית הספר היסודי והתיכון נאם סון (קומונה בה צ'ה).

תלמידים בני מיעוטים אתניים הם תמיד נושא לתשומת לב מיוחדת במדיניות של המרכז והפרובינציה. על פי צו מס' 66/2025/ND-CP של הממשלה, תלמידים באזורים בני מיעוטים אתניים, הרריים ואיים מקבלים תמיכה במזון, לינה, אורז והוצאות לימודים. קואנג נין פרסמה גם החלטות ספציפיות רבות כגון החלטה 204/2019/NQ-HDND, החלטה 248/2020/NQ-HDND והחלטה 22/2023/NQ-HDND, כדי להרחיב את מדיניות התמיכה בפנימיות לתלמידים בקומונות ובכפרים שזה עתה יצאו מרשימת הקשים במיוחד.

הודות לכך, אלפי תלמידים בני מיעוטים אתניים אינם צריכים עוד לנשור מבית הספר עקב קשיים כלכליים. הם מקבלים ארוחות בפנימייה, לומדים שתי משמרות ביום ומקבלים טיפול פיזי ונפשי כאחד. בפנימיות של מיעוטים אתניים, הדימוי של מורים הדואגים לכל ארוחה ולישון עבור התלמידים הפך לסמל יפהפה של יחסי מורה-תלמיד באזור ההררי.

חדר מחשבים של פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים.

המדיניות של שיפור השפה הוייטנאמית עבור תלמידי גן ובתי ספר יסודיים באזורי מיעוטים אתניים יושמה גם היא במקביל על ידי המחוז, מה שמסייע להם להיות בטוחים יותר בלמידה ובתקשורת. יותר מ-18,000 תלמידים בני מיעוטים אתניים נהנו מתוכנית זו, ותרמה לשיפור כישורי השפה שלהם - גורם מפתח עבורם להשתלב ולגשת לידע חדש.

מגזר החינוך של קואנג נין, המתמקד לא רק בדברים חומריים, מזהה גם את האדם כגורם המרכזי בכל המדיניות. 100% מהמנהלים והמורים באזורי מיעוטים אתניים הוכשרו ולמדו בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, תוך שיפור היכולת המקצועית והכישורים בארגון פעילויות חינוכיות הקשורות למאפיינים התרבותיים של כל קבוצה אתנית.

משרד החינוך וההכשרה משתף פעולה גם עם אוניברסיטאות כדי לארגן עשרות קורסי הכשרה לשיפור יכולות, מיומנויות פדגוגיות, יישום טכנולוגיה והוראה דו-לשונית. תשומת לב ניתנת להכשרה וטיפוח של מורים בני מיעוטים אתניים, במטרה ליצור משאבי אנוש מקומיים עבור אזורים הרריים ואיים.

חינוך מקיף לקראת העתיד

עד שנת 2025, שיעור התלמידים מקבוצות מיעוט אתניות המסיימים את לימודיהם בבית הספר היסודי יגיע ל-99.85%, ושיעור התלמידים בבית הספר התיכון יגיע ל-99.77%. שיעור האוריינות בקרב בני 15-35 יגיע לכמעט 100%, דבר המדגים את יעילותם של תוכניות לחינוך אוניברסלי ולחיסול אנאלפביתיות. 100% מהקומונות והרובעים יעמדו בסטנדרטים לחינוך גן חובה אוניברסלי לילדים בני 5; בתי ספר יסודיים ותיכוניים יגיעו שניהם לרמה 3 - הרמה הגבוהה ביותר במערכת ההערכה הלאומית.

איגוד הנוער של הטלוויזיה של וייטנאם, בשיתוף איגוד הנוער של מחוז קוואנג נין וקבוצת תעשיות הפחם והמינרלים הלאומית של איגוד הנוער של וייטנאם, הציגו את "כיתת מחשב לילדים" בבית הספר התיכון דונג טאם (קומונת לוק הון). צילום: סופק על ידי המוסד.

בנוסף, תוכניות בנושא שוויון מגדרי, מניעת נישואי ילדים, נישואי גילוי עריות, חינוך משפטי, אוריינטציה מקצועית וכו' יושמו באופן נרחב, ויצרו שינוי ברור במודעות של סטודנטים ושל הקהילה. סטודנטים רבים בני מיעוטים אתניים עזבו בביטחון את כפריהם כדי ללמוד באוניברסיטאות ובמכללות בתוך ומחוץ למחוז, והפכו לגאוות מולדתם.

בתחום החינוך המקצועי, משנת 2021 ועד אמצע 2025, לכל הפרובינציה נרשמו יותר מ-173,000 תלמידים, מתוכם יותר מ-2,400 עובדים בני מיעוטים אתניים. נתון זה מראה כי החינוך המקצועי הופך לכיוון מעשי, המסייע לצעירים בהרי ההר למצוא עבודה יציבה ולשפר את איכות חייהם.

במבט לאחור על העבר, ניתן לראות כי עבודת החינוך באזורי המיעוטים האתניים במחוז אינה רק משימה מקצועית של המגזר, אלא גם פתרון אסטרטגי ביישום החלטה 06 של ועדת המפלגה המחוזית בנושא פיתוח חברתי-כלכלי הקשור לחיזוק ההגנה והביטחון הלאומי באזורים מיוחדים.

תלמידי בית הספר היסודי והתיכון נאם סון (קומונה בה צ'ה) מבצעים פעילות גופנית לאחר שעות הלימודים.

פיתוח חינוך והכשרה נחשב תמיד כמפתח לשיפור הידע של אנשים, להכשרת משאבי אנוש וליצירת תנופה של פיתוח בר-קיימא עבור אזורים של מיעוטים אתניים, הרריים, גבוליים ואיים.

למעשה, התוצאות שהושגו בתקופה 2021-2025 הוכיחו את החזון הזה. חינוך הופך לגשר, המסייע לצמצום פערים אזוריים, ויוצר דורות של תלמידים בני מיעוטים אתניים בטוחים בעצמם, דינמיים ובעלי יכולת להשתלב.

ביישובים שהיו בעבר האזורים הקשים ביותר במחוז, יש כיום שיעור גבוה של חינוך אוניברסלי, בתי ספר טובים, סביבת למידה נקייה וירוקה, ומורים בפנימיות אתניות ובפנימיות למחצה הם לא רק אלה שמעבירים ידע, אלא גם "אבות ואמהות שניים" של התלמידים. הם מבינים מנהגים, מבינים פסיכולוגיה ומלווים את התלמידים בכל שלב של התבגרותם. מורים רבים בילו את כל חייהם ברמות הגבוהות, התגברו על קשיים בשטח, במזג האוויר ובתנאי המחיה עם משאלה אחת בלבד: "אף ילד לא נשאר מאחור". אלה הן הוכחה חיה ליעילותה של המדיניות הנכונה.

עם זאת, המסע לבניית מערכת חינוך הוגנת עדיין עומד בפני אתגרים רבים. בקומונות רבות ברמות ההר, חייהם של אנשים עדיין קשים, ותנאי הלמידה של התלמידים מוגבלים. לחלק מההורים עדיין יש את הגישה של "ללמוד פחות, לעבוד יותר", מה שמוביל לנשירה מוקדמת של תלמידים מבית הספר כדי לעבוד. גיוס ושימור מורים באזורי ההר הגבוה קשים גם כן משום שהשכר אינו אטרקטיבי במיוחד, ובחלק מבתי הספר עדיין חסרים מורים מיוחדים כמו אנגלית, טכנולוגיית מידע, אמנות וכו'. עם זאת, עם נחישות המערכת הפוליטית כולה, הקונצנזוס של העם והמורים, קשיים אלה נפתרים מיום ליום.

מגזר החינוך של קואנג נין ימשיך לתעדף משאבי השקעה באזורי מיעוטים אתניים, תוך שהוא רואה בכך משימה מרכזית ומתמשכת. כל בית ספר סטנדרטי וכל תלמיד הלומד בכיתה הם צעד משמעותי קדימה בדרך להשגת שוויון בחינוך.

בכניסה לשלב חדש, קואנג נין ממשיכה להציב לעצמה יעד של 100% מבתי הספר של מיעוטים אתניים לעמוד בסטנדרטים הלאומיים, 100% מהכיתות יהיו מוצקות ומודרניות וכל התלמידים ילמדו בתנאים הטובים ביותר. הפרובינציה מתמקדת גם בטרנספורמציה דיגיטלית בחינוך, בפיתוח צוות מורים איכותי, ובקידום הקשר בין בית ספר - משפחה - חברה בטיפוח הדור הצעיר.

במקביל, שילוב חינוך תרבותי לאומי ושימור זהות מסורתית בתוכנית הלימודים מסייע לתלמידים לא רק להיות טובים בידע, אלא גם להיות גאים במקורם ובעלי רצון חזק להשתלב.

חינוך באזורי המיעוטים האתניים של קואנג נין כיום לא רק פירושו "ללמד אותיות", אלא גם ללמד אנשים להיות אנושיים, ללמד את הרצון להתעלות. כל כיתה מוצקה, כל בית ספר שעומד בסטנדרטים הלאומיים הוא מאמץ מתמשך במסע של זריעת זרעי ידע ברמות הגבוהות, ותורם ליישום מוצלח של מטרת החלטה 06 של ועדת המפלגה המחוזית.

הואי מין

מקור: https://baoquangninh.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-kho-3380621.html