החלטה 71 היא הבסיס להפיכת החינוך לכוח מניע לפיתוח לאומי.

פתרון צווארי בקבוק בחינוך

מפריצות הדרך של החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה (החלטה 71), גב' נגוין טי וייט נגה - חברת ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, הכירה בכך שההחלטה נחשבת ל"אבן דרך אסטרטגית" עבור החינוך הווייטנאמי.

לדבריה, החלטה 71 לא רק מדגישה את תפקיד החינוך וההכשרה כמדיניות לאומית מובילה, אלא גם קובעת יעדים ופתרונות ספציפיים ובריאים עם מפת דרכים ברורה.

החל מתוכנית היעד הלאומית לחינוך, הקמת קרן המלגות הלאומית, ועד למדיניות שכר הלימוד חינם לחינוך כללי ומתן ספרי לימוד מאוחדים בחינם לתלמידים עד שנת 2030, כולם מראים חזון ארוך טווח. פתרונות אלה משקפים ישירות את דרישות המציאות, ובמיוחד את רצונם של האנשים בחינוך הוגן ומודרני.

החלטה 71 זיהתה והציעה בבירור פתרונות לצווארי בקבוק חינוכיים כגון הבדלי האיכות בין אזורים, מדיניות לא מספקת למורים וחוסר אחידות בתוכניות לימודים ובספרי לימוד.

גישת ההחלטה היא גם מאוחדת וגם פתוחה, ומבטיחה שוויון בגישה לידע, תוך יצירת מקום ליישובים לקשר בין חינוך להקשרים אמיתיים.

ההחלטה מדגימה גם קשר הדוק למגמת התקופה, שבה חינוך חייב ללכת יד ביד עם מדע - טכנולוגיה, כלכלה - חברה ושוק העבודה. אוריינטציות חדשות אלה יוצרות בסיס פוליטי ומשפטי איתן כדי להפוך את החינוך לכוח מניע לפיתוח לאומי.

גב' נגוין טי וייט נגה - חברת ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית. צילום: אינטרנט.

התמקדו בהשקעה בבניית "קטרים"

הפוליטביורו אישרר את עמדתו להקצות לפחות 20% מסך הוצאות תקציב המדינה לחינוך, תוך יישום תמריצים גדולים רבים לצוות ההוראה. לדברי גב' נגוין טי וייט נגה, בהחלטה 71, הפוליטביורו גילה בבירור עדיפות מיוחדת לתחום זה, וראה בו השקעה אסטרטגית ולא הוצאה רגילה. זה מראה על שינוי חדש במודעות ובפעולה, כאשר החינוך מאושר כגורם מכריע לעתיד האומה.

עם זאת, הבעיה טמונה לא רק ביחס הוצאות התקציב, אלא גם ביעילות השימוש בו. למרות ששיעור ההוצאה על חינוך גבוה, התוצאות עדיין אינן תואמות; עדיין קיים מצב של פיזור, חוסר דגש על תשתיות באזורים מוחלשים, מדיניות בנושא שכר מורים ושיפור איכות ההכשרה.

החלטה 71 דורשת הן הגדלת ההוצאות והן חדשנות בשיטות הקצאה ובקרה, עם עקרונות ביזור ברורים, מנגנונים שקופים ואחריותיות על כל שקל בתקציב. בנוסף, יש צורך לייחס חשיבות לסוציאליזציה ולגייס משאבים משפטיים חזקים מהקהילה, מהעסקים ומקרנות לקידום מלגות וחינוך.

תקציב החינוך בתקופה הקרובה לא רק צריך להיות גדול יותר, אלא חשוב מכך, יש להשתמש בו ביעילות, ולהגיע באמת לתלמידים, למורים ולשלבים מרכזיים במערכת החינוך.

החלטה 71 דורשת הן הגדלת ההוצאות והן חדשנות בשיטת הקצאת וניטור תקציב החינוך. הביזור צריך להיות ברור, מלווה במנגנון שקוף, וחשבון הקשור לכל דולר בתקציב.

במקביל, יש צורך לייחס חשיבות לסוציאליזציה, תוך גיוס משאבים משפטיים מהקהילה, מעסקים ומקרנות מלגות. תקציב החינוך בתקופה הקרובה לא רק צריך להיות גדול יותר, אלא חשוב מכך, יש להשתמש בו ביעילות, ולהגיע באמת לתלמידים, למורים ולשלבי מפתח.

בנוסף, החלטה 71 מדגימה את הנחישות להעלות את ההשכלה הגבוהה של וייטנאם לרמה האזורית והעולם. הפוליטביורו הנחה את הפיתוח הדחוף של מסגרת אסטרטגית לפיתוח ההשכלה הגבוהה, תוך הדגשת הנפקת מנגנונים מיוחדים ויוצאי דופן, כמו גם השקעה בפיתוח 3-5 אוניברסיטאות עילית לפי מודל מחקרי ברמה בינלאומית, במטרה להכשיר כישרונות לאומיים.

לדברי גב' נגוין טי וייט נגה, בהקשר של משאבים מוגבלים, התמקדות בהשקעה בבניית "קטרים" כדי למשוך את המערכת כולה לפתח יחד היא הכיוון הנכון והאפשרי.

אוניברסיטאות עילית ייבחרו על סמך קריטריונים שקופים כגון קיבולת הכשרה, צוות הוראה מוסמך ביותר, מתקנים מודרניים, סביבה אקדמית בינלאומית ויכולות מחקר.

כאשר כל התנאים מתקיימים, בתי ספר אלה לא רק מכשירים כוח אדם מוביל, אלא גם ממלאים תפקיד מוביל בחדשנות, העברת טכנולוגיה וחיבור עם בתי הספר המובילים בעולם.

כדי להתפתח בהצלחה, נדרשים שני גורמים: מנגנון מימון ספציפי, אוטונומיה וכישרון; במקביל, הימנעות מבידול יתר, שיגרום לפער בין בתי ספר עילית לבתי ספר אחרים לגדול והולך.

פעילויות חווייתיות בפסטיבל STEM-AI-Robotics של בית הספר התיכון וין הונג (האנוי).

גב' נגוין טי וייט נגה הדגישה כי אוניברסיטאות עילית חייבות להפוך ל"קטרים" ולא ל"נווה מדבר". בניית 3-5 אוניברסיטאות עילית לא רק תורמת לשיפור איכות ההשכלה הגבוהה, אלא גם בעלת משמעות אסטרטגית: הכשרת משאבי אנוש מובילים, הובלת מדע וטכנולוגיה, קידום חדשנות וחיזוק מעמדה של החינוך הווייטנאמי על מפת הידע העולמית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html