עליית שכר המורים: שיפור איכות החינוך

ב-16 ביוני, עם 451 מתוך 460 צירים בעד, אישרה האסיפה הלאומית את חוק המורים עם תקנות מועדפות רבות בנוגע לשכר, קצבאות, דיור ומתן זכות לגייס באופן יזום למגזר החינוך.

מורים ותלמידים בתיכון פאן הוי צ'ו ( האנוי ) בכיתה - צילום: נאם טראן

ראוי לציין, כי בנוגע לשכר, החוק קובע כי משכורות המורים מדורגות גבוה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי. תמריצים מקצועיים ותגמולים אחרים תלויים באופי התפקיד ובאזור.

מדיניות רבה לתמיכה במורים

הזכאים לשכר גבוה יותר כוללים גננות; מורים העובדים באזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול, איים ואזורים עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים במיוחד; מורים בבתי ספר ייעודיים; מורים המיישמים חינוך כוללני; ומורים במגזרים ובמקצועות ספציפיים.

החוק החדש קובע בבירור גם מערכת של מדיניות לתמיכה במורים, כולל סובסידיות המבוססות על אופי העבודה והמיקום; תמיכה בהכשרה ופיתוח; טיפול רפואי תקופתי ובריאות תעסוקתית; קצבאות ניידות למורים העובדים בתחום האוריינות, חינוך אוניברסלי, השמה, הוראה אינטנסיבית, הוראה בין-בית ספרית, הוראה בבתי ספר נפרדים וכו'.

למורים העובדים באזורים הרריים, גבוליים, איים, אזורים עם קשיים סוציו-אקונומיים מיוחדים או מלמדים בבתי ספר ייעודיים, חינוך כוללני, הוראת שפות מיעוטים אתניים, שיפור השפה הווייטנאמית, המחוננת והאמנותית... אם לא סודר להם דיור ציבורי או דיור קולקטיבי, הם יזכו לתמיכה בשכר דירה ברמה מקבילה. בנוסף, הם יזכו לתמיכה בהוצאות נסיעה ותשלום דמי רכבת ואוטובוס בעת עבודה באזורים קשים.

החוק משלים קבוצת מדיניות למשיכת וקידום מורים עבור בעלי כישורים גבוהים, כישרונות מיוחדים, אלו העובדים באזורים מוחלשים או משתתפים בהוראה ובמחקר בתחומים מרכזיים. מדיניות זו כוללת עדיפות בגיוס וקליטה; תמיכה בשכר ובקצבאות; הכשרה, תכנון, מינוי; תנאי עבודה וציוד; רווחה ותמיכה אחרת על פי החוק...

שמחה, תקווה

חקיקת חוק המורים היא שמחה ותקווה עבור אלו הקשורים למגזר החינוך. גב' נגוין טי תו אן - חברת המועצה הלאומית לחינוך ופיתוח משאבי אנוש של וייטנאם - שיתפה: "כמנהלת חינוך לשעבר, המבינה את הקשיים של המורים, התרגשתי מאוד כאשר האסיפה הלאומית אישרה רשמית את חוק המורים."

שכר המורים הועלה לרמה הגבוהה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי והקריירי, עם קצבאות ותק, תמריצי קריירה, סובסידיות אזוריות, תמיכה בבריאות, הכשרה וכו'. זה יהיה המוטיבציה למורים לשאוף לתרום ויתרום למשיכת צעירים מוכשרים ובעלי יכולת לעבוד במגזר החינוך.

"אני מקווה שהחוק ייושם בקרוב, כי זה מה שמורים רבים מצפים לו", אמרה גב' נגוין טי ניהיפ, מנהלת בית הספר התיכון צ'ו ואן אן (האנוי). היא מודאגת יותר מכך שהחוק יהיה הבסיס ליצירת סביבת עבודה שיכולה לעודד מורים לתרום. כי סביבת עבודה טובה היא הגורם האמיתי למשיכת מורים ולשימורם, והיא הבסיס לשיפור האיכות, להתגברות על קיפאון וחוסרים כפי שהיו קיימים.

ישנם מורים עם משכורות נמוכות שעדיין מחויבים למקצועם, עדיין נלהבים משום שהם זוכים לכבוד, הכרה ומוגנים. להיפך, ישנם אנשים שיש להם הכנסה יציבה ממקצועם אך הם עדיין בוחרים לעזוב משום שסביבת העבודה אינה מביאה להם אושר ושקט נפשי.

המורה נגוין שואן קאנג - יו"ר מועצת בית הספר הבין-שכבתי מארי קירי (האנוי) - אשר בשלוש השנים האחרונות סיפק תמיכה רבה כדי לסייע לאזור המיוחל של מאו ואק (הא גיאנג) להתגבר על המחסור החמור במורים - שיתף: "במאו ואק, במשך שנים רבות, לא הצלחנו לגייס מורים לאנגלית, בעיקר משום שאין מקור גיוס.

צעירים סיימו את לימודיהם בהכשרת מורים אך לא רצו להצטרף למגזר החינוך באזורים מוחלשים. כאשר הצעתי לוועדת העם המחוזית ליצור מקור תמיכה על ידי גיוס אנשים מקומיים שישלחו להכשרת מורים, תוך תמיכה בתשלום שכר הלימוד במהלך תקופת הכשרת המורים, לאחר 3 שנים, יש כעת 3 מורים נוספים כדי להשלים את היישוב הזה.

"דיבור על הקושי בגיוס מורים בצורה כזו נועד להדגיש שלמרות שמשכורות גבוהות כפי שנקבעו בחוק הן דבר טוב, הן אינן מספיקות. יחד עם זאת, יש צורך במדיניות סינכרונית המתאימה למאפיינים האזוריים של כל אזור", שיתף מר קאנג.

בהתייחסה לנקודות החדשות המדהימות בחוק המורים שאושר זה עתה, אמרה גב' נגוין טי תו אן: "הבהרת מערכת התארים והסטנדרטים המקצועיים לכל רמת חינוך בחוק המורים תהווה בסיס להערכה הוגנת של המורים, לתוכנית פיתוח ברורה ולסייע לבתי הספר ביתר קלות בבחירה, שימוש והכשרה של צוות, ובכך תתרום לשיפור איכות ומקצועיות צוות ההוראה."

"אני מסכים מאוד עם מתן אוטונומיה למוסדות חינוך בגיוס ובהפעלת מורים. אוטונומיה חייבת תמיד ללכת יד ביד עם אחריות עצמית. צוות טוב יהיה הכוח המניע לשיפור איכות החינוך ולהיפך."

"אני מתעניינת במיוחד במדיניות החדשה בנושא שיתוף פעולה בינלאומי. החוק פתח הזדמנויות למורים וייטנאמים להשתתף בהכשרה בינלאומית ובחילופי סטודנטים אקדמיים, ובמקביל לקבל בברכה מורים זרים להוראה ולמחקר. זוהי הזדמנות מצוינת עבור צוות ההוראה הווייטנאמי להתפתח באופן מקיף יותר ולהגיע לעולם", אמרה גב' אן.

תלמידי בית הספר היסודי י ג'וט (מחוז קרונג פאק, דאק לק) במהלך שיעור חינוך גופני בחוץ - צילום: מין פואנג

מוקדש להוראה

מר נגוין טיין צ'ואנג - סגן מנהל בית הספר לחינוך ע"ש קאו נגוין (אוניברסיטת טיי נגוין, עיר בואון מה ת'וט, מחוז דאק לק) - אמר כי החוק החדש למורים מביא אווירה מרגשת לכל מגזר החינוך.

הוא הוסיף כי אישור ההחלטה של ​​האסיפה הלאומית לדרג את משכורות המורים ברמה הגבוהה ביותר במערכת הקאדרים, עובדי המדינה ועובדי הציבור הוא "שמחה גדולה" לכל מגזר החינוך כמו גם לכל מורה ומנהל כמוהו.

"עם השכר החדש, מורים יכולים להקדיש את עצמם באופן מלא להוראה ולייצב את חיי המשפחה שלהם מבלי לדאוג לעבודה נוספת או להסתמך על הוראה או למידה נוספת כמו בעבר", אמר מר צ'ואנג.

הוא אמר כי העלאת השכר הזו, יחד עם התקנה על סטנדרטיזציה של פעילויות הוראה ולמידה נוספות שנכנסה לתוקף החל מ-14 בפברואר, הם שני צעדים סינכרוניים, המדגימים את המאמצים הגדולים של המדינה בשיפור איכות החינוך בכיוון משמעותי.

ימשיך לשכלל מסמכים משפטיים

מר וו מין דוק, מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), אמר כי בנוסף להכנסה, מורים זקוקים לסביבת עבודה ידידותית, שבה ניתן לפתח, להגן ולכבד את יכולותיהם ויצירתיותם.

"לאחר פרסום חוק המורים, במסגרת סמכותו, משרד החינוך וההכשרה ימשיך להשלים מסמכים משפטיים כדי להסדיר ולהדריך את משרדי החינוך וההכשרה ובתי הספר ביישום החוק. אך מלבד זאת, הדבר זקוק גם לתשומת לב של היישובים, בתי הספר והחברה", אמר מר דוק.

החוק אינו אוסר על שיעורים פרטיים.

החוק גם קובע במפורש פעולות שמורים אינם רשאים לעשות, כגון כפיית תלמידים לקחת שיעורים נוספים או גביית שכר לימוד בלתי חוקי. מר נגוין דאק וין אמר כי החוק אינו אוסר הוראה נוספת, אלא קובע רק כי מורים אינם רשאים לאלץ תלמידים לקחת שיעורים נוספים בשום צורה שהיא כדי להתגבר על המצב הנפוץ של הוראה נוספת. הדרישה שמורים אינם רשאים לתת שיעורים נוספים לתלמידים שהם מלמדים ישירות נקבעת כיום בחוזר בנושא הוראה ולמידה נוספת של משרד החינוך וההכשרה.

יצירת הזדמנויות לפיתוח חינוכי

שיעור וייטנאמי של מורה לכיתה ב' ותלמידים בבית הספר היסודי טאן סון ניה, מחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי, בספריית בית הספר - צילום: נהו הונג

תואר שני לה נגוק דיפ, לשעבר ראש מחלקת החינוך היסודי במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר: "חוק המורים הוא צעד יוצא דופן קדימה, היוצר הזדמנויות לפיתוח החינוך הווייטנאמי. זה משמעותי במיוחד כאשר הפוליטביורו החליט לאחרונה לפטור לחלוטין את שכר הלימוד לתלמידים מגן חובה ועד תיכון ברחבי המדינה."

בעבר, חלק מהמורים היו צריכים לברר מה דעתו של מנהל בית הספר או ראש מחלקת החינוך לפני שהעזו להציע פעילויות. מעתה ואילך, למורים יש כלל ברור.

בהתבסס על כך, מורים יבצעו את תפקידם בביטחון, מבלי שיצטרכו לבקש את חוות דעתם של מנהלים כדי לרצותם. בנוסף, גם לרמות ניהול החינוך, מהרמה המקומית ועד לרמה המרכזית, יש חוק לביצוע תפקידיהן. אני מאמין שחוק המורים ייצור שינויים משמעותיים במערכת החינוך במדינה."

מאסטר נגוין וייט דאנג דו, מורה בתיכון לה קווי דון (מחוז 3, הו צ'י מין סיטי), הביע רגשות מעורבים של שמחה ודאגה. "משכורות המורים מדורגות ברמה הגבוהה ביותר במערכת סולם השכר המנהלית, דבר המראה את כבוד המדינה למורים ואת מסורת הלימוד של עמנו."

עם זאת, בנוסף למשכורת הקבועה, לנו המורים תמיד הייתה תוספת הוראה. למורים בהו צ'י מין סיטי יש גם הכנסה נוספת על פי החלטה 08 של מועצת העם של הו צ'י מין סיטי. ברבעונים שבהם אני משלים את משימותיי בצורה מצוינת, הכנסה נוספת זו גבוהה למדי, שווה ערך למשכורת הקבועה שלי (לפני מס).

שלא לדבר על כך שעמיתים לעבודה באזורים מרוחקים יקבלו גם הם קצבאות נוספות למורים באזורים מרוחקים. לכן אנו מודאגים שכאשר תיושם רפורמת השכר, לא יהיו עוד קצבאות כמו הנוכחיות. ואנחנו חוששים שגם אם השכר החדש יהיה הגבוה ביותר בסולם השכר, האם הוא יספיק למחיה?" - שאל מר דו.

באופן דומה, גב' ת' - מורה למתמטיקה בעיר טו דוק, הו צ'י מין סיטי - הביעה גם היא: "אני נרגשת משום שהמקצוע שלי מוסדר בחוק. יש לכך משמעות מיוחדת עבור אלו שעומדים על הדוכן כמוני. זה מראה שהמדינה רואה בחינוך מדיניות לאומית עליונה, הוראה היא מקצוע אצילי ומורים זוכים לכבוד, מקבלים משכורות בהתאם למשטרי יחס מיוחדים...

בנוגע למשכורות המורים, בשנים האחרונות, למורים בהו צ'י מין סיטי הייתה הכנסה יציבה למדי. מכיוון שמנהיגי הו צ'י מין סיטי הקדישו תשומת לב מיוחדת לחינוך, רק למורים בהו צ'י מין סיטי הייתה הכנסה מוגברת הודות לתשומת לב זו. לכן, חייהם של המורים בעיר אינם קשים כמו בעבר. במקום לעבוד במשרות נוספות, אנו בטוחים בכך שאנו מקדישים את עצמנו למקצוע שלנו.

"גם בעלי וגם אני מורים, והמשכורות והקצבאות שלנו מספיקות כדי לספק לילדינו חינוך ראוי. עכשיו כשאני שומעת ששכר המורים הוא הגבוה ביותר בסולם השכר, אני מאוד שמחה. אבל אני גם תוהה האם הקצבאות יישמרו כאשר משכורות המורים יחושבו מחדש בעתיד הקרוב", אמרה גב' ת'.

בנוגע לעניין אי-איסור על מורים לתת שיעורים נוספים, מר דאנג דו הביע גם הוא את דעתו: "מקור השיעורים הנוספים הוא שיטת הבחינה. לכן, לא רק למורים אלא גם לתלמידים יש צורך לקחת שיעורים נוספים."

איסור על מורים ללמד את תלמידיהם הקבועים יוצר חיסרון לתלמידים. הדבר הרע בשיעורים פרטיים הוא כפיית תלמידים. זה משהו שבתי הספר יכולים לאשר לחלוטין אם יש מסדרון חוקי.

תואר שני לה נגוק דיפ הציע גם כי משרד החינוך וההכשרה צריך לגמיש את התקנות בנוגע להוראה ולמידה נוספת. "למידה ממורים היא מסורת של עמנו מימי קדם ועד ימינו. עבור תלמידים הזקוקים לשיעורים נוספים כדי לחזק או לשפר את הידע שלהם, רמות ההנהלה צריכות ליצור תנאים שיאפשרו לתלמידים ללמוד עם מורים טובים. וגם למורים עצמם יש הזדמנות להשתמש בכישרונותיהם כדי לתרום יותר לחיים."

"האיסור הנוכחי על שיעורים פרטיים נוספים צפוי לבזבז את כישרונותיהם וידעם של המורים ויגרום לחסרונות לתלמידים כאשר לא ילמדו עם מורים טובים", הוסיף מר דיפ.

* גב' לה די טאן (מנהלת בית הספר התיכון אן חאן - קאן טו סיטי):

פתרון צווארי בקבוק רבים בתעשייה

קודם כל, כמורה, אני שמח מאוד שהאסיפה הלאומית העבירה הפעם את חוק המורים, הכולל מדיניות והטבות רבות למורים. כמובן, כאשר מורים מדורגים עם משכורות גבוהות, המורים עצמם צריכים להשתנות באופן פעיל כדי לעמוד בדרישות החדשות.

כמנהל, אני מצפה שחוק המורים יהיה בעל משמעות רבה למגזר החינוך. הצבת שכר המורים במקום הגבוה ביותר בסולם השכר המקצועי תפתור את אחד מצווארי הבקבוק הגדולים ביותר במגזר: משיכה ושימור כישרונות. עד כה, הלחץ על ההכנסה גורם לעתים קרובות לתלמידים טובים רבים לא לבחור במקצוע ההוראה, או למורים מוכשרים לחפש הזדמנויות בתחומים אחרים.

יתר על כן, מדיניות זו תשפר משמעותית את מעמדם החברתי של המורים. כאשר ההכנסה מובטחת והמדינה דואגת להם יחד עם הטבות אחרות, מקצוע ההוראה יהפוך בהדרגה לאטרקטיבי יותר, וימשוך אליו אנשים מצוינים בעלי כישורים פדגוגיים. זה יוצר תנאים לבניית צוות מורים איכותי בעל יכולת מקצועית מוצקה ואתיקה מקצועית ברורה.

העובדה שמורים מקבלים את השכר הגבוה ביותר במערכת השכר המקצועי תשפיע ישירות על המוטיבציה הנכונה של המורים. כאשר ההכנסה העיקרית מהוראה תספיק לכיסוי הוצאות המחיה, הלחץ הכלכלי יופחת משמעותית, למורים תהיה מוטיבציה חזקה יותר להתמקד בהשקעה מעמיקה יותר בתוכן השיעורים שלהם, באיכות טובה יותר, ויהיה להם יותר זמן לטפל בכל תלמיד. וזה גם יגביל את ההוראה והלמידה הנוספים.

בנוסף, משכורות גבוהות יכולות גם לסייע בפתרון בעיות אחרות כמו שיפור איכות הצוות, משום שמשכורות אטרקטיביות ימשכו תלמידים טובים ומצוינים למקצוע ההוראה, ובמקביל ישמרו על מורים מוכשרים ומנוסים. זה ייצור צוות מורים איכותי, המסוגל לעמוד טוב יותר בדרישות החדשנות החינוכית במגמה החדשה.

בנוסף, הדבר גם מגביר את הכבוד למקצוע בחברה: פרסום מדיניות השכר של המדינה למורים לא רק מכיר ביתרונותיהם ובתרומתם של המורים, אלא גם משפר את מעמדם ויוקרתם בחברה, ותורם ליצירת סביבה חינוכית חיובית ומתפתחת.

הוראת ולמידה של אנגלית לכיתה ד' בבית הספר היסודי נגו קווין (מחוז נין קיאו, העיר קאן טו) - צילום: THAI LUY

* מר תאי קואנג בינה (מנהל בית הספר התיכון אונג אץ' חים, מחוז הואה ואנג, דה נאנג)

מוטיבציה להמשיך לתרום

החלטה זו מדגימה את דאגתם של מנהיגים בכל הרמות לצוות המורים והצוות במגזר החינוך. מידע זה מדרבן את כולם להמשיך ולהתמיד ולהשקיע מאמצים במקצוע.

במשך זמן רב שמענו שהכנסת המורים תשתפר, אך לא ראינו מדיניות ספציפית. בחברה, אנשים רבים חושבים שמשכורות המורים גבוהות, אך במציאות הן לא, ולכן רוב המורים עדיין מחכים לשינוי אמיתי. כאשר הכנסתם מובטחת, המורים בוודאי ירגישו בטוחים יותר ומסורים יותר לעבודתם.

אבל אני מאמין שכל מי שבחר במקצוע ההוראה מודע לחלוטין לאחריות ההוראה, בין אם השכר גבוה או נמוך. רק מעטים מאוד לא מילאו את חובותיהם, אבל לדעתי, הבעיה אינה השכר אלא המצפון המקצועי - זהו הליבה.

חזרה לנושא

VINH HA - THANH CHUNG - HOANG HUONG - MINH PHUONG - THAI LUY - DOAN NHAN

מקור: https://tuoitre.vn/nha-giao-duoc-tang-luong-nang-chat-luong-giao-duc-20250616215915488.htm