נין בין מעלה את הסטנדרטים האוניברסליים ומרחיבה את הזדמנויות הלמידה

לשמור על אוניברסליזציה ולשפר את איכות החינוך

במהלך השנים, נין בין תמיד הייתה אחת היישובים המובילים במדינה בעבודה על אוניברסליזציה של חינוך ומיגור אנאלפביתיות. על פי דו"ח הסיכום של שנת הלימודים 2024-2025, היעדים והמטרות של התוכנית לבניית חברה לומדת ממשיכים להיות מיושמים ביעילות, כאשר 100% מהיחידות ברמת המחוז עומדות בתקני האוריינות ברמה 2, ללא אנאלפביתים נוספים בקבוצת הגיל; 612 יחידות מוכרות כ"יחידת למידה"; 100% מהיחידות ברמת המחוז מיישמות הנחיות להערכת מודל "קהילת הלמידה"; 100% מהסוכנויות והיחידות מיישמות הנחיות להערכת "אזרחים לומדים"; ביצועי מוסדות החינוך ומוסדות ההכשרה המקצועית השיגו את יעדי התוכנית עד שנת 2025.

בשנת 2025, נין בין תמשיך לבדוק ולהעריך את החינוך האוניברסלי בהתאם למציאות המקומית. צוותי פיקוח בין-תחומיים יבצעו הערכות של רישומים, ישוו נתונים ויערכו סקרים ישירים ברמה העממית. התוצאות מראות שרוב היישובים שמרו על סטנדרטים אוניברסליים בכל רמות החינוך, במיוחד חינוך לגיל הרך האוניברסלי לילדים בני 5 ומיגור אנאלפביתיות ברמה 2.

ילדים נרגשים במהלך שיעור ציור בגן ין טאן (טאן מין, נין בין).

נכון לעכשיו, בכל המחוז לומדים יותר מ-953,000 תלמידים בכל הרמות, מתוכם בבית הספר היסודי יותר מ-333,000 תלמידים, בבית הספר התיכון יותר מ-260,000 תלמידים ובבית הספר התיכון יותר מ-120,000 תלמידים. שיעור גיוס ילדים בני 5 לשיעורים עומד על 99.92%, 100% מהילדים לומדים שני מפגשים ביום ומשלימים את תוכנית החינוך לגיל הרך. זהו בסיס חשוב שיעזור לנין בין לשמור על רמת החינוך לגיל הרך האוניברסלי, ובמקביל להרחיב בהדרגה את החינוך האוניברסלי לילדים בגילאי 3-5 בהתאם לתוכנית החינוך של משרד החינוך וההכשרה .

במקביל, מערכת ההשכלה המתמשכת ממשיכה להתחזק עם 25 מרכזים ציבוריים ויותר מ-400 מרכזי למידה קהילתיים. רשת זו לא רק שומרת על תוצאות האוריינות ברמה 2, אלא גם יוצרת הזדמנויות למידה לכל החיים עבור אנשים כפריים, עצמאים וקשישים, ועוזרת להם לשפר את הידע והכישורים שלהם כדי לשרת את חייהם.

מ"אוריינות" ל"למידה להתפתח"

הרחבת הזדמנויות הלמידה אינה נעצרת באוריינות, אלא מכוונת גם ליישום מעשי בחיים. אם בעבר, מיגור האנאלפביתיות נועד רק ל"לדעת לקרוא ולכתוב", נין בין עברה כעת באופן משמעותי ל"לדעת איך ללמוד לעשות, לחיות טוב יותר". שיעורי מבוגרים מעוצבים בצורה גמישה, ומשלבים תכנים מעשיים כגון ידע רפואי, מיומנויות כלכליות ביתיות, מיומנויות דיגיטליות בסיסיות ומשפט אזרחי. שיעורים רבים מתקיימים בערב בבתי תרבות בכפר או במרכזי למידה קהילתיים, בהשתתפות פעילה של ארגוני נשים, ארגוני חקלאים ואיגודי נוער.

במרכזי למידה קהילתיים בקומונות ג'יאו ת'וי, ין מק וקים סון, המודל של "כיתות המקושרות לפרנסה" מסייע לאנשים ליישם ידע באוריינות בניהול הוצאות, רישום תפוקה, שימוש בטלפונים חכמים וביצוע הליכים אדמיניסטרטיביים מקוונים.

נין בין מתמקדת גם בבדיקה והערכה של האיכות בפועל. קבוצות עבודה מטעם משרד החינוך וההכשרה דורשות רישומים שקופים, עם ראיות ספציפיות ללומדים, תוצאות למידה ויכולת לשמר כישורי קריאה וכתיבה. תלמידים רבים, לאחר סיום התוכנית, מעודדים גם להשתתף בשיעורי כישורי חיים, כישורי מחשב בסיסיים או הכשרה מקצועית לטווח קצר, להרחיב את ההזדמנויות לעבודה עצמאית ולהגדיל את ההכנסה.

בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית, הפרובינציה יישמה בהדרגה טכנולוגיית מידע בעבודה על מיגור אנאלפביתיות והפיכתה לפופולרית. חומרי למידה עברו דיגיטציה, וקומונות רבות ניסו פיילוט של הוראה מקוונת בשילוב עם הוראה ישירה לקשישים. עם זאת, נין בין קבעה כי הבאת הטכנולוגיה לאזורים כפריים צריכה להיות מלווה בהכשרת מורים ותמיכה בציוד, תוך הימנעות מ"פער דיגיטלי" בין קבוצות לומדים.

מאמצים ליישום טכנולוגיה ולשיפור איכות החינוך מפורטים בהנחיות ובתוכניות של המחוז. על פי הנחיית הוועדה העממית המחוזית לשנת הלימודים 2025-2026, מגזר החינוך מוטל על המשימה "לבסס ולשפר את איכות החינוך האוניברסלי בכל הרמות ולמגר את האנאלפביתיות ברמה 2; למקד משאבים ביישום חינוך לגיל הרך האוניברסלי לילדים בגילאי 3-5; לקשר פעילויות חינוך רגילות עם טרנספורמציה דיגיטלית ולמידה לאורך החיים". המטרה עד שנת 2030 היא ששיעור האוריינות של אנשים בגילאי 15-60 יגיע ליותר מ-99%, תוך שכלול מנגנון התיאום בין מחלקות וענפים כדי לשמור על יעילות לאחר האוניברסליזציה.

התעמולה והסוציאליזציה של החינוך קודמו. מודלים של "משפחות לומדות", "שבטות לומדות" ו"קהילות לומדות" התפשטו ברחבי הקומונות, הקשורים לתנועה "כל האנשים מתאחדים לבניית חיים תרבותיים". האגודה המחוזית לקידום החינוך ממלאת תפקיד מרכזי, תומכת במסמכים, מלגות וציוד ללומדים בנסיבות קשות, מעוררת את רוח הלימוד העצמי והאחריות הקהילתית.

עם האוריינטציה של "מאוריינות ללמידה לכל החיים", נין בין הופכת את הכתיבה לכלי המסייע לאנשים לשפר את איכות חייהם, לפתח משאבים אנושיים ולבנות חברה לומדת. שמירה על הישגים והעלאת רמת האוניברסליזציה - זו לא רק משימתו של מגזר החינוך, אלא גם מחויבותה של כל הפרובינציה בדרך לפיתוח בר-קיימא, תרבותי ובעל ידע.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ninh-binh-nang-chuan-pho-cap-mo-rong-co-hoi-hoc-tap-post752255.html