טרנספורמציה דיגיטלית חזקה בחינוך לגיל הרך

להדביק את מגמת הטרנספורמציה הדיגיטלית

אם בעבר, הביטוי "טרנספורמציה דיגיטלית" נראה כקשור רק לבתי ספר כלליים, כיום חינוך לגיל הרך בנינה בין הפך לנקודת אור ביישום טכנולוגיית המידע. על פי דו"ח הסיכום של שנת הלימודים 2024-2025, בכל המחוז יש כיום יותר מ-500 גני ילדים עם יותר מ-215,000 ילדים הלומדים בהם; 100% מהמתקנים פרסו תוכנות ניהול בתי ספר, רשומות אלקטרוניות, ספרי קשר אלקטרוניים, ובתחילה יצרו מחסן משאבי למידה דיגיטליים משותף.

גני ילדים מחדשים באופן פעיל את תוכניותיהם, מיישמים שיטות חינוכיות מתקדמות כגון STEM/STEAM, מונטסורי, ומשלבים טכנולוגיית מידע בהערכת התפתחות הילדים. בתי ספר רבים מארגנים פעילויות חווייתיות דיגיטליות כגון "יום הטכנולוגיה לילדים" ו"כיתת מסך אינטראקטיבית", המסייעת לילדים ללמוד ולשחק בסביבה תוססת ובטוחה.

משנת הלימודים 2025-2026, על פי הנחיית הוועדה העממית של מחוז נין בין , טרנספורמציה דיגיטלית ממשיכה להיות מזוהה כמשימה מרכזית, במטרה "לשפר את היכולת הדיגיטלית ולפתח מיומנויות אזרחות דיגיטלית עבור מורים". מגזר החינוך מתמקד בקידום חינוך STEAM, יישום בינה מלאכותית (AI) בהוראה, עידוד גננות לחדש שיטות, ויישום יזום של טכנולוגיה בפעילויות הוראה.

טרנספורמציה דיגיטלית לא רק מסייעת לחדש את התוכן והשיטות של ארגון פעילויות לילדים, אלא גם מפחיתה משמעותית את הלחץ המנהלי על המורים. רשומות, ספרים וניטור בריאות הילד עוברים דיגיטציה ומסונכרנים בפלטפורמה אלקטרונית.

בתי ספר רבים יישמו רישומי בריאות אלקטרוניים המקושרים למאגרי מידע רפואיים , המסייעים במעקב אחר תזונתם, גובהם ומשקלם של ילדים לאורך זמן. דו"ח שנת הלימודים 2024–2025 מראה כי שיעור תת התזונה וההתקררות ירד משמעותית - עדות ליעילותה של הטכנולוגיה בניהול ובטיפול בילדים.

לקראת סביבת חינוך דיגיטלית מקיפה

במסע הטרנספורמציה הדיגיטלית, כל גננת היא "גרעין חדשנות". סיפורה של גב' נגו טי ת'וי, גננת בגן חובה נאם דואנג (נאם מין, נין בין) הוא דוגמה אופיינית לכך.

היא שיתפה: "לפני כן, הכרתי רק את דרך ההוראה המסורתית, הכל נעשה באופן ידני; עכשיו אני צריכה ללמוד להכין תוכניות שיעור אלקטרוניות ולעצב משחקים בתוכנה. בהתחלה הייתי די מבולבלת, אבל ככל שאני עושה את זה יותר, זה נהיה יותר מעניין כי הילדים מתרגשים יותר ולומדים מהר יותר."

בשנת הלימודים 2025-2026, מגזר החינוך לגיל הרך בנין בין יקדם טרנספורמציה דיגיטלית, לפיה 100% מהמורים יהיו מצוידים במיומנויות להכנת תוכניות שיעור אלקטרוניות, מתוכם כ-85% ישתמשו באופן קבוע בטכנולוגיית מידע בפעילויות טיפול, טיפוח וחינוך בילדים. זהו הבסיס לבתי הספר לשיפור איכות ההוראה וליצירת סביבת למידה מודרנית לילדים.

שיעור אמנות בגן Hanh Phuc (Y Yen, Ninh Binh).

בנינה בינה, גני ילדים רבים כמו גן מונטסורי אוזורה (נאם דין) וגן האן פוק (י ין) יישמו באופן פעיל טכנולוגיה בפעילויות הוראה. המורים משתמשים בלוחות אינטראקטיביים כדי להדריך את הילדים בצביעה ובזיהוי צורות; מקליטים סרטונים של שיעורים לשליחה להורים; ובמקביל בונים קבוצת כיתות זאלו כדי לעדכן את הפעילויות היומיומיות, ויוצרים קשר הדוק בין בית הספר למשפחה.

למרות קשיים בציוד, חיבור לאינטרנט ומיומנויות טכנולוגיות מידע, מורים עדיין מתמידים בלמידה, משתתפים בקורסי הכשרה למיומנויות דיגיטליות שאורגנו על ידי משרד החינוך וההכשרה, ומשתפים יוזמות בפעילויות מקצועיות של אשכול בתי הספר. מורים מבוגרים רבים בטוחים כיום ביצירת הרצאות PowerPoint, יצירת סרטוני אנימציה או עיצוב משחקי למידה באמצעות תוכנה חינמית. "אנחנו מרגישים שאנחנו צעירים שוב כשאנחנו מגלים דברים חדשים כל יום", אמרה גננת בגן חובה בקהילת פונג דואן.

כדי ליישם ביעילות טרנספורמציה דיגיטלית, זיהתה מחלקת החינוך וההכשרה של נין בין ארבע קבוצות פתרונות מרכזיות. ראשית, יש צורך להכשיר ולפתח מורים במיומנויות דיגיטליות, לעצב חומרי למידה אלקטרוניים וליישם בינה מלאכותית בהוראה, כדי לסייע למורים לשלוט בטכנולוגיה ולשפר את היעילות המקצועית. יחד עם זאת, יש צורך להשקיע בתשתית טכנולוגית, במיוחד בתחומים קשים, כדי להבטיח שלכל כיתה יהיו ציוד הקרנה ואינטרנט יציב לשירות ההוראה.

הפתרון הבא הוא לבנות מחסן משאבי למידה דיגיטליים מחוזי, לאחד את התוכן, ליצור תנאים למוסדות חינוך, ובמיוחד לגני ילדים, כדי שיהיה להם מקור עשיר של משאבים דיגיטליים לשיתוף ושימוש יעיל, ובכך להפחית את הלחץ על המורים להכין שיעורים. במקביל, המחלקה מעודדת גם יוזמות ויצירתיות ביישום טכנולוגיה, כולל קריטריון זה בהערכת התחרות השנתית כדי להפיץ את רוח החדשנות ברחבי התעשייה.

במקביל, מגזר החינוך ממשיך לפתח מודלים של "בית ספר ירוק וחכם", בהם לילדים יש גישה מוקדמת לטכנולוגיה תוך הבטחת אלמנטים של תנועה, חוויה ותקשורת טבעית. הורים הופכים גם ל"שותפים דיגיטליים", מקיימים אינטראקציה עם בית הספר, חולקים מידע ומתאמים את חינוך ילדיהם באמצעות פלטפורמות מקוונות.

טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך לגיל הרך היא לא רק מגמה בלתי נמנעת, אלא גם פריצת דרך לשיפור איכות הטיפוח, הטיפול והחינוך של ילדים. בנינה בין, מסע זה מתרחש מדי יום, בשקט אך בעוצמה, במסירותם של אלפי מורים, שאינם חוששים לחדש כדי לקרב את הטכנולוגיה לילדים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-manh-me-trong-giao-duc-mam-non-post752166.html