מציאת פתרונות למערכת מאוחדת של ספרי לימוד

ארגון סט מאוחד של ספרי לימוד ממשיך להיות נושא שמעניין מאוד את הציבור, מומחים ומנהלי חינוך.

תלמידי בית הספר היסודי לאם וי (מחוז תאי נגוין ) במהלך שיעור.

לנוכח חששות בנוגע לפוטנציאל לבזבוז, לחץ על מורים לבחור והנטל הכלכלי על הורים, דעות רבות טוענות שהגיע הזמן לשקול ברצינות את האפשרות של בניית סט משותף של ספרי לימוד, תוך הבטחת יציבות, מדע והתאמה ליכולת הוראה ולמידה ברחבי הארץ.

יתרונותיה של סדרת ספרים

מאז יישום מדיניות איסוף ספרי הלימוד הסוציאליים, מערכת החינוך הכללית הווייטנאמית כוללת כיום קבוצות ספרים רבות המופקות על ידי יחידות הוצאה לאור רבות ושונות. דבר זה יוצר גיוון, אך בו זמנית גם כרוך במגבלות משמעותיות.

ביישובים רבים, מורים מבולבלים בבחירה, ונאלצים להשקיע זמן רב במחקר והשוואה כדי למצוא סט ספרים המתאים ליכולות התלמידים. בנוסף, קיומם של סטים רבים של ספרי לימוד הופך את ההוראה והלמידה בין יישובים ללא עקביים. מורה שעובר מפרובינציה אחת לאחרת נתקל לעיתים בקשיים משום שעליו להכיר מחדש את התוכנית כולה ואת תקני הידע בהתאם לסט הספרים החדש.

ספרי לימוד הם חברים קרובים ובני לוויה מהימנים של התלמידים.

מומחים אומרים כי פיתוח של מערכת ספרי לימוד מאוחדת אינו משמעו שלילת אוטונומיה או יצירתיות בחינוך. להיפך, מערכת ספרי לימוד סטנדרטית תיצור בסיס משותף ויציב, שיבטיח את דרישות הליבה של ידע ומיומנויות שתלמידים ברחבי הארץ צריכים להשיג.

סט מאוחד של ספרים יסייע להפחית את נטל העלויות, להגביל את המסחור של החיבור וליצור אחידות בבדיקות ובהערכה. למורים יהיה יתרון בהכנת הרצאות, ולתלמידים תהיה גישה לתוכן מאוזן המתאים יותר למציאות של התפתחות פסיכולוגית.

בפרט, בהקשר של תוכנית החינוך הכללי החדשה הדורשת קישוריות הדוקה בין רמות ההשכלה, סט מאוחד של ספרי לימוד יסייע לתהליך של התאמת ועדכון ידע להתבצע באופן סינכרוני ויעיל יותר.

נציג האסיפה הלאומית, נגוין טי וייט נגה (העיר האי פונג), אמר כי מודאגת מהנושא הזה היא שהמשרד לחינוך וההכשרה מוטל על פיתוח סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי המדינה, דבר המעורר דאגה ציבורית מיוחדת משום שהוא קשור לעלויות, איכות וסיכון למונופול. "אני חושבת שהכיוון הנוכחי של האסיפה הלאומית והממשלה נכון מאוד: לא לחזור למנגנון המונופול של ספרי לימוד כמו קודם, אבל גם לא לתת למצב של יותר מדי ערכות של ספרי לימוד לגרום לבזבוז ואי נוחות למורים ולתלמידים", הדגישה גב' נגה.

אילו פתרונות אפשריים?

בתשובה לשאלתו של כתב עיתון נהאן דאן לגבי הפתרון האפשרי והחסכוני, הציע ציר האסיפה הלאומית של העיר האי פונג:

ראשית, יש "לבחור" את מערך ספרי הלימוד המאוחד מתוך ספרי לימוד הנמצאים בשימוש יעיל. במקום לאסוף ספרים חדשים לחלוטין (וזה כרוך בעלות גבוהה), על משרד החינוך וההכשרה לארגן הערכה עצמאית של כל ספרי הלימוד הקיימים; לבחור את הספרים הטובים ביותר מכל ערכה כדי ליצור סט ספרי לימוד סטנדרטי לאומי; ולהתאים את המבנה, מסגרת הידע ותקני התפוקה כדי לאחד. שיטה זו לא רק חוסכת זמן ותקציב, אלא גם מנצלת את החוכמה של קבוצות רבות של מחברים שנבדקו בפועל.

שנית, יש לשמור על המנגנון של קיום ערכות רבות של ספרי לימוד אך שיהיה סט סטנדרטי כדי שבתי הספר יוכלו להיות פרואקטיביים יותר, כאשר הערכות הנותרות משמשות כספרי עיון.

שלישית, יש לקבוע סדרה של דרישות כדי למנוע כינון מחדש של מונופולים.

אם משרד החינוך וההכשרה יערוך ספרי לימוד ללא מנגנון פיקוח קפדני, קל לחזור למודל הישן. לכן, יש להבטיח: מועצת הערכה עצמאית עם מומחים זרים; שקיפות בכל תהליך הבחירה, ההערכה והתמחור; הפרדה בין "ניהול המדינה" ל"ארגון היערכות"; מחירים אחידים של ספרי לימוד על ידי המשרד חייבים להיקבע על ידי המדינה כדי למנוע חריגות עלויות.

גב' נגוין טי וייט נגה אישרה: "הנקודה החשובה ביותר היא שמערכת ספרי הלימוד המאוחדת צריכה להיות באמת לתלמידים, לא לתחומי עניין קבוצתיים או לנוחות ניהול."

בשיתוף הפתרון לבניית סט מאוחד של ספרי לימוד העומד בדרישות היישום משנת הלימודים 2026-2027, הציעה המורה לי ואן דיין, מנהלת בית הספר היסודי ין טראץ' (תאי נגוין), שלא נבחר רק סט אחד של ספרי לימוד מתוך 3 הסטים המיושמים משנת הלימודים 2020-2021 ועד היום, כדי להימנע ממונופול ואי ניצול המהות של סטים אחרים של ספרים. במשך שנים רבות של הוראה ולמידה, שימוש בסטים רבים של ספרי לימוד לכל מקצוע מראה שלכל סט ספרי לימוד נוכחי יש יתרונות רבים והוא עומד ביעדים, בדרישות, בתוכן ובשיטות. הסטים של ספרי הלימוד הוערכו ונבחרו בכל רמה, הם מדעיים, יעילים ביותר בהכשרה, והמורים מאומנים במלואם.

"אם בחירה מבין שלוש קבוצות ספרי הלימוד הללו, בחירת כל קבוצה עבור כל שכבת כיתה היא אפשרות סבירה, ניתנת ליישום מיידי וחוסכת בעלויות", אמר מר דיאן.

חלק מהמורים, שחלקו את אותה דעה, חששו שאם התוכנית לאסוף סט ספרים חדש תיושם, ייתכן שלא ניתן יהיה להבטיח את התקדמות היישום בשנת הלימודים הבאה. אם ניקח סט שלם של ספרים ונניח שאין את האחרים, זה יהיה בזבוז של כוח המחשבה והמאמץ של מועצת האוסף ולא הוגן כלפי הספרים שלא נבחרו, משום שכיום, לכל הספרים שבהם נעשה שימוש יש יתרונות משלהם.

מורים ותלמידים מבית הספר היסודי טו היין טאן, בוורדי וין טוי, האנוי, בכיתה.

גב' דאנג נגוק טראם, מנהלת בית הספר התיכון דין טיין הואנג (האנוי), אישרה שכאשר נשאלו לדעתם, כל המורים בבית הספר הסכימו שכל שכבה צריכה לבחור מתוך אחת משלוש ערכות ספרי הלימוד הנוכחיות, ובכך להבטיח איכות והתקדמות, לא לגרום לשיבושים אזוריים ולא צורך בהכשרת מורים מחדש.

כשמדברים על קשיים, דעות רבות טוענות שאם נערך סט חדש של ספרי לימוד, הדבר יבטיח עקביות בתוכן. אבל כדי לחבר סט חדש של ספרי לימוד לכיתות י"ב, זה ייקח כ-4-5 שנים (עריכה, עריכה, ניסיון הוראה, הערכה, בקשת הערות ממורים, מומחים והכשרת מורים...). בינתיים, יש להשתמש בסט ספרי הלימוד המשותף בשנת הלימודים הבאה, וזה קשה מאוד לעשות. אם כן, הדרך המהירה היחידה היא לבחור לפי הלקחים של כל סט ספרי לימוד בנפרד, ואז לאסוף אותם לנושא מקיף. אם בוחרים אחת משלוש קבוצות ספרי הלימוד הקיימות בשלמותן, זה אכן קשה. כל שלושת קבוצות ספרי הלימוד הוערכו, אושרו ונמצאו בשימוש נרחב ברמות שונות, בחירה כזו לא תבטיח הוגנות עבור קבוצות ספרי הלימוד האחרות.

ישנה גם דעה נוספת, המציעה מודל משולב: המדינה מובילה את עריכת סט של ספרי לימוד סטנדרטיים, המבוססים על ועדת ביקורת קפדנית, תוך מתן אפשרות למסמכים משלימים רבים וחומרי למידה פתוחים כדי שמורים יוכלו ליישם אותם בגמישות בפועל. גישה זו מבטיחה בסיס ידע משותף ויוצרת מרחב יצירתי למורים.

בנוסף, יש צורך במפת דרכים סבירה להמרת ספרים: סקירה מדוקדקת של ספרי הלימוד הקיימים, ספיגת נקודות חוזק, התגברות על מגבלות; הגברת ההתייעצויות עם מורים ומדענים לפני פרסומם. בטווח הארוך, יישום הטכנולוגיה יסייע בניהול ובעדכון ספרי לימוד ביתר קלות באמצעות גרסאות דיגיטליות, להפחית את עלויות ההדפסה ולהבטיח גישה שווה בין אזורים.

בקיצור, בהקשר של המשך החדשנות הנמרצת בחינוך הכללי, סט מאוחד של ספרי לימוד נחשב לפתרון יציב ביותר, העומד בדרישות ההגינות, האיכות והיעילות. עם זאת, כדי ליישמו בהצלחה נדרשת הכנה מדעית מדוקדקת וקונצנזוס מצד מורים, הורים ומנהלים.

הא טאן

מקור: https://nhandan.vn/tim-giai-phap-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post928297.html