מר לה מין הואן: האם תוכניות מלגות לתלמידים עניים מכוונות לתלמידים מקצועיים?

יש צורך לשנות את התפיסה כלפי הכשרה מקצועית וחינוך מקצועי, לכוון את הכשרת משאבי האנוש כך שתענה על צרכי משאבי האנוש המקומיים, על הפרודוקטיביות והאיכות.

סגן יו"ר האסיפה הלאומית לה מין הואן - צילום: NGOC AN

אחר הצהריים של ה-22 באוקטובר, דנה האסיפה הלאומית בקבוצות בטיוטת חוק החינוך ובטיוטת חוק החינוך המקצועי (מתוקן), כאשר התוכן היה שרבים מהנציגים התעניינו בהכרה בחינוך המקצועי כרמת השכלה במערכת החינוך הלאומית.

נציגת הסוכנות שבוחנת את הצעת החוק, נציגת ועדת התרבות והרווחה, נציגת ועדת התרבות והחברה, אמרה כי חינוך מקצועי עם המודל החדש של הכשרה מקצועית מסייע לפתור את הצרכים הגדולים של לומדים שאין להם את התנאים ללמוד בתיכון.

הבטחת איכות בחינוך הכללי ובהכשרה מקצועית

גב' הואה מאמינה שכאשר הכשרה מקצועית מוגדרת כמודל חדש, יש לטפל בתוכנית ההכשרה המקצועית כך שתבטיח ידע כללי בסיסי וידע מקצועי. במקביל, יש לקבוע כיצד תיראה הכניסה לאוניברסיטה לבוגרי הכשרה מקצועית כאשר האוניברסיטאות דורשות משאבי אנוש איכותיים יותר, במיוחד כאשר החברה עדיין מעריכה תארים.

הנציג פאן ואן מאי, יו"ר הוועדה הכלכלית והפיננסית, אמר כי להכשרה מקצועית עדיין יש מקום רב לשיפור פריון העבודה, ולכן יש צורך לבנות מערכת אקולוגית של חינוך מקצועי ולהבהיר את הקשר בין מוסדות הכשרה מקצועית, עסקים ולומדים.

"בהו צ'י מין סיטי, אוניברסיטת הטכנולוגיה יכולה לתמוך בעסקי הנדסת מכונות בחוזקותיהם, ומתקנים אלה יכולים לשמש כאתרי תרגול של אוניברסיטת הטכנולוגיה. אנשים יכולים לקנות ציוד ייצור בשווי מאות מיליארדי דונג כדי לייצר ולספק הכשרה מעשית, כך שהמוסד לא צריך להוציא את העלות הזו", אמר.

בהתאם לכך, יש צורך לבנות סטנדרטים מקצועיים בהתאם לתקנים בינלאומיים (ASEAN, OECD...) כדי לשלוט באיכות ההכשרה. לבחון ולבצע רפורמה משמעותית בהכוונה מקצועית בבתי ספר תיכוניים, ואולי אפילו לספק הכוונה מקצועית בשלב מוקדם מאוד, כגון אסתטיקה...

"יש צורך לקדם ייעוץ קריירה בבתי ספר תיכוניים, ליזום מודלים פורצי דרך של ייעוץ קריירה והכשרה מקצועית. לדוגמה, בכיתה י', תלמידים יכולים ללמוד מיומנויות בבינה מלאכותית או במחשוב. בכיתה י"א, תלמידים יכולים לקחת שיעורים נוספים, לבצע עיבוד מעמיק יותר, או לקבוע תקנות לגבי צורות הכשרה מקצועית מיוחדות וספציפיות", אמר מר מאי.

המכללה אינה הדרך היחידה

סגן נשיא האסיפה הלאומית, לה מין הואן, שרואה בנושא נלהב, סיפר את סיפורו של בית ספר תיכון חקלאי בנאם דין, המלמד בשיטות יפניות, אותו ביקר שלוש פעמים כדי ללמוד עליו. בית הספר מושך אליו תלמידים רבים מכל רחבי העולם.

לדבריו, כיום קיימת גישה של משאבי אנוש איכותיים, אך לעיתים חינוך איכותי מתבלבל עם חינוך ברמה גבוהה. מנהל חקלאות, נסע ליישובים רבים, וראה שבמציאות, אנו מכשירים דוקטורנטים ומהנדסים רבים בחקלאות יבולים ובעלי חיים, אך האנשים שעובדים בפועל אינם מאומנים כחקלאים.

לדברי מר הואן, לא מדובר רק ביצירת קריירה המתאימה ליכולותיו של הלומד, אלא שבכלכלה משתנה, ישנם צרכים רבים של פירמידת משאבי אנוש, מרמות גבוהות, בינוניות ונמוכות.

בווייטנאם כבר עשרות שנים, פירמידת משאבי האנוש הפוכה, "יותר מדי מורים, לא מספיק עובדים". זה שונה מיפן, שבה כאשר ליישוב חסרים משאבי אנוש בתחום מסוים, הוא יפתח תואר ראשון באותו תחום.

לדברי סגן יו"ר האסיפה הלאומית, לאחר סיום הכשרה מקצועית, סטודנטים יכולים להפוך למנהלי קואופרטיב, לבעלים של חווה קטנה, לפתוח בית הארחה או לבעלים של חנות תוצרת חקלאית... הדבר החשוב הוא שכל הסטודנטים יהיו מצוידים במלואם בידע הדרוש לעבודה. עם זאת, מה שהוא מודאג לגביו הוא שיישום מודל זה אינו פשוט כאשר החברה רגילה לאופן חשיבה וראייה שונה על חינוך מקצועי.

"אנו מכבדים מדענים גדולים, מדענים אקדמיים, פרופסורים, רופאים, מהנדסים, אך איש אינו מכבד תלמידי תיכון מקצועי. אפילו תוכנית עידוד הלימודים מספקת מלגות לתלמידים עניים שמתגברים על קשיים, אך האם אי פעם חשבנו על תלמידים מקצועיים?" - העלה סגן נשיא האסיפה הלאומית את הנושא.

מר הואן, שציטט סיפור מסינגפור, אמר שהם מאמינים שהדבר החשוב ביותר הוא לעשות את העבודה כדי להיות אדם מועיל לחברה. בינתיים, במדינה שלנו, ישנם מקרים של אנשים שנכשלים באוניברסיטה ויש להם... תסביך נחיתות כלפי החברה, כשהם חושבים שהדרך היחידה היא ללכת לבית ספר מקצועי.

לדבריו, אוניברסיטה אינה הדרך היחידה, ישנן אפשרויות רבות כמו המשך לימודים לרמות גבוהות יותר, הכשרה מקצועית. הדבר החשוב הוא שינוי החשיבה.

על פי המודל של מחוז נאם דין, מר הואן מאמין שלבתי ספר תיכוניים טכניים יש מטרות, משימות ומשמעויות גדולות. לכן הוא מקווה שתיקון זה לחוק יסייע בהסרת מכשולים תפעוליים עבור בתי ספר מקצועיים ומודלים של בתי ספר תיכוניים טכניים, ויתרום להגדלת פריון העבודה וליצירת עובדים בעלי ידע.

חזרה לנושא

NGOC AN

מקור: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-nghe-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm