מר לה מין הואן: האם תוכניות מלגות לתלמידים עניים מכוונות לתלמידים מקצועיים?

עלינו לשנות את תפיסתנו בנוגע להכשרה מקצועית וחינוך, על מנת לכוון את הכשרת משאבי האנוש למענה על צורכי העבודה של כל יישוב ולשיפור הפריון והאיכות.

סגן יושב ראש האסיפה הלאומית לה מין הואן - צילום: NGOC AN

אחר הצהריים של ה-22 באוקטובר, קיימה האסיפה הלאומית דיונים קבוצתיים על הצעת חוק החינוך ועל הצעת חוק החינוך המקצועי (מתוקן), כאשר נושא ההכרה בחינוך המקצועי כרמת השכלה במערכת החינוך הלאומית עורר עניין מיוחד בקרב נציגים רבים.

נציג הסוכנות הבוחנת את הצעת החוק, הצהיר נגוין טי מאי הואה, סגן יו"ר ועדת התרבות והחברה, כי חינוך מקצועי עם מודל החניכות החדש מסייע לטפל בצורך הגדול של לומדים שאינם עומדים בדרישות לחינוך תיכוני.

אבטחת איכות לחינוך כללי ולהכשרה מקצועית.

גב' הואה טענה כי כאשר מזהים הכשרה מקצועית כמודל חדש, יש לבנות את תוכנית ההכשרה המקצועית באופן שיבטיח הן השכלה כללית בסיסית והן ידע מקצועי. במקביל, יש צורך לקחת בחשבון את דרישות הקבלה לאוניברסיטה לבוגרי תואר מקצועי, לאור הדרישה למשאבי אנוש איכותיים יותר באוניברסיטאות, במיוחד בחברה שעדיין מעריכה תארים אקדמיים.

חבר הפרלמנט פאן ואן מאי, יו"ר הוועדה הכלכלית והפיננסית, טען כי בהכשרה מקצועית עדיין יש מקום רב לשיפור בפריון העבודה, ולכן יש צורך לבנות מערכת אקולוגית של חינוך מקצועי ולהבהיר את הקשר בין מוסדות הכשרה מקצועית, עסקים ולומדים.

"בהו צ'י מין סיטי, האוניברסיטה הפוליטכנית יכולה לתמוך בעסקי הנדסת מכונות בתחום התמחותה, ומתקנים אלה יכולים לשמש כשטחי הכשרה עבור האוניברסיטה הפוליטכנית. הם יכולים לרכוש ציוד ייצור בשווי מאות מיליארדי דונג לשימוש הן לייצור והן להכשרה מעשית, כך שהאוניברסיטה לא צריכה לשאת בעלויות אלה", אמר.

לכן, יש צורך לפתח סטנדרטים מקצועיים המבוססים על סטנדרטים בינלאומיים (ASEAN, OECD וכו') כדי לשלוט על איכות ההכשרה. יש לבחון מחדש ולבצע רפורמה משמעותית בהכוונה מקצועית בבתי ספר תיכוניים, כולל אולי הכוונה מקצועית מוקדמת בתחומים כמו קוסמטולוגיה.

"אנחנו צריכים לחזק את ייעוץ הקריירה בבתי ספר תיכוניים, ולנסות מודלים פורצי דרך של ייעוץ קריירה והכשרה מקצועית. לדוגמה, בכיתה י', תלמידים יוכלו ללמוד מיומנויות בבינה מלאכותית או במחשוב. בכיתה י"א, הם יוכלו ללמוד יותר, להתמחות נוספת, או לקבוע תקנות לגבי צורות מיוחדות וספציפיות של הכשרה מקצועית", הצהיר מר מאי.

אוניברסיטה אינה הדרך היחידה.

סגן יו"ר האסיפה הלאומית, לה מין הואן, נלהב מהנושא, סיפר סיפור על בית ספר תיכון בנאם דין המתמחה בחקלאות, המלמד בשיטות יפניות. הוא ביקר בבית הספר שלוש פעמים כדי ללמוד עליו עוד. בית הספר מושך אליו תלמידים רבים ממקומות שונים.

לדבריו, בעוד שכיום קיימת גישה המתמקדת במשאבי אנוש איכותיים, לעיתים קיים בלבול בין השכלה איכותית לרמות השכלה גבוהה. לאחר שעבד בניהול חקלאי ונסע ליישובים רבים, הוא ציין כי בעוד שאנו מכשירים דוקטורנטים ומהנדסים רבים בגידול יבולים ובגידול בעלי חיים, האנשים שעובדים בפועל בשטח אינם חקלאים שהוכשרו.

לדברי מר הואן, לא מדובר רק ביצירת תוכניות אקדמיות התואמות את יכולות התלמידים, אלא שבכלכלה במעבר, ישנם צרכים רבים בהיררכיית כוח העבודה, החל מרמה גבוהה, רמה בינונית ועד לרמה נמוכה.

בווייטנאם, במשך כמה עשורים, פירמידת כוח העבודה התהפכה, עם עודף אקדמאים ומחסור בעובדים מיומנים. זה שונה מיפן, שבה יישובים עם מחסור בכוח אדם בתעשייה מסוימת פותחים תוכניות אקדמיות ספציפיות לתחום זה.

לדברי סגן יו"ר האסיפה הלאומית, לאחר סיום הכשרה מקצועית, סטודנטים יכולים להפוך למנהלי קואופרטיבים, בעלי חוות קטנות, בעלי דירות משפחתיות או בעלי חנויות תוצרת חקלאית וכו'. חשוב לציין שכל הסטודנטים מצוידים בידע מספיק כדי לעסוק במקצוע שבחרו. עם זאת, דאגתו היא שיישום מודל זה אינו פשוט, בהתחשב בכך שהחברה מורגלת לדרכי חשיבה ותפיסה שונות של חינוך מקצועי.

"אנו מכבדים מדענים, אקדמאים, פרופסורים, רופאים ומהנדסים גדולים, אך איש אינו מכבד סטודנטים הלומדים בבתי ספר מקצועיים. אפילו תוכנית המלגות מספקת מלגות לסטודנטים עניים שמתגברים על קשיים, אך איננו חושבים אף פעם על סטודנטים הלומדים מיומנויות מקצועיות", העלה סגן יו"ר האסיפה הלאומית את הנושא.

מר הואן ציטט מצב דומה בסינגפור ואמר כי הם מדגישים את הדבר החשוב ביותר: איזה מקצוע בוחרים כדי להיות חברים מועילים בחברה. לעומת זאת, בווייטנאם ישנם מקרים של אנשים שנכשלים בבחינות כניסה לאוניברסיטה ומרגישים... מבודדים חברתית, וחושבים שהכשרה מקצועית היא המוצא האחרון היחיד.

לדבריו, אוניברסיטה אינה הדרך היחידה; ישנן אפשרויות רבות אחרות כמו לימודי המשך ברמות גבוהות יותר או הכשרה מקצועית. הדבר החשוב הוא שינוי דפוסי חשיבה.

בהתבסס על המודל של מחוז נאם דין, מר הואן מאמין שלבתי ספר תיכוניים טכניים יש מטרות, משימות ומשמעות חשובות מאוד. לכן, הוא מקווה שתיקון זה לחוק יסייע בפתרון מכשולים תפעוליים עבור בתי ספר מקצועיים ומודלים של בתי ספר תיכוניים טכניים, יתרום לעלייה בפריון העבודה וליצירת עובדים בעלי ידע.

חזרה לנושא

NGOC AN

מקור: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-ngheo-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm