תהליך קפדני, דאגה ל'כישרון למידה, מעבר מבחנים לפי הגורל'?

לכן, ההבדל בציונים ובמזל של המועמדים בתהליך ההערכה בבחינות הספרות עדיין יכול להתרחש. זה נחשב כ... "כישרון בלימוד, גורל בבחינה"!

חילופי מועמדים לאחר בחינת הספרות של בחינת סיום התיכון 2023

תהליך בדיקת חיבור

כל יישוב (מחוז, עיר) הוא מועצת בחינות. כל מועצה מורכבת מאתרי בחינות רבים וכל אתר בחינות מורכב מחדרים רבים. לפני הבדיקה, עבודות המועמדים נבדקות על ידי המועצה. זוהי דרך לערבב עבודות מחדרים רבים (בדרך כלל 5 חדרים) לחבילה, ולאחר מכן להפריד אותן לשקים רבים בהתאם למספרי התמורה שלהן. שלב זה מסייע להבטיח את סודיות עבודות המועמדים, מכיוון שמספרי החדרים עורבבו בהשוואה למקור.

תהליך הבדיקה של בחינת הספרות הוא קפדני מאוד. כאשר דפי הבחינה מסודרים מחדש, שני הבוחנים מתארגנים לבדוק אותם בשני סבבים בלתי תלויים. בדרך כלל, במושבים הראשונים, בוחנים רבים אינם בודקים באופן שווה, כך שהציונים משתבשים בקלות. אך לאחר שהתרגלתם לתשובות וקבלת משוב משלב הבדיקה (דרישת הבדיקה חייבת להגיע ל-5% מכלל העבודות הנבדקות על ידי כל מועצה), הבדיקה מגבילה את הסטייה מהציונים.

החיבור ספג ביקורת על היותו "חסר יצירתיות וחזרה". מה אמר ראש ועדת בחינות הסיום?

בשל אופי נושא הלימוד בספרות, אם הציון סוטה מ-0.25 - 0.75, שני הבוחנים יטפלו בניקוד בעצמם. אם ההפרש הוא בין 1.0 ל-1.5 נקודות, שני הבוחנים חייבים לצרף דוח מוסכם לטופס הניקוד. חיבורים עם סטייה של 1.75 ומעלה חייבים לקבל ציון על ידי הבוחן בפעם השלישית. גם סבב הציון השלישי הוא בלתי תלוי. לאחר קבלת שלוש תוצאות הציון של שלושת הבוחנים, שיטת הניקוד היא כדלקמן: אם הציון של הבוחן השלישי זהה לציון של אחד משני הבוחנים האחרים, יילקח הציון הכפול; אם שלושת הבוחנים שונים, יילקח הציון הממוצע ויעוגל לשני מקומות עשרוניים. חיבורים עם ציון של נקודה אחת או פחות (ציון כישלון) וציון של 9 ומעלה, על הבוחן לנקוט משנה זהירות במתן ציונים. מכיוון שחיבורים אלה חייבים להיבדק ולהיות מוסכמים על ידי צוות ההערכה.

בשנים האחרונות, ציוני בחינות הספרות הפכה עקבית הרבה יותר משום שהתשובות, הוראות הציון ודפי הציון מפורטים ושיטתיים למדי. תקנות ועדת הפיקוח והציון גם הן מחמירות יותר, וגם אחריות הבוחנים מודגשת מאוד.

מועמדים במהלך מבחן הספרות של בחינת סיום התיכון 2023

האם עדיין יש מזל?

עם זאת, עדיין קיים סיכון אם מועצות הציון אינן תואמות את הנחיות הציון הכלליות של משרד החינוך וההכשרה.

אם האחראי על לוח ההערכה יהיה "אדיב" לבוחנים ו"מעניק מעט סלחנות", הציונים יהיו שונים בין היישובים. זה מחייב את מפקחי משרד החינוך לבדוק ולהתאים באופן מיידי.

מהירות הדירוג של כל קבוצה וכל מועצה (בין היתר בשל סידור מספר הבוחנים) משפיעה גם היא על סטיית הציונים. החיפזון לסיים את העבודה ולעמוד במספר העבודות שיש לדרג גורם גם לבוחנים להאיץ, מה שמקל על דילוג ונתון שגוי בציונים.

אם שני בוחנים נותנים ציון באופן רופף, כאשר הם מסכימים, המועמד ירוויח בקלות. אם אחד משני הבוחנים נותן ציון מדויק והבוחן השני נותן ציון רופף, במבחן עדיין תהיה הרמוניה מסוימת ופחות סטייה. הדבר הגרוע ביותר הוא שהמבחן נבדק על ידי שני בוחנים שהם מדויקים מדי. מצב זה נפוץ למדי בספרות בגלל מאפייניו.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-mon-van-quy-trinh-nghiem-ngat-co-lo-hoc-tai-thi-phan-185230702221825165.htm