סטודנטים חדשים באוניברסיטה הבינלאומית נסערים בגלל המטלה העיקרית שלהם.

(דן טרי) - סטודנטים חדשים רבים היו "בהלם" כאשר התקבלו לאוניברסיטה הבינלאומית ונודע להם שהמוסד יקצה להם תחומי לימוד בהתאם לתחומי הלימוד הרשומים, ולא יאפשר להם לעבור ישירות לתחום הלימודים הרצוי.

זהו הלם גדול עבור מועמדים שהשקיעו זמן רב במחקר וטיפוח חלומותיהם על תחום לימוד ספציפי.

מציפיות אישיות ל"הלם" של הקצאת תעשייה

בתגובה לדן טרי , תאו טאנה ( דונג תאפ ), סטודנטית חדשה באוניברסיטה הבינלאומית של הו צ'י מין סיטי, הביעה את תסכולה כאשר התקבלה ללימודים ולאחר מכן גילתה שהמוסד הקצה שיעורים במקום לאפשר לסטודנטים חדשים ללמוד בכל תחום שרצו.

המועמד אמר שרצונו היחיד הוא ללמוד לוגיסטיקה וניהול שרשרת אספקה. עם זאת, כאשר הגיש מועמדות לאוניברסיטה הבינלאומית, תחום זה סווג בקבוצת ההנדסה IU05.

בקבוצה ישנם 7 מגמות נוספות, כולל: הנדסת מערכות תעשייתיות; הנדסת אלקטרוניקה ותקשורת; הנדסת בקרה ואוטומציה; הנדסה ביו-רפואית; הנדסת חלל (ניתוח ויישום של ביג דאטה); הנדסת בנייה; ניהול בנייה.

עם זאת, עם קבלתם, הסטודנטים מבינים שהם אינם חופשיים לבחור את תחום הלימודים שלהם, אלא חייבים להשתתף בתהליך השיבוץ המבוסס על רצונותיהם וציוני בית הספר.

ת'אן אמר שמידע הקבלה של המוסד לחקר הלימודים אינו מצוין בבירור, ולכן המועמדים אינם יכולים להבין אותו.

המידע של בית הספר מזכיר את הקריטריונים לסיווג ותוכניות הכשרה, אך אינו ברור לגבי המכסות עבור כל שיטה (צילום מסך).

למרות שצוין כי המטרות יוקצו לפי כל שיטה, המטרות מקובצות יחד באופן כללי (צילום מסך).

טאו טאן מודאגת שעם ציון קרוב לתקן, היא לא תוכל להתחרות במגמות חמות. היא עדיין עלולה "להידחק" למגמות יבשות יותר כמו הנדסת בניין או הנדסת חשמל..., מגמות שנחשבות מתאימות לגברים או מגמות שהיא לא אוהבת.

"או שאם לרוע המזל מכסת הלימודים מלאה, ישובצו אותי להנדסה ביו-רפואית, לדוגמה, לא למדתי ביולוגיה בתיכון, עכשיו אני 'לא יודע מילה אחת'... אז איך אני יכול ללמוד?", דאגתו של טאו טאן היא גם דאגה של מועמדים רבים אחרים.

בפורומים של רשתות חברתיות לסטודנטים, מועמדים רבים התלוננו גם הם באופן דומה.

בתגובה לשאלה הנ"ל, האוניברסיטה הבינלאומית, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, מסרה כי כאשר מועמדים נרשמים לקבלה באופן מקוון בדף הקבלה של המוסד, הם יידרשו לבחור את תחום הלימודים הרצוי להם מתוך קבוצת תחומי הלימוד אליהם התקבלו.

בית הספר יקבע את תחומי הלימוד בקבוצת התחומים בהתאם לרצונות הרישום של המועמדים וצעד חלוקה זה מתבצע על פי עקרון העדיפות בהתאם לרצונות הרישום של המועמדים ובהתאם לציון הקבלה.

לכן, בית הספר מאשר כי הטענה לפיה "מועמדים שהתקבלו לקבוצת IU05 אינם יכולים לבחור באופן יזום את תחום הלימוד שלהם ובית הספר יארגן עבורם אוטומטית תחומי לימוד" אינה נכונה.

למרות אישור זה, כאשר נשאל האם בית הספר יכול להבטיח ש-100% מהמועמדים המעוניינים ללמוד תחום לימוד מסוים יתקבלו אליו, בית הספר אמר כי ישקול זאת.

"בית הספר ימשיך בצעד החלוקה בהתאם לעקרונות שאושרו על ידי מועצת הקבלה: מועמדים שהתקבלו לקבוצת הלימודים ימשיכו להירשם למועדי הלימודים הראשונים-שניים-שלישיים שלהם בקבוצות הלימודים הרצויות בקבוצת הלימודים להכשרה. מועצת הקבלה תתן עדיפות לשקילת המועד הראשון של המועמד. אם מועד הלימודים הראשון אזל ממכסת הלימודים, היא תמשיך לשקול את המועדים השניים והשלישיים...", נמסר מבית הספר.

סטודנטים נרשמים לאוניברסיטה הבינלאומית, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי (צילום: בית הספר).

באמצעות סקירת הדיווחים, הודעות המידע על הרשמה, מכסות והקצאת מגמות... מוצגות במסמכים נפרדים רבים, בזמנים שונים, ומותאמות במהלך תהליך הקבלה. המילים במידע הקבלה ניתנות לפרש בדרכים רבות ושונות. זה מקשה על המועמדים לגשת ולתפיסה של התמונה המלאה.

קבוצת התעשייה "מעוותת"

אחת הסוגיות המרכזיות בתגובות המועמדים טמונה באופן שבו בית הספר בונה את קבוצות הלימודים העיקריות. באופן ספציפי, קבוצת IU05 נקראת "קבוצה טכנית" אך היא מקבצת יחד 8 מגמות השייכות ל-3 קודי מגמות שונים ברמה II (זהו הקוד המציג את קוד תחום ההכשרה) 51, 52 ו-58 בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה .

בבית הספר הסבירו כי הדבר נעשה על סמך רמת הקישוריות וכמות הידע הכללי של המגמות בכל קבוצה כדי לחלק את המגמות.

בית הספר מגייס סטודנטים לפי קבוצות לימוד בהתאם לאסטרטגיית פיתוח תוכניות ההכשרה של בית הספר כדי להגביר את הקישוריות בין תחומי הלימוד, ליצור תנאים לסטודנטים להחליף תחומי לימוד וללמוד תוכניות בין-תחומיות ודו-תחומיות.

בתשובה לשאלה לפיה בית הספר קיבץ מגמות שקשה לגייס עם מגמות פופולריות כדי להקל על הגיוס ולאחר מכן "אילץ" מועמדים לבחור במגמות שקשה לגייס, אמר בית הספר כי הודיע ​​על כך במידע הקבלה.

הרישום לפי קבוצת לימודים מיושם בהתאם לאסטרטגיה המשותפת לכל תחומי הלימוד בתקופת הרישום לשנת 2025 וללא כל הבחנה בין תחומי לימוד קשים לרישום לבין תחומי לימוד שקל לרישום.

עם זאת, על פי מחקרו של הכתב, מספר הקבלה בהשוואה ליעד של קבוצת מגמות זו הראה בבירור ליקויים.

בדרך כלל, בשנת 2024 יופיעו מגמות כגון: הנדסת אלקטרוניקה ותקשורת (מכסה 50, רישום 89), מעל 39 סטודנטים, שווה ערך ל-78%; הנדסת בקרה ואוטומציה (מכסה 90, רישום 127), מעל 37 סטודנטים, שווה ערך ל-41.1%; לוגיסטיקה וניהול שרשרת אספקה ​​(מכסה 160, רישום 200), מעל 40 סטודנטים, שווה ערך ל-25%.

בינתיים, ישנם ענפים עם שיעורי קבלה נמוכים מאוד, המגיעים רק ל-50%, אפילו בשנת 2023 הם יהיו רק 27.5%.

תקנות משרד החינוך וההכשרה מהוות הפרה כאשר הן עולות על 3%.

מכסות קבלה ומספר מגמות בקבוצה IU05 בשנתיים האחרונות (סיכום: PV).

לדברי מומחים, זה "אירוני" ואין דמיון ברור בין תעשיות.

מר נאם, ראש מחלקת ההכשרה באוניברסיטה ציבורית גדולה, אמר כי קיבוץ סטודנטים לתואר ראשון בצורה זו נראה "מביך", ואינו רואה קווי דמיון ברורים בין תואר ראשון בקבוצה IU05.

לדבריו, כאשר בונים קבוצת תעשיות, התעשיות בקבוצה צריכות לחלוק את אותו קוד תעשיית הכשרה (קוד רמה II).

"אני לא מבין איך בית הספר יקבע את מכסת התלמידים שלו עם הדירוג הזה. מידע זה אינו זמין לציבור במידע הקבלה של בית הספר, ולכן קשה לחברה לפקח ולנטר", אמר מר נאם.

אוניברסיטה בינלאומית, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי (צילום: בית הספר).

מנהל משרד הקבלה של בית ספר ציבורי אחר בהו צ'י מין סיטי אמר גם הוא כי הדבר סותר את ייעוץ הקריירה ואת בחירת מגמות למועמדים.

"במשך זמן רב, אמרנו שצריך לבחור קודם תחום לימודים ואז לבחור מוסד לימודים. אבל דרך הפעולה הזו מציבה את המועמדים במצב שבו הם בוחרים קודם מוסד לימודים ואז מחכים שייקבע להם התחום. לדוגמה, מועמדים שאוהבים רק לוגיסטיקה וניהול שרשרת אספקה ​​נאלצים כעת לבחור שני תחומי לימוד אחרים אם אין עוד מקומות פנויים. אז למה הם עדיין נלהבים מהלימודים?", הוא שיתף.

אדם זה גם יעץ למועמדים ולהורים לנקוט משנה זהירות בעת נתקלים בבתי ספר המקבצים תלמידים בצורה זו, משום שהם עלולים להיות משובצים בתחום לימוד לא רצוי.

"ישנן יותר ויותר שיטות קבלה מבלבלות, חלק מהמוסדות משתמשים ב'טריקים' בקבלה כדי לתאם בקלות את מכסות ההרשמה ממגמות קלות למגמות קשות ולהיפך. לכן, על המועמדים לקרוא בעיון את מידע הקבלה, לשאול בצורה ברורה, רצוי בכתב או שתהיה להם הקלטה בעת בחירת מוסדות עם מידע קבלה כל כך מבלבל", אמר המומחה.

מנהיג אוניברסיטה בדרום מחה על האופן שבו מוקצים מקצועות לימוד לסטודנטים.

הוא אמר בגלוי: "אני חושב שגיוס סטודנטים בדרך זו הוא 'לא אתי'. הזכות לבחור תחום לימודים צריכה להיות של המועמד. מועמדים בחרו תחום לימודים עם ציפיות גבוהות לעתידם, אבל עכשיו ייתכן שהם יצטרכו לעבור לתחום לימודים אחר. לבית הספר אין את הזכות להחליט על עתידם."

האוניברסיטה הבינלאומית עברה את יעדי ההרשמה במשך שנים רבות.

בסוף שנת 2024, פרסם הפיקוח של משרד החינוך וההכשרה את מסקנה מס' 33/KL-TTr לאחר עריכת ביקורת באוניברסיטה הבינלאומית, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי.

בפרט, במשך שנתיים רצופות 2021 ו-2022, האוניברסיטה הבינלאומית רשמה יותר סטודנטים מהמכסה המותרת.

בית הספר ארגן את תהליך הקבלה לאוניברסיטה בשנת 2021, כאשר קבוצה ג' רשמה 26.1% יותר סטודנטים מהיעד שהוכרז; קבוצה ה' רשמה 11.1% יותר סטודנטים מהיעד שהוכרז; וקבוצה ז' רשמה 11.4% יותר סטודנטים מהיעד שהוכרז.

בית הספר ארגן את רישום הסטודנטים לתואר ראשון לשנת 2022 בתחום עסקים וניהול, וגייס 13.5% יותר סטודנטים; תחום המתמטיקה והסטטיסטיקה גייס 23.3% יותר סטודנטים; תחום המחשבים וטכנולוגיית המידע גייס 22.5% יותר סטודנטים; ותחום הנדסת טכנולוגיה גייס 18.8% יותר סטודנטים מהיעד שהוכרז.

* שמות הסטודנטים והמומחים שונו

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tan-sinh-vien-dai-hoc-quoc-te-buc-xuc-vi-bi-phan-bo-nganh-hoc-20250829092220955.htm