אתגרים ותעוזה של מרצים בעידן החדש

(DN) - בתהליך החדשנות החינוכית, החלטה 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו קבעה גישה של "פריצת דרך כפולה": לא רק עצירה ברפורמה פנימית כרוח החלטה 29-NQ/TW מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועד המרכזי של המפלגה, אלא גם הדגשת חדשנות בחשיבה, במודעות ובמוסדות.

החידוש כאן טמון ביצירת מוסד פתוח, גמיש ומקושר, שבו השקעה ציבורית ממלאת תפקיד מוביל, ויוזמת השתתפות חברתית. בהקשר זה, תפקידם של המרצים זוכה להכרה ברורה אף יותר: הם גם יוצרי ידע ישירים וגם גשרים המחברים כיווני מדיניות מרכזיים להכשרה מעשית, ומכינים את המדינה לדור חדש של אזרחים - בעלי ידע, מיומנים ובעלי רצון לתרום.

מזכיר כללי טו לאם ותלמידים מצטיינים. צילום: משרד החינוך וההכשרה

ידע - הבסיס לבניית העתיד.

מקצוע ההוראה הוא, בראש ובראשונה, מקצוע מבוסס ידע. מרצים באוניברסיטה נחשבים ל"מאגרי ידע חיים": הם מלמדים, עורכים מחקר, מעבירים טכנולוגיה ומספקים הדרכה אקדמית לסטודנטים. תארים והסמכות מקצועיות הם הכרחיים, אך לעולם אינם מספיקים. הידע של מרצה לא צריך להיות מוגבל לספרי לימוד אלא חייב להיות תמיד מעודכן, מחובר למציאות חברתית ולמדע ולטכנולוגיה המשתנים ללא הרף.

מרצה לתחום הרכב אינו יכול להתעלם מההתפתחויות בתחומי כלי רכב חשמליים, בינה מלאכותית או תאי דלק מימניים. מרצה לכלכלה חייב להבין ולשלב בהרצאותיו מגמות חדשות כמו מסחר אלקטרוני, כלכלה דיגיטלית ומעבר ירוק. ומרצה לרפואה יתקשה למלא את חובותיו מבלי להתעדכן בהתקדמות בביוטכנולוגיה או בתרופות מהדור הבא.

ידע זה דורש ענווה, נכונות ללמוד ורוח של למידה לאורך החיים. מורה אמיתי חייב "ללמוד לפני שהוא מלמד, וללמוד לצד ההוראה", כך שכל מפגש שיעורי לא יעסוק רק בהקניית ידע אלא גם בשיתוף חוויות והדרכת תלמידים לעולם האקדמי העצום.

מיומנויות - המפתח להמרת ידע לערך.

קשה יהיה לממש במלואו ידע מעמיק ללא כישורים פדגוגיים. כישוריו של מרצה כוללים לא רק הרצאות, אלא גם את היכולת לעורר השראה, להקשיב, לנהל את הכיתה, לערוך מחקר מדעי ולהסתגל לשינויים.

הרצאה מונוטונית יכולה בקלות לעייף סטודנטים. עם זאת, אותו תוכן, אם מועבר בשפה מוכרת, מקושר למצבים אמיתיים, בשילוב עם שיטות הוראה אינטראקטיביות ויישום טכנולוגיה, יהפוך לחי, קל לזכירה ומושרש עמוק בלומדים.

סטודנטים לרוקחות במהלך שיעור מעשי. (צילום: תמונת ארכיון)

בעידן הדיגיטלי, מרצים חייבים גם לשלוט בפלטפורמות מקוונות, תוכנות סימולציה, כלי בינה מלאכותית ולדעת כיצד לעודד השתתפות פעילה של סטודנטים. מעבר לכיתה, מיומנויות ביצירת קשרים עם עסקים, ביצוע מחקר והרחבת שיתופי פעולה בינלאומיים הן גם הכרחיות. מרצים של היום לא רק מלמדים תיאוריה אלא גם צריכים לחבר סטודנטים לסביבות מקצועיות בעולם האמיתי - ולהפוך לגשר בין "אקדמיה" ל"חיים".

הערך המתמשך של המקצוע

סטודנטים ומרצים צעירים מהאוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי במהלך מושב מחקר מדעי. צילום: nhandan.vn

אם ידע ומיומנויות הם "עמוד השדרה" של מקצוע ההוראה, אז חמלה היא "הנשמה". מרצה אולי מיומן מאוד בתחומו, אך ללא אמפתיה, קשב ומסירות לתלמידיו, יהיה קשה לטעת בהם ביטחון ולהצית בהם שאיפות.

פרופסורים באוניברסיטה הם לא רק מחנכים אלא גם בני לוויה, מנטורים, ולפעמים אפילו "הורים שניים". הם חולקים את דאגות הקריירה של הסטודנטים, תומכים בהם כשהם מועדים ומדריכים אותם בצמתים בחיים. זהו סוג של "קשר מורה-תלמיד" שהזמן והטכנולוגיה אינם יכולים להחליף. מסירות זו שזורה גם באחריות חברתית: קפדנית אך אנושית בהערכה; עקרונית אך לא מרוחקת; בו זמנית מקנה ידע וטיפוח חלומות. אלו הן התכונות שיוצרות את הערך המתמשך של המקצוע.

התפקיד החברתי של מקצוע ההוראה

אוניברסיטאות רבות מיישמות פתרונות למשיכת מרצים מוכשרים במטרה לשפר את איכות החינוך ואת האינטגרציה הבינלאומית. (צילום: nhandan.vn)

בהקשר של שילוב ורפורמה חינוכית, מקצוע ההוראה ניצב בפני אתגרים רבים, עם עומס עבודה הולך וגדל: הוראה, מחקר, פרסומים בינלאומיים, השתתפות בפרויקטים וחדשנות מתודולוגית. יתר על כן, הדור החדש של סטודנטים הוא דינמי ומעשי יותר, אך גם מוסח בקלות על ידי טכנולוגיה, מה שמחייב את המרצים לחדש כל הזמן ולעמוד בקצב הלך הרוח של הלומדים.

מרצים צעירים רבים מתמודדים עם קשיי הכנסה ולחץ של תחרות מקצועית. אך דווקא באתגרים אלה מתפתחת אהבתם למקצוע ותחושת האחריות שלהם, ומוכיחים את אופיים של מורים מסורים.

מקצוע ההוראה אינו מוגבל לכיתה; מרצים מעורבים ישירות בהכשרת משאבי אנוש איכותיים - גורם מכריע בהתפתחות האומה. דור של סטודנטים בוגרים, יצירתיים ואחראים חברתית הוא ההישג השקט של אותן שעות שהוקדשו להוראה.

יתר על כן, מרצים משמשים כגשר בין ידע אקדמי לחיי קהילה. מחקרם המדעי, החידושים הטכנולוגיים והפתרונות החברתיים-כלכליים שלהם לא רק תורמים לפיתוח אקדמי אלא גם משרתים ישירות את תהליך בניית האומה. בעידן הגלובליזציה, מרצים מייצגים גם את תדמית החינוך הווייטנאמי הבינלאומי באמצעות תוכניות שיתוף פעולה, חילופי סטודנטים אקדמיים והוראת סטודנטים זרים.

מרצה אמיתי הוא אדם שיודע כיצד ליצור הרמוניה בין שלושת המרכיבים, כך שכל מפגש שיעורי הוא לא רק שיעור, אלא גם מסע של הטמעת אמונה, השראה לחלומות וטיפוח אופי בדור הצעיר. החברה עשויה להשתנות, הטכנולוגיה עשויה להתפתח, אך ערכי הליבה של מקצוע ההוראה - ידע, מיומנויות וחמלה - יישארו לנצח.

טו הו קונג

מקור: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/thach-thuc-va-ban-linh-nguoi-giang-vien-trong-thoi-dai-moi-a7c189c/