כיצד לשנות את הוראת המקצוע המשולבת?

אחת הדעות הבולטות היא שבמגזר החינוך אין כיום מורים שעברו הכשרה משולבת, בעוד שמורים המלמדים מקצועות בודדים לאחר תקופת הכשרה קצרה עוברים להוראת מקצועות משולבים, מה שגורם לאיכות ההוראה להיות לא כמצופה.

בתגובה לדעותיהם של מורים רבים על הקשיים והליקויים הקשורים להוראת מקצועות משולבים ברמת בית הספר התיכון על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי צפויים שינויים בעתיד הקרוב.

אז כיצד יש לבצע את השינוי בהוראת מקצועות משולבים ( מדעי הטבע; היסטוריה וגיאוגרפיה, אמנויות ותכני חינוך מקומיים) כדי לא לגרום לשיבוש?

שעה של לימוד מדעי הטבע המשולבים לתלמידי כיתה ז' בהו צ'י מין סיטי

כמורה שהוכשרה בהיסטוריה עם 37 שנות ניסיון בהוראה, ברצוני להציע כמה פתרונות לשינוי המקצוע המשולב.

שמור על התוכנית שלמה, התאם את הנושאים המשולבים לתת-נושאים

משרד החינוך וההכשרה צריך לשמור על תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 משום שמדובר בתוכנית סטנדרטית ומאוחדת, המבטיחה מדעית, מודרנית, מתקדמת ומותאמת למציאות של וייטנאם, כאשר המורים והתלמידים ניגשים בהדרגה ומשיגים תוצאות ראשוניות.

עם זאת, הבעיה הגדולה ביותר היא שאין מספיק מורים שעומדים בדרישות ללמד מקצועות משולבים. ספרי לימוד משולבים עדיין מורכבים לפי מקצועות נפרדים ועצמאיים, שאינם משולבים בתוכן. זה מוביל למצב שבו שניים או שלושה מורים מלמדים את אותו ספר, נותנים ציון לאותו מבחן ומחלקים את מערכת השעות.

לכן, משרד החינוך וההכשרה צריך להפריד את תכני המקצוע המשולבים לתכנים עצמאיים: פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, מוזיקה ואמנויות יפות כדי להבטיח את השגת המטרות הנדרשות של כל מקצוע, מבלי לפגוע בתוכן הכולל של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

אין צורך להדפיס מחדש ספרי לימוד משולבים

ספרי לימוד משולבים שפורסמו אינם צריכים להיות מודפסים מחדש או מופרדים, מכיוון שתלמידים יכולים להשתמש בספר משולב אחד של היסטוריה וגיאוגרפיה כדי ללמוד שני מקצועות: היסטוריה וגיאוגרפיה (וחיסכון בכסף על קניית ספרים אחרים).

אם מודפסים מחדש, המו"ל צריך רק להפריד כל נושא לשם נוחות השימוש. הנושא הכללי במקצוע ההיסטוריה והגיאוגרפיה המשולב הוא גם פשוט. אם תוכן הנושא הכללי מתמקד בידע של נושא מסוים, אז גם נושא זה מתאים.

באופן דומה, יש לחלק גם את מדעי הטבע למקצועות עצמאיים: פיזיקה, כימיה וביולוגיה, כדי להקל על ההוראה.

הורים ותלמידים מחפשים לקנות ספרי לימוד בחנות ספרים בהו צ'י מין סיטי.

בנוסף, תכני החינוך המקומיים לכיתות ו', ז' ו-ח' נאספים כיום לפי יישובים וכוללים 6 תתי-מקצועות (ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה, מוזיקה, אמנות וחינוך אזרחי) המשולבים בספר אחד.

מורים רבים מציעים להסיר את תכני החינוך המקומיים ולהפריד אותם לחלקים עצמאיים נפרדים ולהחזירם למקצועות השונים. לאחר מכן, המורים יוכלו רק לשלב ולהשתלב בכל מקצוע, וליצור תנאים נוחים להוראה, לפעילויות מקצועיות ולחלוקת מערכת השעות.

אין להשתמש במורים למקצוע אחד כדי ללמד הוראה משולבת.

אמנם אין כוח מורים משולב מאומן היטב, אך אם נמשיך להשתמש במורים למקצועות יחידים כדי ללמד מקצועות משולבים, האיכות לא תובטח ולא תהיה בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018. לכן, מתן אפשרות למורים ללמד מקצועות יחידים משלהם הוא הכרחי, סביר ומדעי במצב זה.

בנוסף, יש להתאים את ההערכה וההערכה לכיוון מתאים יותר. לדוגמה, ניתן לבצע ניקוד לפי נושאים בודדים כדי להימנע מגרימת בעיות וסיבוכים כמו ההערכה המשולבת הנוכחית של נושאים משולבים. זהו הדבר החשוב ביותר ומשרד החינוך וההכשרה צריך להתאים את עצמו במהירות כדי ליישם טוב יותר את תוכנית החינוך הכללי 2018, תוך התמקדות בליבת הדברים: הוראה ולמידה לפיתוח יכולותיהם ואיכויותיהם של התלמידים.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/thay-doi-day-hoc-mon-tich-hop-nhu-the-nao-185230817140958959.htm