בחינת סיום תיכון 2025: ארגון בחינות דמה על בסיס התנדבותי, המתאים לכל יישוב

הקמת ועדת היגוי מחוזית לבחינות, סקירה והכנה של תוכנית לארגון הבחינות.

על מנת לארגן במהירות את ההוראה וההכשרה לתלמידי כיתה י"ב המשתתפים בבחינת סיום התיכון לשנת 2025, משרד החינוך וההכשרה מבקש ממשרדי החינוך וההכשרה לייעץ לוועדות העם של המחוזות/ערים הכפופות ישירות לממשלה המרכזית להקים ועדת היגוי מחוזית לבחינה שתתכונן היטב לארגון הבחינה; הדפסה והעתקה של שאלות הבחינה; השגחה; ציונים; סקירה והערכה; שיקול דעת הכרה בסיום תיכון והנפקת תעודות סיום תוכנית חינוך כללי בהתאם לתקנות.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2024

משרדי החינוך וההכשרה מורים לבתי ספר תיכוניים ומוסדות לחינוך מתמשך באזור לבחון, להשלים ולהתאים באופן יזום את תוכנית החינוך של בית הספר/מרכז (במידת הצורך) בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה על מנת להבטיח את התקדמות התוכנית בהתאם ללוח הזמנים של שנת הלימודים.

התלמידים מסוגלים ללמוד את המקצועות/פעילויות החינוכיות הנכונים והמספקים ולעמוד בדרישות התוכנית; לזהות במהירות ולטפל בקפדנות בכל קיצוץ בתוכנית המקצועות.

חיזוק ההתאמה האישית בהוראה ובפעילויות חזרה לתלמידים

המשרד ביקש גם ממשרדי החינוך וההכשרה להמשיך להקצות מורים ביעילות על מנת להבטיח את מכסת ההוראה שנקבעה. לתת עדיפות למטלות מתאימות למורים בכיתה סופית כדי שיהיה להם זמן מרבי לתמוך בתלמידים בהיערכות לקראת בחינות כניסה ומבחני סיום בהתאם לתוכנית החינוכית של בית הספר.

לעודד מורים לנצל ולהשתמש בתוכנות ואתרי סקירה כדי לספק חומרי סקירה, מבחנים והערכה מקוונים, ולנהל את סקירת התלמידים.

לשתף פעולה עם תחנות טלוויזיה מקומיות כדי לקיים מפגשי חזרה לסטודנטים בשנה האחרונה ולתמוך בסטודנטים בלימוד עצמי דרך הטלוויזיה.

הגברת ההתאמה האישית של פעילויות ההוראה והסקירה עבור התלמידים, הנחיית התלמידים בשיטות למידה, לימוד עצמי וחיפוש ידע. הגברת יישום טכנולוגיית המידע בניהול וארגון של בדיקות והערכת תוצאות הסקירה של התלמידים.

סקירה וסיווג של רמות התלמידים (רמות ההישג) כדי שתהיה להם תוכנית לסידור השיעורים ולקצוב מורים אחראים בהתאם לנושא כדי לארגן חזרה והדרכה. ארגון עבור תלמידים שצריכים חזרה לבחינות כניסה ומבחני סיום, אל תארגן חזרה ללא הבחנה, לא למקצועות הנכונים, לא יעיל וגורם לבזבוז.

ארגנו תלמידים ללמידה עצמאית בשיעור השני כדי לשפר את יכולת הלמידה העצמית שלהם בהתבסס על הנחיות המורה. קבעו לוח זמנים סביר כך שתלמידים שהם עובדים ואלו הלומדים שתי תוכניות יוכלו לשפר את רמת ההערכה שלהם לקראת בחינת סיום התיכון 2025.

לארגן בחינות דמה על בסיס התנדבותי, המתאימים לכל יישוב.

לפרוס עבור תלמידי כיתה י"ב להיכרות עם פורמט הבחינה שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה ואת אופן ארגון הבחינה. לארגן עבור מנהלים, מורים ותלמידי כיתה י"ב לימוד ומחקר של תקנות בחינות סיום לימודים בתיכון על מנת להבטיח איכות ויעילות ולסייע למנהלים, למורים ולתלמידים להשתתף בבחינה ברצינות ובבטחה.

משרד החינוך וההכשרה מורה לסטודנטים להכיר את מתכונת הבחינה.

ארגון בחינות דמה לבחינות סיום תיכון ברמת בית הספר/המחוז (אם קיימות) חייב להיות מתאים לתנאים בפועל של בית הספר והיישוב, בהתבסס על רוח הרישום הוולונטרי של תלמידים, תוך הבטחת חיסכון, יעילות ועמידה בתקנות.

לחזק את הפיקוח והבדיקה של היישום כדי לאתר, לתקן ולספק פתרונות תמיכה מתאימים למוסדות חינוך שעדיין מתמודדים עם קשיים בתהליך היישום. לזהות, לשבח, לתגמל ולשכפל בזמן דוגמאות של קבוצות ויחידים המסורים, נלהבים ומסורים מכל הלב לתלמידים.

משרד החינוך וההכשרה מבקש ממשרדי החינוך וההכשרה לחזק את הכיוון של בתי הספר התיכוניים ומוסדות ההשכלה המתמשכת באזור ליישום התכנים הנ"ל, תוך זיהוי אחריות זו על בתי הספר לסייע לתלמידים לעמוד בדרישות עבור כל מקצוע בכל כיתה בהתאם לתקנות תוכנית החינוך הכללית 2018, ולדווח בהקדם למשרד החינוך וההכשרה על כל בעיה וקושי בתהליך היישום.

קוק וייט

מקור: https://daibieunhandan.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-to-chuc-thi-thu-tren-tinh-than-tu-nguyen-phu-hop-tung-dia-phuong-post409113.html