| פרופסור חבר ד"ר פאם טו הואנג, סגן מנהל אוניברסיטת סחר חוץ, דיבר על שיטת הקבלה הרגילה לאוניברסיטה בשנת 2024. (מקור: VietNamNet) |
נציג של אוניברסיטת סחר חוץ הסביר זה עתה כי בשנת 2024, תנאי בחינת התיכון חייבים להגיע לציון מינימלי של 24 נקודות עבור שיטות קבלה המבוססות על תוצאות לימודי התיכון.
אוניברסיטת סחר חוץ הכריזה זה עתה על שיטות הקבלה הרגילות לאוניברסיטאות לשנת 2024, כולל:
שיטה 1: קבלה על סמך ציונים אקדמיים בתיכון למועמדים המשתתפים/זוכים בפרסים בבחינת המצטיינים הארצית או בתחרות המדע והטכנולוגיה הארצית, זוכים בפרסים (ראשון, שני, שלישי) בבחינות מצטיינים במחוזות/עירוניים בכיתה י"א או י"ב, ומועמדים במערכת המקצועית של בתי ספר תיכוניים מרכזיים/תיכוניים ייעודיים ארציים.
שיטה 2: קבלה על סמך שילוב של תעודות שפה בינלאומיות ותוצאות אקדמיות של תיכון/תעודות כשירות בינלאומיות עבור מועמדים מתמחים ולא מתמחים של בתי ספר תיכוניים.
שיטה 3 : קבלה על סמך שילוב של תעודות שפה בינלאומיות ותוצאות בחינות סיום תיכון משנת 2024.
שיטה 4: קבלה על סמך תוצאות בחינת סיום התיכון 2024 בהתאם לשילובי מקצועות הקבלה של בית הספר.
שיטה 5 : קבלה על סמך תוצאות מבחני הערכת הכשירות שאורגנו על ידי VNU האנוי ו-VNU הו צ'י מין סיטי בשנת 2024
שיטה 6: קבלה ישירה בשנת 2024.
קבלה מיוחדת לתוכנית האוריינטציה לפיתוח בינלאומי: כלכלה פוליטית בינלאומית.
בהשוואה לשנת 2023, שיטות הקבלה של אוניברסיטת סחר חוץ בשנת 2024 יישארו כמעט ללא שינוי. עם זאת, ישנה נקודה חדשה בולטת בשנת 2024, שבשיטות הקבלה המשתמשות בתוצאות לימודי תיכון, אוניברסיטת סחר חוץ הוסיפה תנאי לפיו ציוני בחינות סיום התיכון של המועמדים חייבים להבטיח רמת סיום של 24 נקודות ומעלה.
באופן ספציפי, עם שיטות 1 ו-2, בשנת 2024, על המועמדים לעמוד בתנאי הנוסף של ציון כולל של 24 נקודות ומעלה במקצועות בחינות סיום התיכון לשנת 2024 באחת מקבוצות מקצועות הקבלה של בית הספר (כולל נקודות עדיפות אזוריות ונקודות עדיפות מקצועיות).
זוהי דרך לשפר את איכות הקלט, שבאמצעותו בית הספר יכול לבחור את המועמדים הטובים ביותר לקבלה.
פרופסור חבר ד"ר פאם טו הואנג, סגן מנהל אוניברסיטת סחר חוץ, אמר כי בשנת 2024, בית הספר ישמור בעיקרו על שיטות קבלה יציבות בהשוואה לשנה שעברה. "בכל שנה, בית הספר מעריך את תוצאות הלמידה וההכשרה של סטודנטים שהתקבלו בשיטות שונות ומוצא כי האיכות עקבית בין השיטות. בנוסף, אנו רוצים גם לשמור על יציבות כדי שהמועמדים לא יושפעו פסיכולוגית בשלב הסופי של הכנת הקבלה."
גב' הואנג הסבירה את ההתאמה לשיטות תוך שימוש בתוצאות הלמידה של בתי הספר התיכוניים, ואמרה כי בהתבסס על מחקר על מאפייני החינוך הכללי, בית הספר שקל קבוצות יעד מתאימות ויחסי מכסות מתאימים וכן תנאים גבוהים כדי להבטיח שבית הספר יוכל לבחור את קבוצת המועמדים הטובה ביותר לקבלה.
"להוספת התנאי ההכרחי של הבטחת הציון המינימלי של בחינת סיום התיכון בקבלה הכללית לבית הספר יש שתי סיבות. ראשית, לאחד את יישום הציון המינימלי של בחינת סיום התיכון ברמה המצוינת של 24 נקודות עבור כל השיטות. שנית, ניתן להשתמש בהשוואה בין תוצאות בחינות סיום התיכון לתוצאות למידה בתיכון ככלי עקיף שיסייע לבתי ספר תיכוניים לתקנן את עבודת הערכת התלמידים."
"אסור לנו להיות בעלי גישה של הכחשת תוצאות ההערכה בכל תהליך החינוך הכללי, אלא לכבד אותן, לקבל אותן על בסיס מדעי וללוות אותן כדי לסייע למערכת החינוך הכללית להיות טובה יותר וקרובה יותר לחינוך בינלאומי", אמרה גב' הואנג.
[מודעה_2]
מָקוֹר






תגובה (0)