בניית פנימיות בין-מפלסיות בקומונות גבול: 'פנימייה' בפנימיות למחצה

בית ספר "פנימייה בעל כורחה"

בבוקר ה-27 באוגוסט 2025, מר סאן מי פו, בן שבט מונג בכפר צ'ה לי בי, בקומונה קוק פאנג (קומונה על הגבול הממוקמת בחלק הצפוני ביותר של מחוז קאו באנג ), לקח את שני ילדיו, סאן מי ג'יה וסאן מי ליה, לבית הספר צ'ה לי א' השייך לפנימייה היסודי והתיכון דוק האן למיעוטים אתניים. כשהגיעו לשיעור בגשם הכבד, מר פו ושני ילדיו היו ספוגים מים. מר סאן מי פו לחש למורה: אנא תן להם להישאר בבית הספר.

PV של עיתון GD-TĐ הוביל את הזירה בדרך לבית הספר צ'ה לי א, בקהילת קוק פאנג (קאו באנג).

לאחר מכן, מר פו חזר הביתה ללא כל דאגות מכיוון שילדיו כבר היו רגילים לפנימייה. ג'יה וליה למדו שתיהן בפנימייה בבית הספר צ'ה לי א' מכיתה א' ועד עכשיו. המורים דאגו לארוחותיהם, לרחצתם ולמחלותיהם.

עם הגעתן לבית הספר, ג'יה וליה נכנסו לכיתה בתמימות ובשמחה, הניחו את שקית הפלסטיק שהכילה בגדים בפינה, והתחילו את יומן הלימודים הראשון. השנה, ג'יה הייתה בכיתה ה', וליה הייתה בכיתה ד'. בבית הספר לא היו מעונות, אז בלילה הילדים ישנו בכיתות, והמורים הוקצתו ללון ולשמור עליהם. סאן מי ליה אמרה בתמימות: אני ממש אוהבת את זה כאן, המורים מאוד אוהבים את זה.

סאן מי ליה וחברותיה בבית הספר צ'ה לי א שוטפות ירקות כדי להכין ארוחת ערב.

ביתו של מר סאן מי פו נמצא בכפר צ'ה לי ב', כפר סמוך לסין. גדר הגבול נמצאת במרחק צעדים ספורים. למרות שבית הספר צ'ה לי א' נמצא במרחק 12 ק"מ מבית הספר הראשי, עדיין לוקח כמעט 10 דקות נסיעה באופנוע ויותר משעה הליכה כדי להגיע לבית הספר מביתו של מר פו.

המורה נונג טי לו, מחנכת כיתה ד'ב' (כיתתה של סן מי ליה), אמרה: "הלכתי לבקר ולתמוך במשפחתה של סן מי פו. זה מאוד רחוק, לוקח כמעט 10 דקות באופנוע להגיע לסוף הדרך ואז צריך לטפס על ההר הסלעי כדי להגיע לשם. אי אפשר למדוד את דרך ההר בקילומטרים, עיתונאי, זה בערך 8 ק"מ. לקח לנו יותר משעתיים ללכת, 4 שעות לחזור. משפחתו של פו ענייה מאוד, עם 7 ילדים. ג'יה היא הילדה השנייה, ליה היא הילדה השלישית. פו ואשתו תמיד השאירו את ילדיהם אצל המורה מאז כיתה א' כי לא הייתה דרך אחרת."

תלמידי הפנימייה בבית הספר צ'ה לי א חוזרים על שיעוריהם בכל ערב תחת פיקוחם של מורים.

תלמידים השוהים בפנימייה בצ'ה לי א פורשים מחצלות על רצפת הכיתות כדי לישון בהן לילה שלם.

לא רק ג'יה וליה, בשנת הלימודים 2025-2026, בפנימיית בית הספר היסודי והתיכון דוק האן יש יותר מ-200 תלמידים (מתוך כמעט 900 תלמידים בסך הכל) הלומדים בבית הספר הראשי וב-5 אתרי בית ספר. פנימיית התלמידים בבית הספר נמשכה זמן רב. בעבר, לבית הספר לא היה מקום לינה, ולכן משפחותיהם בנו צריפים וגרו זמנית ליד בית הספר. בעשר השנים האחרונות, התלמידים שהו במעונות בית הספר הראשי או בכיתות באתרי בית הספר.

בית הספר היסודי והתיכון דוק האן למיעוטים אתניים השתמש בפח גלי שנותר כדי לבנות מקלטים זמניים לתלמידי "פנימייה".

המורה הא ואן לאפ, סגנית מנהלת בית הספר היסודי והתיכון דוק האן למיעוטים אתניים, אמרה: "בשנת הלימודים הנוכחית, תנאי המחיה והלימודים של התלמידים קשים יותר משום שבית הספר הראשי, בו גרים כ-200 תלמידים, נבנה מחדש על ידי ארגון. המעונות הישנים נהרסו ונבנו מחדש אך טרם הושלמו. בית הספר נאלץ להשתמש בפח גלי כדי ליצור מגורים זמניים לתלמידים.

טאן טי הואנג ודאנג טי לאן לומדים במעונות בית הספר היסודי והתיכון למיעוטים אתניים ת'ונג הא, בקהילת קו בה (קאו באנג).

אותו הדבר נכון גם בפנימייה היסודית והתיכונית ת'ונג הא בקומונה הגבולית קו בה (קאו באנג). היום בו הגענו, ב-25 באוגוסט 2025, היה היום הראשון בו הילדים הלכו לבית הספר, וזה היה גם הזמן בו הם הביאו את בגדיהם, ספריהם, מחברותיהם וחפציהם האישיים למעונות.

לארוחת ערב, הואנג דאנג קוי אכל בקפטריה של בית הספר.

כשהואנג דאנג קוי פגש אותנו, הוא היה טבעי מאוד, כי השנה הוא עלה לכיתה ה' בבית הספר הראשי, אבל קוי בילה 4 שנים במעונות בית הספר. טאן טי הואנג ודאנג טי לאן גם עלו לכיתה ה' השנה, אבל זו הייתה הפעם הראשונה שלהם גרו במעונות, כך שהם היו ביישנים יותר. בית הספר הראשי היה המקום הקרוב ביותר לבתיהם, אבל הוא עדיין היה במרחק עשרות קילומטרים עם מעברים תלולים וגבעות רבות.

בבית הספר הראשי של הפנימייה היסודית והתיכונית ת'ונג הא למיעוטים אתניים, קומונה קו בה (קאו באנג), לומדים כ-200 תלמידים בתוכנית "פנימייה".

המורה קוואן ואן ת'ונג, מנהלת פנימיית בית הספר היסודי והתיכון ת'ונג הא, אמרה: "לבית הספר בית ספר ראשי ו-5 סניפים. בשנת הלימודים הנוכחית לומדים בסך הכל 790 תלמידים, מתוכם יותר מ-200 נאלצים לישון בבית הספר בלילה ולחזור הביתה בסופי שבוע. בית הספר מתמקד תמיד בהבטחת תנאי המחיה הטובים ביותר לתלמידים, אך עדיין קיימים קשיים רבים.

מורים חצי-פנימיים הופכים למורים בפנימיים

המורה טראן טי ווק, ילידת 1977, עבדה במגזר החינוך במשך 25 שנה ועבדה בבית הספר צ'ה לי א, בפנימיית בית הספר היסודי והתיכון דוק האן, בקהילת קוק פאנג (קאו באנג). במשך יותר מ-25 שנה, המקומות שבהם לימדה גב' ווק היו כולם במרחק של 180 עד יותר מ-200 ק"מ מביתה, כך שלעתים קרובות היא נשארה בבית הספר. בלתי אפשרי לתאר את כל הקשיים, התלאות וההקרבות, במיוחד כשמדובר ברעיה ואם.

מוריהם מתייחסים לתלמידים בבית הספר צ'ה לי א כאל ילדיהם.

בבית הספר צ'ה לי א', מאז שהתלמידים נשארו בבית הספר, גב' ווק והמורות האחרות הפכו לאימהות שניות, דואגות לארוחות ולשינה של הילדים. בכל לילה, המורות אומרות לילדים להתרחץ, לבשל עבורם, לעזור להם ללמוד ולשגיח על שנתם. המורה טראן טי ווק אמרה: בפעילויות היומיומיות ובמיוחד כשהילדים חולים או עם חום, אני מטפלת בהם כמו בילדים שלי. אם הילדים חולים קשה, אני מתקשרת למשפחותיהם כדי שייקחו אותם לבית החולים.

PV של עיתון GD-TĐ הוביל את הזירה בבית הספר צ'ה לך, פנימיית קוק פאנג למיעוטים אתניים.

המורה לוק טי לואונג, מנהל פנימיית קוק פאנג למיעוטים אתניים, משוחח עם תלמידי בית הספר צ'ה לך.

בפנימיית קוק פאנג היסודי, בקהילת קוק פאנג, לומדים גם 77 מתוך 360 תלמידים מכיתות א' עד ה', אשר נאלצים לשהות במעונות בית הספר עקב מגוריהם המרוחקים. בכל בית הספר יש גם 16 מתוך 30 מורים אשר נאלצים לשהות במעון הרשמי של בית הספר או לשכור חדר בקרבת בית הספר. גב' לוק טי לואונג, מנהלת פנימיית קוק פאנג היסודי, אמרה: "על מנת להבטיח את התנאים הטובים ביותר לטיפול בילדים, לבית הספר יש לוח זמנים ספציפי של מורים האחראים על הטיפול, התפקיד והשמירה על הילדים בלילה. למרות שזה קשה ואין מעונות, המורים הם כמו אמהות טובות לב, שעושות כמיטב יכולתן לטפל בילדים וליצור עבורם את התנאים הטובים ביותר."

עדיין "אזור קעור"

ב-13 באוגוסט 2025, בעקבות מר וי ואן הייפ, מנהל בית הספר היסודי והתיכון טאם ג'יה א', הלכנו לביתו של מר הואנג ואן צ'ו בכפר קון קאם, בקומונה ח'ואט סה ( לאנג סון ). הוא סבו של הואנג באו לאם, תלמיד כיתה ח' שזה עתה נשר מהסמסטר השני של שנת הלימודים 2024-2025. מר הייפ הגיע לשכנע אותו לחזור לבית הספר, אך כשהגיע, לאם כבר עקב אחרי אביו לעבודה בחברה.

המורה וי ואן הייפ, מנהל בית הספר היסודי והתיכון טאם ג'יה א', הגיע לביתו של מר הואנג ואן צ'ו בכפר קון קאם, בקומונה חואט סה (לאנג סון) כדי לעודד את התלמידים ללכת לבית הספר.

מר הואנג ואן צ'ו שיתף בעצב ואמר: "המשפחה הייתה במצב קשה ולכן לאם נאלץ לעזוב את בית הספר כדי ללכת לעבוד. רצינו גם שהוא ימשיך ללמוד, אך תנאי הטיפול והחינוך לא היו מספקים ולכן נאלצנו לקבל זאת..."

מצבם של תלמידים הנושרים מבתי ספר תיכוניים מהווה כיום דאגה בקהילות רבות בגבול, קאו באנג ולאנג סון. שטח קשה, תנועה קשה, חוסר במתקנים, פנימייה לא מספקת, חוסר במורים בכמות ובאיכות, יחד עם החיים הקשים של האנשים... כל אלה הפכו למכשולים בדרכם לבית הספר עבור ילדים באזורי הגבול.

בית הספר בו ואי, הפנימייה היסודית והתיכונית ת'ונג הא למיעוטים אתניים, בקומונה קו בה (קאו באנג) עדיין מתמודדים עם קשיים רבים.

על פי משרד החינוך וההכשרה של מחוזות קאו באנג ולאנג סון, אין נתונים סטטיסטיים רשמיים, אך באזורי הגבול, פנימיות רבות הפכו ל"פנימיות בעלות כורחה". מורים, קצינים ואנשי צוות רבים נמצאים בפנימיות אך נאלצים לבצע את חובותיהם. כל האנשים הללו עדיין לא נהנו ממדיניות הפנימיות אך תמיד מקדישים את עצמם למטרה המשותפת.

אלו הן סוגיות הדורשות פתרונות מקיפים והשקעה חזקה יותר כדי להבטיח שכל הסטודנטים בגבול יוכלו ללמוד בתנאים הטובים ביותר.

מהמציאות בפרשיות קאו באנג ולאנג סון, ניתן לאשר כי מדיניות בניית פנימיות בין-מפלסיות היא צעד נכון, חכם ופופולרי. נכון לעכשיו, שני הפרובינציות מרכזים את מאמציהם בנחישות פוליטית גבוהה של המערכת כולה כדי לממש משימה זו. ננתח סוגיה זו לעומק בחלק 2: הגשמת החלום.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-noi-tru-o-truong-ban-tru-post746335.html