प्राथमिक विद्यालय के 91.6% छात्रों और माध्यमिक विद्यालय के 50.5% छात्रों ने डिजिटल रिपोर्ट कार्ड का उपयोग किया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 3-4 दिसंबर को आयोजित " शिक्षा एवं प्रशिक्षण में डिजिटल परिवर्तन" पर पहले सम्मेलन में, मंत्रालय ने कहा कि 2022-2025 की अवधि में डिजिटल परिवर्तन के कई सकारात्मक परिणाम देखने को मिले हैं। शिक्षा के सभी स्तरों पर राष्ट्रीय शिक्षा डेटाबेस तैयार किया गया है; 50,000 शैक्षणिक संस्थानों, 2.7 करोड़ से ज़्यादा छात्र रिकॉर्ड और लगभग 20 लाख शिक्षक एवं प्रबंधन रिकॉर्ड का डिजिटलीकरण किया गया है। डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट और डिजिटल डिप्लोमा जैसे महत्वपूर्ण प्लेटफ़ॉर्म तैनात किए जा रहे हैं और राष्ट्रीय डेटा सिस्टम से जुड़ने की दिशा में आगे बढ़ रहे हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा कि स्थानीय स्तर पर ऑनलाइन सार्वजनिक सेवाओं से जुड़े डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट का उपयोग बढ़ रहा है। 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, 91.6% प्राथमिक विद्यालय के छात्र और 50.5% माध्यमिक विद्यालय के छात्र डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट का उपयोग कर चुके होंगे। कई प्रांतों और शहरों ने नामांकन, शिक्षण परिणामों की पुष्टि, स्कूल स्थानांतरण और ऑनलाइन प्रक्रियाओं के लिए डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट को VNeID में एकीकृत कर दिया है, जिससे पारदर्शिता में वृद्धि हुई है और लोगों के समय और लागत की बचत हुई है। कई शैक्षिक प्रक्रियाओं को कम करके ऑनलाइन उपलब्ध कराया गया है।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने सम्मेलन में कहा। फोटो: यूईएच

डिजिटल परिवर्तन स्कूल प्रबंधन को भी बदल रहा है। एलएमएस, एसएमएएस, वीएनएडु जैसी प्रबंधन प्रणालियाँ... पूर्ण प्रबंधन उप-प्रणालियों के साथ व्यापक रूप से उपयोग की जा रही हैं। गैर-नकद भुगतान को बढ़ावा दिया जा रहा है, जिससे राजस्व और व्यय का प्रचार करने और अधिक शुल्क लेने में कमी लाने में मदद मिल रही है। शैक्षिक योजनाएँ बनाना, स्वचालित समय सारिणी व्यवस्था, व्यावसायिक गतिविधियाँ और ऑनलाइन बैठकें जैसी गतिविधियाँ लोकप्रिय हो गई हैं।

शिक्षण में, डिजिटल तकनीक और एआई पद्धतिगत नवाचार को बढ़ावा देते हैं। वर्चुअल क्लासरूम, डिजिटल शिक्षण सामग्री और एआई-आधारित शिक्षण डेटा विश्लेषण लचीलेपन और वैयक्तिकरण को बढ़ाने और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रसारण से गतिविधियों के संगठन की ओर स्थानांतरित करने में मदद करते हैं। 2022-2025 की अवधि में, सामान्य शिक्षा 10/19 डिजिटल परिवर्तन लक्ष्यों को पूरा करेगी; उच्च शिक्षा 4/13 लक्ष्यों को समय से पहले पूरा करेगी और मूल रूप से शेष 6/13 लक्ष्यों को प्राप्त करेगी।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने आकलन किया कि डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया अभी भी कई चुनौतियों का सामना कर रही है, जैसे डेटा सिंक्रनाइज़ेशन की कमी, शिक्षकों की असमान डिजिटल क्षमता, डिजिटल शिक्षण सामग्री की कमी और सीखने को निजीकृत करने की क्षमता का व्यापक रूप से उपयोग न होना।

3 निर्णायक कारक

एफपीटी यूनिवर्सिटी के बोर्ड के अध्यक्ष, श्री ले ट्रुओंग तुंग का मानना ​​है कि डिजिटल परिवर्तन तभी सही मायने में संभव है जब तीन बुनियादी बदलाव हों: नकदी नहीं, कागज़ नहीं, और कई कार्य समूहों में मानव उपयोग का निषेध। ये बदलाव पूरे सिस्टम को डेटा के आधार पर संचालित करने के लिए बाध्य करेंगे - जो डिजिटल परिवर्तन का मूल आधार है।

थान नाम टेक्नोलॉजी ग्रुप ज्वाइंट स्टॉक कंपनी के उप महानिदेशक श्री होआंग कांग खे के अनुसार, डिजिटल परिवर्तन केवल कक्षा में उपकरणों को लाने के बारे में नहीं है, बल्कि शैक्षणिक तरीकों, प्रबंधन तंत्र और शिक्षण-अधिगम मॉडल को नया रूप देने के बारे में है, विशेष रूप से शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के संदर्भ में, जिसमें व्यक्तिगत शिक्षा को साकार करने के लिए इंटरैक्टिव डिजिटल शिक्षण सामग्री, स्मार्ट प्रबंधन प्लेटफॉर्म, सीखने के आंकड़ों का विश्लेषण करने के लिए एआई उपकरण और समकालिक बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है।

नई आवश्यकताओं में अत्यधिक इंटरैक्टिव डिजिटल शिक्षण सामग्री, स्कूल प्रबंधन प्लेटफ़ॉर्म, एआई-संचालित वैयक्तिकरण और समन्वित डिजिटल बुनियादी ढाँचा शामिल हैं। सर्वेक्षण के आँकड़े बताते हैं कि 76% शिक्षकों ने एआई का उपयोग किया है और 87% माध्यमिक विद्यालय के छात्र सीखने के लिए एआई के लाभों से अवगत हैं, जो डिजिटल शिक्षा समाधानों की वास्तविक आवश्यकता को दर्शाता है।

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थान नाम टेक्नोलॉजी ग्रुप जॉइंट स्टॉक कंपनी के उप-महानिदेशक श्री होआंग कांग खे ने कहा कि 76% शिक्षकों ने एआई का इस्तेमाल किया है और 87% माध्यमिक विद्यालय के छात्र एआई के लाभों से अवगत हैं। फोटो: यूईएच

सामान्य शिक्षा विभाग ने 2030 तक समाधानों के 5 समूहों का प्रस्ताव दिया: स्थानीय लोग सक्रिय रूप से सूचना प्रौद्योगिकी अवसंरचना संसाधनों की व्यवस्था करें; जनसंख्या डेटा से जुड़ा एक सामान्य शिक्षा डेटाबेस बनाएं और सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करें; स्मार्ट शिक्षा और स्कूल प्लेटफॉर्म विकसित करें, व्यक्तिगत पहचान कोड के अनुसार डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट को पूरा करें; शिक्षा डेटा को श्रम बाजार से जोड़ें; शिक्षकों और छात्रों के लिए डिजिटल क्षमता और कृत्रिम बुद्धिमत्ता मानकों में सुधार करें और सामान्य शिक्षा एआई कार्यक्रम जारी करें।

इन समाधानों से शिक्षा में गहन, समकालिक और प्रभावी डिजिटल परिवर्तन के लिए आधार तैयार होने की उम्मीद है, जो राष्ट्रीय डिजिटल शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण में योगदान देगा तथा नए संदर्भ में मानव संसाधन विकास की आवश्यकताओं को पूरा करेगा।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-da-tich-hop-hoc-ba-so-vao-vneid-de-phuc-vu-tuyen-sinh-2469317.html