शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षक के व्यावसायिक प्रमाणपत्र के बारे में बताता है

श्री डुक ने शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रमाणपत्र (जिसे संक्षेप में जीसीएन कहा जाता है) प्रदान करने संबंधी नियमन पर ज़ोर दिया, जिसकी विषयवस्तु को शिक्षक कानून (एनजी) का मसौदा तैयार करते समय जनता की राय जानने के लिए शामिल किए जाने की उम्मीद है। इस आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अध्ययन करेगा और उसे स्वीकार करेगा।

शिक्षकों के व्यावसायिक मानकों को पूरा करने वाले लोगों के लिए प्रमाणपत्र

श्री ड्यूक ने एनजी की व्यावसायिक गतिविधियों से जुड़ी मौजूदा कमियों की ओर इशारा किया। खास तौर पर, सरकारी शिक्षण संस्थानों में, एनजी को इंटर्नशिप पूरी करने के बाद मान्यता मिलनी चाहिए और उनकी भर्ती का निर्णय होना चाहिए। किसी अन्य शिक्षण संस्थान में स्थानांतरित होने पर, ये निर्णय मान्य नहीं होते, जिससे कई मुश्किलें पैदा होती हैं। दूसरी ओर, व्यावसायिक विकास की प्रक्रिया में, एनजी का मूल्यांकन किया जाना चाहिए और उन्हें व्यावसायिक उपाधि मानकों के अनुसार प्रशिक्षण प्रमाणपत्र प्रदान किए जाने चाहिए, यह प्रक्रिया वास्तव में उचित नहीं है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षकों को व्यावसायिक प्रमाणपत्र प्रदान करने के लिए विनियमों पर राय मांग रहा है।

गैर-सरकारी शिक्षण संस्थानों में, शिक्षकों का मूल्यांकन उनकी इंटर्नशिप पूरी होने और शैक्षिक, व्यावसायिक एवं तकनीकी क्षमता में उनकी प्रगति की पुष्टि के आधार पर नहीं किया जाता है, जो नीतियों को सुनिश्चित करने का आधार बन सके। इससे एक ही गैर-सरकारी शिक्षण संस्थान के भीतर भी, सरकारी और गैर-सरकारी शिक्षकों के बीच असमानता पैदा होती है; साथ ही, दोनों संस्थानों के बीच आदान-प्रदान भी मुश्किल हो जाता है।

श्री डुक ने आगे विश्लेषण किया कि अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, वियतनाम और अन्य देशों के बीच विदेशी शिक्षकों का आदान-प्रदान बढ़ रहा है। हालाँकि, वर्तमान में विदेशी शिक्षक प्रशिक्षण स्कूलों के उत्पादन स्तर और वास्तविक कौशल एवं क्षमता आवश्यकताओं के बीच एक निश्चित अंतर है। इसलिए, प्रमाणपत्र की कमी अक्सर वियतनाम में पढ़ाने वाले विदेशी शिक्षकों की गुणवत्ता सुनिश्चित करना मुश्किल बना देती है। इसके अलावा, कई प्रशासनिक प्रक्रियाएँ भी हैं जो आदान-प्रदान को कठिन बनाती हैं, जिनमें वियतनामी शिक्षकों का विदेश जाना और विदेशियों का वियतनाम आना शामिल है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पुष्टि की है कि शिक्षक का व्यावसायिक प्रमाणपत्र प्रशासनिक प्रक्रियाओं का निर्माण नहीं करता है।

श्री डुक ने ज़ोर देकर कहा: "प्रमाणपत्र वियतनाम की एक सक्षम शैक्षिक प्रबंधन एजेंसी द्वारा उन लोगों को जारी किया गया एक दस्तावेज़ है जो शिक्षकों के पेशेवर मानकों को पूरा करते हैं। इस प्रकार, यह पुष्टि करता है कि वे पेशेवर गतिविधियों (शिक्षण, शिक्षा) के लिए सभी आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, और उपरोक्त कमियों को दूर करते हैं।"

शिक्षकों पर इसका क्या प्रभाव पड़ेगा?

वर्तमान शिक्षण कर्मचारियों पर इस नीति के प्रभाव के बारे में थान निएन के संवाददाता के प्रश्न का उत्तर देते हुए, श्री डुक ने कहा कि जीसीएन शिक्षकों को उनकी व्यावसायिक गतिविधियों में बदलाव की स्थिति में सुविधा प्रदान करता है। यह प्रमाणपत्र पूरे देश में मान्य है, इसलिए शिक्षक चाहे कहीं भी पढ़ाएँ, उन्हें इंटर्नशिप व्यवस्था को फिर से लागू करने की आवश्यकता नहीं है। यह विशेष रूप से निम्नलिखित मामलों में शिक्षकों के लिए प्रक्रियाओं को कम करता है: अनिश्चितकालीन कार्य अनुबंधों, निश्चित अवधि के अनुबंधों, अतिथि व्याख्याताओं या अंतर-विद्यालय शिक्षण पर स्थानांतरण और हस्ताक्षर; किसी सरकारी शिक्षण संस्थान से गैर-सरकारी शिक्षण संस्थान में स्थानांतरण या इसके विपरीत; जब शिक्षक सेवानिवृत्त हो गए हों लेकिन फिर भी शिक्षण संस्थान की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण में भाग ले रहे हों।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, शिक्षक का व्यावसायिक प्रमाणपत्र वियतनाम की एक सक्षम शैक्षिक प्रबंधन एजेंसी द्वारा उस व्यक्ति को जारी किया गया एक दस्तावेज है जो शिक्षक के व्यावसायिक मानकों को पूरा करता है।

यह प्रमाणपत्र विभिन्न सुविधाओं के बीच शिक्षण और शिक्षा की गुणवत्ता में एकरूपता सुनिश्चित करने में मूल्यवान है, शिक्षक के वर्तमान व्यावसायिक शीर्षक मानकों के अनुसार प्रशिक्षण प्रमाणपत्र को समाप्त करता है, क्योंकि यह शिक्षक के संचालन के दौरान पूरे समय वैध रहता है (संचालन के निरसन या अस्थायी निलंबन के मामलों को छोड़कर); साथ ही, प्रमाणपत्र की सामग्री शिक्षक शीर्षक की पदोन्नति की प्रक्रिया को रिकॉर्ड करती है।

इसके अलावा, जीसीएन अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की कई आवश्यकताओं को सुनिश्चित करता है। वर्तमान में, अधिकांश देशों में शिक्षकों के लिए व्यावसायिक दक्षता का लाइसेंस या प्रमाणपत्र होना आवश्यक है। वियतनाम और अन्य देश सामान्य संधियों और अन्य विशिष्ट नियमों के अनुसार इस प्रकार के लाइसेंसों को पारस्परिक रूप से मान्यता देंगे; जिससे देशों के बीच व्यावसायिक दक्षता के आदान-प्रदान को सुगम बनाने में मदद मिलेगी, विशेष रूप से वियतनाम में शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत विदेशियों के गुणवत्ता नियंत्रण में।

निःशुल्क जारी, कोई प्रशासनिक प्रक्रिया नहीं?

कई शिक्षकों की इस चिंता के जवाब में कि जीसीएन एक "उप-लाइसेंस" की तरह है, जिसमें शिक्षकों के लिए प्रशासनिक प्रक्रियाएँ भी शामिल हैं, निदेशक वु मिन्ह डुक ने पुष्टि की: "जीसीएन प्रशासनिक प्रक्रियाएँ नहीं बनाता"। साथ ही, उन्होंने आगे बताया कि जीसीएन निःशुल्क जारी किया जाता है, जो उन लोगों के लिए इंटर्नशिप (वर्तमान में) की समाप्ति को मान्यता देने के निर्णय की जगह लेता है जिन्होंने इंटर्नशिप पूरी कर ली है और शैक्षणिक संस्थान द्वारा शिक्षा या प्रशिक्षण के किसी स्तर के व्यावसायिक मानकों के अनुसार उपलब्धि के स्तर (निम्नतम स्तर) या उससे ऊपर के मानकों को पूरा करने के लिए टिप्पणी और पुष्टि की गई है।

उच्च शिक्षा संस्थानों में, जब संस्थान को आवश्यकता होती है, तो प्रशिक्षण गतिविधियों में बहुत अधिक अनुभव रखने वाले लोगों को, यदि वे मानकों को पूरा करते हैं, तो उन्हें व्याख्याता के रूप में नहीं बल्कि मुख्य व्याख्याता या वरिष्ठ व्याख्याता के रूप में प्रथम नियुक्ति के लिए विचार किया जा सकता है, तथा उन्हें इंटर्नशिप के बिना ही प्रमाण पत्र प्रदान किया जा सकता है।

श्री ड्यूक ने यह भी कहा कि यदि यह प्रावधान कानून में शामिल किया जाता है, तो एक सुविधाजनक संक्रमणकालीन प्रावधान होगा। विशेष रूप से, जब व्यावसायिक शिक्षक कानून लागू होगा, तो जिन शिक्षकों की भर्ती हो चुकी है और जो शिक्षण संस्थानों में पढ़ा रहे हैं, उन्हें बिना किसी मूल्यांकन के प्रमाणपत्र प्रदान किया जाएगा। जो सेवानिवृत्त शिक्षक ऐसा करना चाहेंगे, उन्हें भी शिक्षा क्षेत्र में उनके योगदान को मान्यता देने या अपनी व्यावसायिक गतिविधियों को जारी रखने के लिए प्रमाणपत्र प्रदान किया जाएगा।

परेशानी से बचने का कोई उपयुक्त तरीका होना चाहिए।

संक्षेप में, प्रैक्टिस सर्टिफिकेट, टीचिंग सर्टिफिकेट के समान ही होता है। यह एक उचित आवश्यकता है, लेकिन वर्तमान शिक्षण स्टाफ़ और स्नातक स्तर के बाद शैक्षणिक छात्रों पर पड़ने वाले बोझ को कम करने के लिए इसे कैसे लागू किया जाए, इस पर चर्चा ज़रूरी है।

उदाहरण के लिए, क्या होगा अगर कोई व्यक्ति किसी विश्वविद्यालय से किसी अन्य विषय में स्नातक हो, जैसे कि आईटी या गणित में स्नातक की डिग्री, लेकिन आईटी या गणित का शिक्षक बनना चाहता है? सिद्धांत रूप में, उनके पास पढ़ाने के लिए पर्याप्त ज्ञान है। लेकिन यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे पढ़ा सकें, उन्हें शैक्षणिक कौशल में प्रशिक्षित और विकसित किया जाना चाहिए, इसलिए इस व्यक्ति के लिए शिक्षण प्रमाणपत्र की आवश्यकता उचित है।

वर्तमान में शैक्षणिक संस्थानों में दस लाख से ज़्यादा शिक्षक कार्यरत हैं। अगर उन सभी के लिए अतिरिक्त प्रैक्टिस सर्टिफिकेट की आवश्यकता होगी, तो यह एक बहुत ही जटिल अनुरोध होगा।

या जिन छात्रों ने शिक्षा में डिग्री लेकर विश्वविद्यालय से स्नातक किया है, क्या उन्हें शिक्षा में विश्वविद्यालय की डिग्री मिलने के बाद शिक्षा में अभ्यास का प्रमाणपत्र माना जाना चाहिए? सिद्धांततः, जिन छात्रों ने शिक्षा में डिग्री लेकर विश्वविद्यालय से स्नातक किया है, उनमें शिक्षा का अभ्यास करने की क्षमता और योग्यताएँ होती हैं।

उदाहरण के लिए, स्कूल के वर्तमान शैक्षणिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अनुसार, स्नातक होने के बाद, छात्रों को निश्चित रूप से अपने प्रमुख विषय और प्रशिक्षण स्तर के अनुरूप शैक्षणिक संस्थानों में अध्यापन की आवश्यकताओं को पूरा करना होगा। पहले वर्ष से ही, छात्रों को भविष्य के व्यावसायिक वातावरण से परिचित कराने के लिए हाई स्कूलों में भेजा जाता है। कार्यक्रम की विषय-वस्तु, सैद्धांतिक भाग में, शैक्षणिक पेशे से संबंधित विषय-वस्तु लगभग एक-चौथाई होती है। छात्र-शिक्षकों को आयु मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, शैक्षणिक संचार, शैक्षणिक विधियाँ (पाठ निर्माण कौशल, शिक्षण, कार्यक्रम विश्लेषण आदि से संबंधित) जैसे विषय पढ़ाए जाते हैं। इसके अतिरिक्त, छात्र हाई स्कूलों में शैक्षणिक अभ्यास विषयों का भी अध्ययन करते हैं, ताकि शैक्षणिक स्कूलों में सीखी गई सैद्धांतिक विषय-वस्तु को लागू किया जा सके।

एसोसिएट प्रोफेसर माई झुआन ट्रुओंग , शिक्षा विश्वविद्यालय ( थाई गुयेन विश्वविद्यालय) के प्राचार्य

कृपया फॉर्मों को लेकर भ्रमित न हों।

प्रमाणपत्र इस बात की पुष्टि है कि किसी व्यक्ति ने किसी प्रशिक्षण संस्थान से कोई मॉड्यूल या पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है। लाइसेंस किसी सरकारी एजेंसी द्वारा दिया गया एक प्रमाण पत्र है कि कोई व्यक्ति किसी विशिष्ट क्षेत्र, जैसे किसी प्रांत/राज्य में, किसी विशिष्ट पेशेवर कार्य को करने के लिए सक्षम और अधिकृत है। आशा है कि नीति-निर्माता इन दोनों को लेकर भ्रमित नहीं होंगे।

डॉ. ले डोंग फुओंग , विश्वविद्यालय शिक्षा अनुसंधान में स्वतंत्र विशेषज्ञ

क्यू हिएन (लिखित)

कई देशों में शिक्षण लाइसेंस उपलब्ध हैं।

दुनिया भर के देशों में, शिक्षकों को कक्षा में पढ़ाने के लिए शिक्षण लाइसेंस लेना अनिवार्य है। शिक्षण लाइसेंस, शिक्षा मंत्रालय या स्थानीय अधिकारियों द्वारा जारी किया गया एक शिक्षण अभ्यास प्रमाणपत्र होता है।

उदाहरण के लिए, अमेरिका के प्रत्येक राज्य में शिक्षण लाइसेंस के लिए अलग-अलग आवश्यकताएँ हैं। शैक्षिक परीक्षण सेवा (ETS) की वेबसाइट के अनुसार, आम तौर पर, भावी शिक्षकों के पास किसी मान्यता प्राप्त विश्वविद्यालय से स्नातक की डिग्री होनी चाहिए, एक प्रारंभिक कार्यक्रम पूरा करना चाहिए, और राज्य द्वारा निर्धारित परीक्षा, जैसे कि प्रैक्सिस परीक्षा, उत्तीर्ण करनी चाहिए। इसके अतिरिक्त, आवेदकों को पृष्ठभूमि की जाँच से गुजरना होगा और विशिष्ट स्कूल आवश्यकताओं को पूरा करना होगा।

इसी तरह, यूके सरकार के पोर्टल (gov.uk) के अनुसार, यूके के कई हिस्सों में, पढ़ाने के लिए उम्मीदवारों के पास क्यूटीएस शिक्षक योग्यता होनी चाहिए। शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम पूरा करने, परीक्षा उत्तीर्ण करने और सभी आवश्यकताओं को पूरा करने के बाद, उम्मीदवारों को क्यूटीएस प्रदान किया जाएगा।

चीन में, उम्मीदवारों को आधिकारिक तौर पर शिक्षक बनने के लिए राष्ट्रीय शिक्षक प्रमाणन परीक्षा (शिक्षा मंत्रालय की परीक्षण एजेंसी द्वारा आयोजित), स्कूल द्वारा आयोजित परीक्षा उत्तीर्ण करनी होती है, तथा परिवीक्षा अवधि पूरी करनी होती है।

फुक दुय

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm