शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढांचे को विनियमित करने के लिए परिपत्र संख्या 02/2025/TT-BGDDT जारी किया है, जो 11 मार्च, 2025 से प्रभावी होगा।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि डिजिटल दक्षता ढाँचे का उपयोग प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों के विकास, शैक्षिक कार्यक्रमों के निर्माण और विकास, शिक्षार्थियों में डिजिटल दक्षताओं के विकास हेतु शिक्षण सामग्री और मार्गदर्शन दस्तावेज़ों के निर्माण हेतु एक आधार के रूप में कार्य करना है। शैक्षिक कार्यक्रमों में शिक्षार्थियों की डिजिटल दक्षताओं की आवश्यकताओं और उपलब्धियों का आकलन करने, शिक्षार्थियों की डिजिटल दक्षताओं के परीक्षण, मूल्यांकन और मान्यता हेतु मानदंड विकसित करने हेतु एक आधार के रूप में कार्य करना।
साथ ही, शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता आवश्यकताओं में एकरूपता सुनिश्चित करना; शैक्षिक कार्यक्रमों और डिजिटल योग्यता ढांचे के बीच तुलना या संदर्भ के लिए आधार के रूप में कार्य करना।
शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल दक्षता ढाँचा एक ऐसी प्रणाली है जो शिक्षार्थियों को अपनी पढ़ाई, काम और जीवन में डिजिटल तकनीक का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान का वर्णन करती है। यह दक्षता ढाँचा डिजिटल दक्षता के स्तरों की पहचान करने में मदद करता है और डिजिटल संदर्भ में उपयुक्त कौशल के विकास को प्रोत्साहित करता है।
यह परिपत्र शैक्षिक संस्थानों, शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यक्रमों (सामूहिक रूप से शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) और राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षार्थियों; संबंधित संगठनों और व्यक्तियों पर लागू होता है।
शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढाँचा संरचना
शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढांचे में 24 घटक योग्यताओं के साथ 6 योग्यता डोमेन शामिल हैं, जिन्हें 8 स्तरों के अनुसार बुनियादी से उन्नत तक 4 स्तरों में विभाजित किया गया है।
योग्यता डोमेन का सारांश इस प्रकार है:
(1) डेटा और सूचना खनन: डेटा, सूचना और डिजिटल सामग्री को खोजने, फ़िल्टर करने, मूल्यांकन करने और प्रबंधित करने की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करता है; इसमें सूचना के विश्वसनीय स्रोतों की पहचान करने, डेटा को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने और डिजिटल वातावरण में निर्णय लेने या समस्या को सुलझाने में सहायता करने के लिए उनका उपयोग करने के कौशल शामिल हैं।
(II) डिजिटल वातावरण में संचार और सहयोग: बातचीत करने, जानकारी साझा करने, टीमों में काम करने और ऑनलाइन समुदायों में भाग लेने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की क्षमता पर जोर देता है; इसमें डिजिटल चैनलों के माध्यम से प्रभावी ढंग से संचार करने, सांस्कृतिक विविधता का सम्मान करने, डिजिटल पहचान का प्रबंधन करने और डिजिटल वातावरण में सहयोग को बढ़ावा देने जैसे कौशल शामिल हैं।
(III) डिजिटल सामग्री निर्माण: डिजिटल सामग्री बनाने, संपादित करने और साझा करने की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करता है; इसमें नई सामग्री विकसित करना, कॉपीराइट और लाइसेंसिंग लागू करना, बुनियादी प्रोग्रामिंग और प्रासंगिक और रचनात्मक डिजिटल उत्पाद बनाने के लिए कई स्रोतों से ज्ञान को एकीकृत करने जैसे कौशल शामिल हैं।
(IV) सुरक्षा: डेटा, डिवाइस, स्वास्थ्य और डिजिटल वातावरण की सुरक्षा पर ध्यान केंद्रित करता है; इसमें व्यक्तिगत सूचना सुरक्षा, साइबर जोखिम प्रबंधन, डिजिटल प्रौद्योगिकी का सुरक्षित उपयोग, डिजिटल वातावरण में बातचीत करते समय मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य सुनिश्चित करना और डिजिटल वातावरण की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी को बढ़ावा देना जैसे कौशल शामिल हैं।
(V) समस्या समाधान: डिजिटल वातावरण में समस्याओं की पहचान, विश्लेषण और समाधान करने के लिए गंभीर और रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करता है; इसमें तकनीकी समस्या निवारण, नई तकनीकों को सीखना, लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए डिजिटल आवश्यकताओं को अनुकूलित करना और व्यावहारिक चुनौतियों को नया रूप देने या हल करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करना जैसे कौशल शामिल हैं।
(VI) कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोग: कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उपकरणों और प्रणालियों को नैतिक और जिम्मेदारी से समझने, उपयोग करने और मूल्यांकन करने पर ध्यान केंद्रित करता है; इसमें एआई कैसे काम करता है, यह पहचानना, व्यावहारिक कार्यों में एआई को लागू करना, एआई के नैतिक और सामाजिक प्रभावों का आकलन करना और पारदर्शी, न्यायसंगत और जिम्मेदार तरीके से एआई का उपयोग सुनिश्चित करना जैसे कौशल शामिल हैं।
परिपत्र में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि शिक्षा पर राज्य प्रबंधन एजेंसियां अपने निर्धारित कार्यों और कार्यभारों के अनुसार योजनाएं विकसित करेंगी और डिजिटल योग्यता फ्रेमवर्क को लागू करेंगी।
शैक्षिक संस्थान शैक्षिक कार्यक्रमों के निर्माण और विकास में व्यावसायिक और शैक्षणिक स्वायत्तता का प्रयोग करते हैं। तदनुसार, डिजिटल योग्यता ढाँचे के प्रावधानों के आधार पर, वे कार्यक्रमों, शिक्षण सामग्री और मार्गदर्शन दस्तावेज़ों में शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता आवश्यकताओं पर शोध, अनुपूरण और अद्यतन करते हैं, और उच्च प्रबंधन एजेंसियों और वर्तमान कानूनी विनियमों के निर्देशों और मार्गदर्शन के अनुसार डिजिटल योग्यता ढाँचे के कार्यान्वयन हेतु आवश्यक परिस्थितियाँ सुनिश्चित करते हैं।
यह परिपत्र 11 मार्च 2025 से प्रभावी होगा।
स्रोत: वीजीपी
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स्रोत: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm
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