शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री: स्कूल से स्कूल, कक्षा से कक्षा के लक्ष्य को सख्ती से लागू करने की आवश्यकता

Cần ráo riết thực hiện mục tiêu trường ra trường, lớp ra lớp - Ảnh 1. — शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन सम्मेलन में बोलते हुए – फोटो: MOET

मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षा को महत्व देने, सीखने से प्रेम करने और सांस्कृतिक परंपराओं का उल्लेख किया। उनके अनुसार, ये पारंपरिक मूल्य वास्तविक और अत्यंत गौरवपूर्ण हैं, जो कई कारकों में परिलक्षित होते हैं, जैसे स्कूल जाने वाले लोगों की संख्या, सीखने की भावना, शिक्षकों का सम्मान आदि।

लेकिन एक देश जो शिक्षा को महत्व देता है और सीखने को पसंद करता है, उसे अच्छी तरह से सुसज्जित स्कूलों की भी आवश्यकता है, जहां शिक्षकों के काम करने और छात्रों के अध्ययन के लिए न्यूनतम आवश्यक सुविधाएं हों।

वर्तमान में, देश भर में औसत ठोसीकरण दर 86% है, तथा प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों में यह दर 83% तक पहुंच गई है।

यह दर 10 साल पहले की तुलना में बहुत अधिक है, लेकिन असंगठित कक्षाओं की संख्या मुख्य रूप से पहाड़ी प्रांतों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों और वंचित क्षेत्रों (जैसे उत्तर-पश्चिम, मध्य हाइलैंड्स, मध्य क्षेत्र और दक्षिण-पश्चिम) में केंद्रित है, कई प्रांतों में असंगठित पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल कक्षाओं की दर अभी भी 40% से अधिक है (डाक नॉन्ग, कोन तुम , डिएन बिएन, काओ बैंग, लाइ चाऊ ...)।

यह उल्लेखनीय है कि ये अस्थायी स्कूल प्रीस्कूल और प्राथमिक स्तर पर सबसे अधिक संख्या में हैं।

"स्कूल जाने की उम्र के सबसे छोटे बच्चों की विशेष देखभाल की जानी चाहिए और उन्हें न्यूनतम सुविधाओं वाले मज़बूत स्कूलों में पढ़ाया जाना चाहिए। स्कूल से स्कूल और कक्षा से कक्षा के लक्ष्य को और भी ज़ोरदार तरीके से लागू करने की ज़रूरत है," मंत्री सोन ने कहा।

मंत्री महोदय ने इस बात पर ज़ोर दिया कि स्कूल सामुदायिक संस्थाएँ हैं, जो समुदाय से संबंधित हैं और समुदाय में हैं। हमारी पार्टी और राज्य शिक्षा और प्रशिक्षण को सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति मानते हैं, और कई प्रमुख नीतियों और दिशानिर्देशों के माध्यम से शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए सदैव चिंता और दृढ़ संकल्प दिखाते हैं।

पिछले अगस्त में, पोलित ब्यूरो ने संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए निष्कर्ष 91-केएल/टीडब्ल्यू जारी किया, जिसमें स्पष्ट रूप से कहा गया था कि "2030 तक, ठोस कक्षाओं की दर 100% तक पहुंच जाएगी", जिसका अर्थ है कि 2030 तक, पूरे देश में अस्थायी कक्षाएं या गैर-ठोस कक्षाएं नहीं होंगी।

मंत्री के अनुसार, इस प्रमुख लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए व्यापक समाधान की आवश्यकता है, जिसमें राज्य अभी भी अग्रणी भूमिका निभाता है और सामाजिक संसाधनों को जुटाना अत्यंत महत्वपूर्ण है।

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स्कूल बोर्ड सिर्फ एक 'सिर हिलाना' या 'झटका' नहीं है

विश्वविद्यालय परिषद विश्वविद्यालय प्रशासन और विकास में एक महत्वपूर्ण तंत्र है, विशेष रूप से वियतनाम में उच्च शिक्षा संस्थानों को दी जा रही स्वायत्तता के संदर्भ में।

स्रोत: https://tuoitre.vn/bo-truong-bo-gd-dt-can-rao-riet-thuc-hien-muc-tieu-truong-ra-truong-lop-ra-lop-20241025231443074.htm