न्घे अन में जातीय अल्पसंख्यक बच्चों की वियतनामी भाषा की गुणवत्ता में एक स्पष्ट कदम

जीडी एंड टीडी - पिछले 10 वर्षों में, नघे अन के जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक स्कूल के छात्रों की वियतनामी भाषा की गुणवत्ता में उल्लेखनीय प्रगति हुई है।

10 नवंबर की दोपहर को, न्हे अन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने प्रांत में मातृभाषा के आधार पर "2016-2020 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को बढ़ाने, 2025 के दृष्टिकोण के साथ" परियोजना को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए एक ऑनलाइन सम्मेलन आयोजित किया।

मुख्य पुल नघे अन के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग में है, जो क्षेत्र के जातीय अल्पसंख्यक छात्रों वाले किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों के पुलों को जोड़ता है।

स्पष्ट, सकारात्मक परिवर्तन

हाल के वर्षों में, कई कठिनाइयों के बावजूद, "2016-2020 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को बढ़ावा देना, 2025 तक की दृष्टि के साथ" परियोजना के कार्यान्वयन ने सभी स्तरों, क्षेत्रों और इलाकों से विशेष ध्यान आकर्षित किया है।

इसके परिणामस्वरूप, लगभग 10 वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, परियोजना कार्यान्वयन को 62 पर्वतीय समुदायों के 126 किंडरगार्टन और 145 प्राथमिक विद्यालयों में प्रभावी ढंग से बनाए रखा, समेकित और विस्तारित किया गया है। परियोजना के सभी मुख्य लक्ष्य पूरे हो चुके हैं या उनसे आगे निकल गए हैं, जिससे जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, भाषा और सीखने के अवसरों में अंतर को कम करने, और प्रांत में जातीय समूहों के पारंपरिक सांस्कृतिक मूल्यों को संरक्षित और बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण योगदान मिला है।

न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक सुश्री हो थी चाऊ लोन ने सम्मेलन की अध्यक्षता की। फोटो: हो लाई

इसके अलावा, परियोजना के कार्यान्वयन के कारण, वियतनामी भाषा को बढ़ावा देने के महत्व के बारे में प्रबंधकों, शिक्षकों और अभिभावकों की जागरूकता में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के 100% किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों ने परियोजना को लागू करने की योजनाएँ विकसित की हैं, जिसमें शैक्षिक गतिविधियों में वियतनामी भाषा को बढ़ावा देने की विषय-वस्तु को शामिल किया गया है। कई रचनात्मक मॉडल और तरीके अपनाए गए हैं, जैसे "वियतनामी भाषा महोत्सव", "मैत्रीपूर्ण पुस्तकालय", "वियतनामी कॉर्नर", "वियतनामी स्पीकिंग क्लब"... जो जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए एक जीवंत और घनिष्ठ शिक्षण वातावरण बनाने में योगदान दे रहे हैं।

यह सम्मेलन ऑनलाइन आयोजित किया गया था, जिसमें न्घे आन प्रांत के 120 से ज़्यादा स्कूलों को जातीय अल्पसंख्यक छात्रों से जोड़ा गया। फोटो: हो लाई

वियतनामी भाषा को बेहतर बनाने के लिए गतिविधियों का आयोजन करने की क्षमता बढ़ाने हेतु शिक्षण कर्मचारियों को प्रशिक्षित किया जाता है; विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और अंतर-विद्यालयीय तथा अंतर-विद्यालयीय व्यावसायिक गतिविधियाँ नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं। कई जातीय अल्पसंख्यक शिक्षकों ने छात्रों को भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करने में मदद करते हुए एक सेतु के रूप में अच्छी भूमिका निभाई है। इसके साथ ही, विशेष रूप से दूरदराज के स्कूलों और दूरस्थ क्षेत्रों में सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों में निवेश किया गया है।

सम्मेलन में, जमीनी स्तर पर प्रस्तुतियों में कार्यान्वयन प्रक्रिया के कई समाधान और अनुभव भी साझा किए गए। इसके अलावा, उन्होंने जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों की सीमित सामाजिक -आर्थिक स्थितियों के कारण उत्पन्न कठिनाइयों की ओर भी ध्यान दिलाया; कई स्कूल दूर हैं, सड़कें आवागमन के लिए कठिन हैं, लोगों का जीवन अभी भी दयनीय है, और प्रत्येक जातीय समूह की सांस्कृतिक और भाषाई विशेषताओं के अनुकूल वियतनामी भाषा शिक्षण सामग्री का अभाव है।

परियोजना की प्रभावशीलता को बढ़ावा देना जारी रखें

सम्मेलन का समापन करते हुए, न्घे अन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक सुश्री हो थी चाऊ लोन ने स्कूलों के प्रयासों की सराहना की। आने वाले समय में, विभाग ने कम्यून्स की जन समितियों से अनुरोध किया कि वे 2020-2025 की अवधि के लिए परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों की समीक्षा जारी रखें और 2025-2030 की अवधि के लिए प्रत्येक इलाके की व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल एक विशिष्ट योजना तैयार करें।

विशेष रूप से, भूमि उपयोग नियोजन पर ध्यान केंद्रित करना, विकास के रुझानों के अनुरूप स्कूलों का एक नेटवर्क विकसित करना; शैक्षणिक संस्थानों के लिए स्वच्छ भूमि आवंटित करना, दूरस्थ स्कूलों का एकीकरण करना, और विलय के बाद बची हुई सुविधाओं के उपयोग को पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए प्राथमिकता देना आवश्यक है। साथ ही, स्कूलों की सुविधाओं को मज़बूत करने के लिए पार्टी और राज्य की शिक्षा संबंधी नीतियों और दिशानिर्देशों को लागू करना भी आवश्यक है।

संचार कार्य, शिक्षा के समाजीकरण को सुदृढ़ करें, और पूर्वस्कूली एवं प्राथमिक विद्यालयों के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को बढ़ावा देने हेतु क्षेत्र के विभागों, शाखाओं और संगठनों को समकालिक रूप से निर्देशित करें। निरीक्षण एवं निर्देशन कार्य, विशेष रूप से छात्रों, शिक्षकों के लिए नीतियों के कार्यान्वयन, और क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों के बोर्डिंग प्रबंधन कार्य को सुदृढ़ करें ताकि पूर्णता, समयबद्धता और नियमों का अनुपालन सुनिश्चित हो सके।

डूक मे प्राइमरी एथनिक माइनॉरिटी स्कूल (ना लोई कम्यून, न्घे एन) के छात्रों के लिए अवकाश का समय। फोटो: हो लाई

जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा संस्थानों के लिए, राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान से जुड़ा एक मैत्रीपूर्ण वियतनामी भाषा वातावरण बनाना और शैक्षिक गतिविधियों में स्थानीय सांस्कृतिक और भाषाई तत्वों के उपयोग को प्रोत्साहित करना आवश्यक है। शैक्षिक सामग्री और विधियों में नवीनता लाएँ, प्रत्येक क्षेत्र और प्रत्येक जातीय समूह की विशेषताओं के अनुसार छात्रों के लिए भाषा विकास मॉडल, गुणों और दक्षताओं को लचीले ढंग से लागू करें। पठन संस्कृति विकसित करने और वियतनामी शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग हेतु गतिविधियों को सुदृढ़ करें, पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा संस्थानों में हरित पुस्तकालय और डिजिटल पुस्तकालय गतिविधियों की प्रभावशीलता को बढ़ावा दें...

इस अवसर पर, 20 सामूहिक और 39 व्यक्तियों को प्रांत में बच्चों की मातृभाषा के आधार पर "2016-2020 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को बढ़ाने, 2025 तक उन्मुख" परियोजना के चरण 2 को लागू करने में उनके अच्छे प्रदर्शन के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक द्वारा योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान किए गए।

परियोजना के कार्यान्वयन के लगभग 10 वर्षों के बाद, न्घे आन के जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की वियतनामी भाषा की गुणवत्ता में उल्लेखनीय प्रगति हुई है। 5 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा कार्यक्रम पूरा करने की दर 98% से अधिक है; जातीय अल्पसंख्यकों के प्राथमिक विद्यालय के छात्र वियतनामी भाषा को धाराप्रवाह पढ़ और लिख सकते हैं, यह दर 100% है। छात्र संवाद में अधिक आत्मविश्वास से भरे हैं, शिक्षण गतिविधियों और युवा संघ - अग्रणी आंदोलनों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। कई हाईलैंड स्कूल "मैत्रीपूर्ण स्कूल, सक्रिय छात्र निर्माण" आंदोलन में एक महत्वपूर्ण स्थान बन गए हैं।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/buoc-tien-ro-ret-ve-chat-luong-tieng-viet-cua-tre-em-dan-toc-thieu-so-nghe-an-post756123.html