प्रशिक्षण कार्यक्रम के मानक शीघ्र ही स्थापित किये जाने की आवश्यकता है।

25 से 27 मई तक, थान निएन अखबार ने कई लेख प्रकाशित किए, जिनमें कुछ विश्वविद्यालयों द्वारा मेडिकल स्कूलों में प्रवेश के लिए साहित्य विषयों को शामिल करने पर जनता के आक्रोश को दर्शाया गया। विश्वविद्यालय प्रवेश और प्रशिक्षण के क्षेत्र में, और विशेष रूप से चिकित्सा क्षेत्र के कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि मेडिकल स्कूलों में प्रवेश के लिए यह एक "अजीब" संयोजन है, और वे प्रशिक्षण की खराब गुणवत्ता के जोखिम को लेकर चिंतित हैं।

27 मई को प्रकाशित अंक में थान निएन को जवाब देते हुए, स्वास्थ्य मंत्रालय के विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि ने कहा कि स्कूलों को स्वास्थ्य विषयों में छात्रों की भर्ती के लिए संयोजन चुनने का अधिकार है, लेकिन उन्हें उम्मीदवारों की भर्ती और उन्हें गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण देने की ज़िम्मेदारी भी लेनी होगी। साथ ही, स्वास्थ्य मंत्रालय के एक प्रतिनिधि ने कहा कि उन विश्वविद्यालयों की ज़िम्मेदारी है कि वे इस चयन का आधार स्पष्ट करें।

कल (28 मई), शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के उच्च शिक्षा विभाग की निदेशक सुश्री गुयेन थू थू ने प्रेस के साथ मंत्रालय के दृष्टिकोण को साझा किया कि कुछ विश्वविद्यालय मेडिकल छात्रों की भर्ती के लिए साहित्य विषयों के संयोजन का उपयोग करते हैं।

फाम नोक थैच यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन के छात्र। 2023 में, स्कूल की नामांकन योजना में, साहित्य में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों को केवल तभी उम्मीदवारों पर विचार करने के लिए एक द्वितीयक मानदंड माना जाएगा जब अंक समान हों।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रवेश पद्धतियों की समीक्षा करेगा

सुश्री गुयेन थू थू के अनुसार, कुछ निजी विश्वविद्यालयों के मेडिकल प्रवेश समूह में साहित्य पर चर्चा में, इस पेशेवर मुद्दे पर विशेषज्ञों और मेडिकल प्रशिक्षण स्कूलों की राय बहुत महत्वपूर्ण है, जो एक बहुत ही सकारात्मक संकेत है। इसके अलावा, संबंधित विश्वविद्यालय समाज, डॉक्टरों और राज्य प्रबंधन एजेंसियों के साथ आदान-प्रदान और स्पष्टीकरण भी करते हैं... यह सकारात्मकता दर्शाता है, विश्वविद्यालय की स्वायत्तता और जवाबदेही की भावना को दर्शाता है।

"शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय हमेशा ध्यानपूर्वक सुनता है और राज्य प्रबंधन के कार्यों और ज़िम्मेदारियों के अनुरूप नीतिगत समायोजन करने में सक्षम होता है। इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय इस तथ्य की अत्यधिक सराहना करता है कि प्रेस ने विशेषज्ञों की पेशेवर आवाज़ों, चिकित्सा प्रशिक्षण स्कूलों की राय को सामने लाया है... ये नीति-निर्माण एजेंसियों के लिए बहुत महत्वपूर्ण दृष्टिकोण हैं। इसके अलावा, पेशेवर एजेंसियों, विशेषज्ञों, परिवारों, अभिभावकों और डॉक्टरों की राय और आवाज़ों के माध्यम से शोध और चयन के लिए अधिक बहुआयामी जानकारी उपलब्ध होती है", सुश्री थ्यू ने टिप्पणी की।

जिन स्कूलों में प्रवेश की पद्धति और प्रारूप अनुपयुक्त हैं, तथा प्रवेश दर बहुत कम है... उनकी प्रतिष्ठा, ब्रांड और प्रशिक्षण की गुणवत्ता पर असर पड़ेगा, और आगे चलकर छात्र निश्चित रूप से वहां अध्ययन करना नहीं चाहेंगे।

सुश्री गुयेन थु थुय (उच्च शिक्षा विभाग की निदेशक, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

सुश्री थ्यू के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के वर्तमान प्रवेश नियमों में स्पष्ट रूप से यह प्रावधान है कि प्रत्येक प्रवेश पद्धति (जिसका उपयोग प्रशिक्षण संस्थान स्वयं करता है) में मूल्यांकन और प्रवेश मानदंड स्पष्ट रूप से निर्धारित होने चाहिए और प्रशिक्षण कार्यक्रम एवं विषय की आवश्यकताओं के अनुसार उम्मीदवारों के वर्गीकरण, रैंकिंग और प्रवेश शर्तों के निर्धारण हेतु इन मानदंडों का संयोजन में उपयोग कैसे किया जाए, यह भी स्पष्ट होना चाहिए। मूल्यांकन और प्रवेश मानदंड, प्रशिक्षण कार्यक्रम एवं विषय का अध्ययन करने के लिए उम्मीदवारों के आवश्यक बुनियादी ज्ञान और मुख्य दक्षताओं पर आधारित होने चाहिए।

आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों की समग्र प्रवेश पद्धति की समीक्षा करेगा और यदि आवश्यक हुआ तो संबंधित प्रशिक्षण संस्थानों से सामाजिक सरोकार के मुद्दों पर रिपोर्ट देने और स्पष्टीकरण देने का अनुरोध करेगा।

"आखिरकार, सबसे महत्वपूर्ण कारक जिसके बारे में सभी हितधारक चिंतित हैं, वह है स्कूलों की प्रशिक्षण गुणवत्ता। जिन स्कूलों में नामांकन के तरीके और पद्धतियाँ अनुपयुक्त हैं, और नामांकन दर बहुत कम है... उनकी प्रतिष्ठा, ब्रांड और प्रशिक्षण गुणवत्ता पर असर पड़ेगा, और आगे चलकर, छात्र निश्चित रूप से वहाँ अध्ययन करने का विकल्प नहीं चुनेंगे। इसलिए, एक बार फिर, यह पुष्टि की जाती है कि सूचना चैनलों और दीर्घकालिक परिणामों का सकारात्मक प्रभाव पड़ने की उम्मीद है, जिससे स्कूलों को स्वयं को समायोजित करने और बेहतर बनाने में मदद मिलेगी," सुश्री थ्यू ने टिप्पणी की।

स्वास्थ्य मंत्रालय की भूमिका क्या है ?

हालांकि, सुश्री गुयेन थू थू ने यह भी कहा कि इस तथ्य के संबंध में कि विश्वविद्यालय चिकित्सा विश्वविद्यालयों में प्रवेश पर विचार करने के लिए साहित्य विषयों के संयोजन का उपयोग करते हैं, स्वास्थ्य मंत्रालय की भूमिका भी विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

2020 में, प्रधान मंत्री ने 2020-2025 की अवधि में विश्वविद्यालय शिक्षा स्तरों के लिए वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढांचे को लागू करने की योजना को प्रख्यापित करने वाले निर्णय संख्या 436/QD-TTg (निर्णय 436) पर हस्ताक्षर किए, जिसमें स्वास्थ्य मंत्रालय को स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों को विकसित करने का नेतृत्व करने के लिए नियुक्त किया गया था।

स्वास्थ्य और शिक्षक दो प्रमुख विषय हैं जिनके लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने फ्लोर स्कोर निर्धारित किया है।

चिकित्सा विश्वविद्यालय के नेता ने लेख में जोर दिया: "शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी विश्वविद्यालय प्रवेश नियमों के अनुसार, केवल 2 प्रमुख हैं जो शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय इनपुट गुणवत्ता (फ्लोर स्कोर) सुनिश्चित करने के लिए एक सीमा निर्धारित करता है, जो स्वास्थ्य क्षेत्र और शिक्षक प्रशिक्षण हैं। इससे पता चलता है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए इनपुट गुणवत्ता के महत्व से भी अवगत है। यदि जनमत के माध्यम से, संबंधित स्कूल स्वयं को समायोजित करते हैं, तो यह बहुत मूल्यवान है। अन्यथा, शिक्षा और प्रशिक्षण और स्वास्थ्य मंत्रालयों को एक उचित समाधान खोजने के लिए समन्वय करना चाहिए, छात्रों को 6 साल का अनुभव व्यर्थ नहीं जाने देना चाहिए।"

परिपत्र 17/2021/TT-BGDDT (22 जून, 2021 को जारी) में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों को भी निर्धारित किया है। तदनुसार, प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों में इनपुट मानक, गुणवत्ता आश्वासन शर्तों पर अन्य आवश्यकताएँ, और प्रत्येक क्षेत्र, प्रमुख विषयों के समूह और प्रशिक्षण प्रमुख विषयों के लिए आउटपुट मानक शामिल हैं। प्रशिक्षण कार्यक्रम के इनपुट मानकों में प्रत्येक स्तर, प्रमुख विषय और प्रशिक्षण अभिविन्यास के लिए उपयुक्त योग्यता, क्षमता और अनुभव की न्यूनतम आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए, जिन्हें शिक्षार्थियों को सफलतापूर्वक अध्ययन करने और प्रशिक्षण कार्यक्रम को अच्छी तरह से पूरा करने में सक्षम होने के लिए पूरा करना आवश्यक है। इनपुट मानकों को विनियमित करते समय, शिक्षार्थियों के ज्ञान, क्षमता आदि की आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से निर्धारित करना आवश्यक है, जिसमें प्रवेश संयोजन या प्रवेश योग्यता मूल्यांकन परीक्षा में विषयों के ज्ञान की आवश्यकताएँ शामिल हो सकती हैं।

अब तक, स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए कोई विश्वविद्यालय प्रशिक्षण मानक नहीं था और अन्य क्षेत्रों के लिए भी यही स्थिति है।

"यह देखा जा सकता है कि विशिष्ट प्रशिक्षण क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानक अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। इन मानकों को विकसित करते समय, संबंधित पक्षों, जिनमें प्रशिक्षण संस्थानों के प्रतिनिधि, नियोक्ता और व्यावसायिक संघ, तथा विशिष्ट क्षेत्र के विशेषज्ञ शामिल हैं, की सक्रिय भागीदारी और प्रभावी योगदान होना आवश्यक है। संबंधित देशों या अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए मॉडलों, मानकों या मानदंडों से परामर्श और तुलना करना आवश्यक है। साथ ही, प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास में प्रशिक्षण संस्थानों की स्वायत्तता सुनिश्चित की जानी चाहिए," सुश्री थ्यू ने साझा किया।

स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए कोई मानक प्रशिक्षण कार्यक्रम नहीं है।

यह सर्वविदित है कि अब तक स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए विश्वविद्यालय स्तर के प्रशिक्षण मानक नहीं थे, लेकिन अन्य क्षेत्रों में भी यही स्थिति है। निर्णय संख्या 436 के अनुसार, मंत्रालयों और क्षेत्रों को उन क्षेत्रों और क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानक विकसित करने होंगे जिनका प्रभार उन्हें सौंपा गया है (उनके मंत्रालयों/क्षेत्रों द्वारा स्थापित सलाहकार परिषदों के माध्यम से कार्यान्वित), और फिर उन्हें 2022 की चौथी तिमाही में मूल्यांकन और प्रख्यापन के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रस्तुत करना होगा। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय उच्च शिक्षा के प्रत्येक क्षेत्र के क्षेत्रों और प्रान्तों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों का मूल्यांकन और प्रख्यापन करने हेतु मूल्यांकन परिषदों की स्थापना करेगा, जिन्हें 2023 की तीसरी तिमाही में पूरा किया जाएगा।

एक चिकित्सा विश्वविद्यालय के प्रमुख ने कहा कि स्वास्थ्य मंत्रालय ने अभी तक स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानक विकसित नहीं किए हैं। दूसरी ओर, हालाँकि संबंधित मंत्रालयों ने अपने कार्य निर्धारित समय पर पूरे कर लिए हैं, वर्तमान में (तिमाही 2/2023) विश्वविद्यालय स्तर के स्वास्थ्य क्षेत्रों के लिए कोई प्रशिक्षण मानक नहीं हैं, जो अभी भी निर्णय 436 में निर्दिष्ट कार्यक्रम के अनुरूप है। स्वास्थ्य मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, स्वास्थ्य मंत्रालय को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को स्वास्थ्य क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण मानक जल्द ही प्रस्तुत करने की तैयारी में और अधिक सक्रिय होने की आवश्यकता है। हालाँकि, इस महत्वपूर्ण अवधि के दौरान, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को विश्वविद्यालयों से प्रवेश नियमों को सख्ती से लागू करने के लिए एक मजबूत रुख अपनाने की भी आवश्यकता है।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-can-som-co-chuan-chuong-trinh-dao-tao-18523052821564695.htm