5 सितंबर, 2024 की सुबह उद्घाटन समारोह में थू डुक सिटी, हो ची मिन्ह सिटी के दीन्ह तिएन होआंग प्राइमरी स्कूल के प्रथम श्रेणी के छात्रों का स्वागत करते हुए - फोटो: क्वांग दीन्ह
इस बारे में तुओई ट्रे रिपोर्टर के साथ साझा करते हुए, श्री गुयेन विन्ह हिएन - शिक्षा और प्रशिक्षण के पूर्व उप मंत्री, शिक्षकों पर कानून पर सलाह देने वाले विशेषज्ञ - ने कहा: शिक्षा के विशिष्ट क्षेत्र में गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक अभ्यास प्रमाणपत्र पर विनियम आवश्यक हैं।
हालाँकि, शिक्षक कानून के मसौदे में शामिल इस विषयवस्तु में कई अनुचित बिंदु हैं। भविष्य में, यदि इस मुद्दे को कानून में जोड़ा जाता है, तो कई बातों में समायोजन करना होगा।
श्री गुयेन विन्ह हिएन (पूर्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री)शैक्षिक क्षमता, शिक्षण क्षमता
समाज को शिक्षकों से शैक्षिक क्षमता और शिक्षण क्षमता की अपेक्षा होती है, न कि केवल प्रशिक्षण स्तर (शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय से स्नातक) की। शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय शिक्षकों को जो प्रदान करता है, वह केवल एक आवश्यक शर्त है, पर्याप्त शर्त नहीं।
किसी शिक्षक प्रशिक्षण स्कूल के आउटपुट मानक चाहे कितने भी अच्छे क्यों न हों, वे केवल शिक्षा के अभ्यास की शर्तों के अनुरूप ही होते हैं, तथा शिक्षकों की व्यावसायिक आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते।
पूर्ण रूप से विकसित होने की क्षमता को प्रशिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों से सीखने की प्रक्रिया से गुजरना होगा। यदि प्रशिक्षण का स्तर प्रशिक्षण उत्पाद के साथ उत्पादन स्थल (शैक्षणिक विद्यालय) के मूल्यांकन का परिणाम है, तो शिक्षण लाइसेंस उस उत्पाद के उपयोगकर्ता के मूल्यांकन का परिणाम है। इसलिए, शिक्षा के क्षेत्र में, मेरे विचार से, शिक्षण लाइसेंस आवश्यक है।
हालाँकि, शिक्षण लाइसेंस देने के संबंध में विशिष्ट नियम उचित नहीं हैं। यह नियम कि नए नियुक्त शिक्षकों को प्रैक्टिस सर्टिफिकेट प्राप्त करने के लिए एक परीक्षा देनी होगी, उचित नहीं है।
मौखिक, कागज़ पर या कंप्यूटर पर परीक्षा द्वारा मूल्यांकन, अभी भी ज्ञान और सोच का आकलन करने का एक तरीका मात्र है, प्रशिक्षण स्तर के आकलन के समान। जबकि शैक्षिक क्षमता का मूल्यांकन किसी प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थान में, वास्तव में सक्षम और अनुभवी शिक्षकों की देखरेख और मार्गदर्शन में, शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से किया जाना चाहिए।
स्पष्ट नियमों की आवश्यकता
नए स्नातक शैक्षणिक छात्रों के पास प्रैक्टिस का लाइसेंस पाने के लिए परीक्षा पास करने लायक पर्याप्त पेशेवर कौशल नहीं होते, बल्कि उन्हें प्रशिक्षण और अभ्यास की ज़रूरत होती है। और यह तथ्य कि उन्हें पैसे खर्च करने पड़ते हैं और प्रशिक्षण और परीक्षा देने के लिए जगह ढूँढनी पड़ती है, एक अतिरिक्त कठिनाई है।
इस बीच, हमें इस पेशे में अच्छे लोगों को आकर्षित करने की ज़रूरत है। इसलिए मेरा मानना है कि केवल शिक्षण लाइसेंस होने पर ही शिक्षकों की भर्ती करने के बजाय, हमें पर्याप्त प्रशिक्षण प्राप्त शिक्षकों की भर्ती करनी चाहिए और उन्हें शिक्षण लाइसेंस देने पर विचार करने से पहले इंटर्नशिप के लिए भुगतान करना चाहिए।
मौजूदा नियमों के अनुसार, छात्र-शिक्षकों को मूल्यांकन और आधिकारिक प्रवेश के लिए इंटर्नशिप से गुजरना होगा। शैक्षणिक संस्थान यह काम पूरी तरह से स्वायत्तता से करते हैं, लेकिन बिना किसी जवाबदेही या पर्यवेक्षण के, जो अनुचित है।
शिक्षकों के पास अभ्यास हेतु लाइसेंस होना अनिवार्य है, यह नियम बनाते समय, शैक्षणिक इंटर्नशिप से संबंधित नियमों में समायोजन आवश्यक है। तदनुसार, इंटर्नशिप गतिविधियों की विषयवस्तु, विधियों और विशिष्ट आवश्यकताओं, जैसे इंटर्नशिप स्थान, इंटर्नशिप का मार्गदर्शन करने वाले शिक्षक, मूल्यांकन विधियाँ, प्रबंधन एजेंसियों से शिक्षण अभ्यास लाइसेंस जारी करने हेतु अनुरोध करने की प्रक्रिया आदि पर स्पष्ट नियम होने चाहिए।
सख्त नियमों के तहत, शिक्षण प्रशिक्षु को केवल इंटर्नशिप अवधि का पालन करना और उसे पूरा करना होता है, और उसे कोई अन्य प्रक्रिया पूरी नहीं करनी होती। शिक्षक प्रशिक्षु को एक योग्य और प्रतिष्ठित शिक्षक के मार्गदर्शन और पर्यवेक्षण में, शिक्षक के रूप में पूरी तरह से अभ्यास करना होता है। और इंटर्नशिप का निर्णय लेने के बजाय, उसे शिक्षण लाइसेंस प्राप्त करना होता है।
शैक्षणिक इंटर्नशिप की समीक्षा शैक्षणिक संस्थानों की स्वायत्तता पर छोड़ दी गई है, लेकिन इसे जवाबदेही से जोड़ा जाना चाहिए। इसके अलावा, शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों की प्रबंधन और पर्यवेक्षण भूमिका भी आवश्यक है। यह इंटर्नशिप गतिविधियों और प्रैक्टिस लाइसेंस प्रदान करने से संबंधित शिकायतों और निंदाओं (यदि कोई हो) के सामाजिक पर्यवेक्षण और निपटान का आधार भी है।
समाज में शिक्षकों की भूमिका और स्थिति का सम्मान करें
शिक्षकों के बच्चों के लिए ट्यूशन फीस में छूट के विवादास्पद प्रस्ताव के बारे में, श्री गुयेन विन्ह हिएन ने भी अपनी राय साझा की: "यह प्रस्ताव समाज में शिक्षकों की भूमिका और स्थिति के प्रति सम्मान से आता है। इसलिए, मैं यह उल्लेख नहीं करना चाहता कि शिक्षकों और अन्य क्षेत्रों में काम करने वालों के बीच संबंध की तुलना करते समय यह उचित है या अनुचित।
लेकिन मैं देख रहा हूँ कि शिक्षकों पर कानून का मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी ने शिक्षकों और उनके बच्चों की नकारात्मक मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाओं पर विचार नहीं किया है। हम जानते हैं कि वर्तमान में कुछ इलाकों ने प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए ट्यूशन फीस माफ कर दी है। पूरा देश संकल्प संख्या 29 के अनुसार कक्षा 9 तक अनिवार्य शिक्षा का लक्ष्य रख रहा है, जिसका अर्थ है कि छात्रों से माध्यमिक विद्यालय पूरा होने तक कोई ट्यूशन फीस नहीं ली जाएगी।
अगर शिक्षकों के बच्चों के लिए ट्यूशन फीस में छूट का प्रस्ताव कानून बनकर लागू हो जाता है, तो यह केवल हाई स्कूल और उससे ऊपर के छात्रों के लिए ही सार्थक होगा। इस स्तर पर, छात्र सोच में परिपक्व होते हैं और उनका आत्म-सम्मान ऊँचा होता है।
जब उन्हें प्राथमिकता दी जाएगी, तो वे असहज महसूस करेंगे, जबकि कई अन्य लोग उनसे भी ज़्यादा मुश्किल हालात में हैं। यह एहसास उस गर्व के एहसास जैसा नहीं होगा जो उन्हें अच्छी पढ़ाई करने और छात्रवृत्ति पाने के लिए कड़ी मेहनत करने पर होता है।
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स्रोत: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm
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