विशेषज्ञ प्रसिद्ध गायक द्वारा स्कूलों में संगीत पढ़ाने की गुत्थी सुलझा रहे हैं

विशेषज्ञों का कहना है कि जब छात्रों को कला सलाहकार के रूप में शिक्षकों द्वारा मार्गदर्शन दिया जाता है, गायकों और कलाकारों के संपर्क में लाया जाता है तथा व्यावहारिक परियोजनाओं में भाग लिया जाता है, तो कलात्मक प्रतिभाओं की खोज जल्दी की जा सकती है।

हाल ही में आयोजित कार्यशाला "स्कूलों में संगीत शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधान" में, कई विशेषज्ञों, शिक्षा प्रबंधकों और कलाकारों ने "अड़चनों" की ओर इशारा किया और छात्रों की व्यापक क्षमताओं को विकसित करने की प्रक्रिया में कला को एक महत्वपूर्ण आधार बनाने के लिए व्यावहारिक समाधान प्रस्तावित किए।

हाई स्कूलों में संगीत विषय को लेकर कई कठिनाइयाँ हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के उप प्रमुख डॉ. फाम तुआन आन्ह ने कहा कि वर्तमान में संगीत एवं कला शिक्षकों की कमी और कमजोरी के कारण स्कूलों में संगीत शिक्षा को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।

विशेष रूप से, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू करने के बाद, कई इलाकों में, लगभग कोई हाई स्कूल कला शिक्षक नहीं हैं; और प्राथमिक और माध्यमिक स्तर पर भी कमी है।

इसके अलावा, उपकरणों, सुविधाओं और विशेष कक्षाओं का भी अभाव है। श्री तुआन आन्ह ने कहा, "कला विषयों को अच्छी तरह से पढ़ाने और सीखने के लिए वाद्ययंत्रों की आवश्यकता होती है। लेकिन स्कूलों के लिए, खासकर दूरदराज के इलाकों में, यह अभी भी एक बहुत ही कठिन समस्या है।"

इस बीच, समाज, खासकर अभिभावकों की धारणा अभी भी इस विषय को गौण मानती है और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में इसका इस्तेमाल नहीं होता, इसलिए वे इस पर कम ध्यान देते हैं। ये बातें हाई स्कूलों में कला की पढ़ाई में बाधा डालती हैं।

कला विषयों को अच्छी तरह से पढ़ाने और सीखने के लिए संगीत वाद्ययंत्रों की आवश्यकता होती है। फोटो: थुई नगा

उपरोक्त स्थिति का सामना करते हुए, सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक डॉ. थाई वान ताई ने कहा कि हाल ही में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने छात्रों को अपनी ताकत तलाशने और कलात्मक गतिविधियों में भाग लेने के लिए समय देने के लिए अतिरिक्त शिक्षण, अतिरिक्त सीखने और रटने के ज्ञान के प्रबंधन को "कड़ा" कर दिया है।

उनका मानना ​​है कि संगीत शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षण के तरीके में बदलाव लाना आवश्यक है, तथा कलाकारों को शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना आवश्यक है।

डॉ. ताई ने जोर देकर कहा, "छात्रों को अपनी प्रतिभा और ताकत को व्यक्त करने के लिए कलात्मक वातावरण में 'डूबने' की जरूरत है, जिससे वे अपने ज्ञान को अपनी क्षमताओं में बदल सकें।"

उनके अनुसार, यदि स्कूलों में कला कार्यक्रमों को अच्छी तरह से आयोजित किया जाए तो इससे कलात्मक प्रतिभाओं की शीघ्र खोज में मदद मिलेगी तथा छात्रों की ऐसी पीढ़ियां तैयार होंगी जो अधिक व्यापक रूप से विकसित होंगी।

छात्रों को पढ़ाने के लिए गायकों को आमंत्रित करें

2010 से संगीत और कला शिक्षा को पाठ्यक्रम में शामिल करने वाले अग्रणी स्कूल के प्रमुख, गुयेन बिन्ह खिम माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय ( हनोई ) के प्रधानाचार्य, श्री डैम तिएन नाम ने कहा कि शुरुआत में, स्कूल को संगीत वाद्ययंत्रों, पेशेवर मंचों और मानक अभ्यास कक्षों की कमी जैसी कठिनाइयों का भी सामना करना पड़ा। शिक्षण स्टाफ में केवल 2-3 शिक्षक थे, जो मुख्य रूप से गायन और बुनियादी संगीत सिद्धांत पढ़ाते थे।

हालांकि, स्कूल ने लक्ष्य निर्धारित किए हैं: प्राथमिक स्कूल के छात्रों को संगीत वाद्ययंत्र का उपयोग करना आना चाहिए, लय, स्वर और धारणा से परिचित होना चाहिए; माध्यमिक स्कूल के छात्रों को प्रवीणता प्राप्त करनी चाहिए, समूह, गायक मंडली में बजाने और प्रदर्शन करने में सक्षम होना चाहिए; हाई स्कूल के छात्रों को पता होना चाहिए कि कला का सृजन कैसे किया जाए, बैंड कैसे बनाए जाएं, तकनीकों का प्रदर्शन कैसे किया जाए और प्रमुख कला परियोजनाओं में कैसे भाग लिया जाए।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, स्कूल ऐसे शिक्षकों और कलाकारों की भर्ती करता है जो कला अकादमियों से स्नातक हों, प्रदर्शन का अनुभव रखते हों और आधुनिक शैक्षणिक सोच रखते हों। स्कूल ऐसे अतिथि शिक्षकों के लिए परिस्थितियाँ तैयार करता है जो पेशेवर कलाकार हों और शिक्षण, आदान-प्रदान और प्रेरणा में भाग ले सकें।

इसके अतिरिक्त, स्कूल संगीत वाद्ययंत्र खरीदने, विशेष कक्षाओं के निर्माण, पेशेवर मंच प्रकाश व्यवस्था और ध्वनि प्रणालियों आदि में निवेश करता है। इसके कारण, छात्र अर्ध-पेशेवर वातावरण में अध्ययन कर सकते हैं, कला सलाहकार के रूप में शिक्षकों से शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं, कलाकारों - विशेषज्ञों के साथ संपर्क कर सकते हैं और कला स्कूल के छात्रों की तरह व्यावहारिक परियोजनाओं में भाग ले सकते हैं।

"छात्र पियानो, गिटार, ड्रम, ज़िथर, मून ल्यूट, मोनोकॉर्ड, वायलिन जैसे संगीत वाद्ययंत्र सीखने का विकल्प चुन सकते हैं; पारंपरिक संगीत, आधुनिक संगीत, तकनीक और संगीत निर्माण 4.0 सीख सकते हैं... कई छात्रों ने अपनी प्रतिभाओं को खोजा, उन्हें निखारा और विकसित किया है। कई छात्रों ने वियतनाम राष्ट्रीय संगीत अकादमी और केंद्रीय कला शिक्षा विश्वविद्यालय की प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण की है...", श्री डैम तिएन नाम ने बताया।

कारीगरों, कलाकारों और एथलीटों को शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रेरित करना। फोटो: थुई नगा

एक कलाकार के रूप में, जिन्होंने कई स्कूलों में पढ़ाया है, वियतनाम नेशनल एकेडमी ऑफ म्यूजिक के पारंपरिक संगीत विभाग में व्याख्याता, मास्टर ऑफ आर्ट्स गुयेन थी ले गियांग ने पाया है कि छात्र पेशेवर, संरचित संगीत के बारे में सीखने में बहुत रुचि रखते हैं।

उनका मानना ​​है कि स्कूलों को ध्वनिरोधी कक्षाओं और पेशेवर उपकरणों में निवेश करने की आवश्यकता है; साथ ही, कलाकारों को नियमित रूप से शिक्षकों के साथ समन्वय करना चाहिए और उन्हें प्रशिक्षित करना चाहिए ताकि उनकी विशेषज्ञता में सुधार हो और छात्रों को प्रेरणा मिले।

बहुत प्रशिक्षण, लेकिन अभी भी संगीत और ललित कला शिक्षक 'नहीं' । शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के एक प्रतिनिधि ने हाई स्कूल स्तर पर वर्तमान स्थिति की ओर इशारा किया कि कुछ गैर-सरकारी स्कूलों या विदेशी तत्वों वाले स्कूलों को छोड़कर, संगीत और ललित कला के दो विषयों को पढ़ाने के लिए लगभग कोई शिक्षक नहीं हैं।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/chuyen-gia-go-nut-that-de-ca-si-noi-tieng-ve-day-nhac-trong-truong-hoc-2469992.html